草橋鎮(zhèn)小學期中視導檢查簡報

1、草橋鎮(zhèn)小學期中視導檢查簡報草橋教研【20090909一學期一次的期中視導檢查于2009年11月11日11月18日進行，歷時5天。本 次檢查的指導思想是：求真務實，檢查與督導結合；檢查以新沂市小學細則評比方案為 主要內容；檢查組由中心小學辦公室成員組成，按檢查表內容分工到人，責任到人，實行誰 檢查誰督導，并規(guī)定在上級檢查中（或在今后工作中）再出現(xiàn)同樣問題誰負責的檢查制度。 實踐證明，這次檢查是有效的，對各小學今后的工作有一定的督促和指導作用。為了使檢查 達到效果，讓學校知己知彼，揚長避短，把工作做得更好，特按檢查人分別總結如下： 檢查人：吳潛一、依法治教情況各校規(guī)章制度比較健全，周邊環(huán)境良好，均

2、無安全隱患（古墩小學后邊教室除外）。古墩 小學、盧吁小學的校訓、四風口號上墻入檔，紀集小學只有四風上墻進檔，缺少校訓，草橋 小學校訓、四風口號校園內沒有體現(xiàn)。二、依法施教情況各校均能嚴格執(zhí)行課時計劃，科學制定并嚴格執(zhí)行“三表”，未發(fā)現(xiàn)有隨意調課現(xiàn)象，紀集小學教導處有調課記錄；盧壞小學調課記錄表已打好，但無記錄；草橋小學、古墩小學均無記錄。紀集小學、盧吁小學兩校校本教材做得比較好，草橋小學的校本教材還需要進一步的修訂，古墩小學無校本教林 正在準備階段。各科教師均能按要求布置學生作業(yè)，草橋小學一、二年級語數(shù)老師布置的作業(yè)全批，一年級語文老師在給學生批閱時能給予學生示范。三、校園衛(wèi)生情況各校的衛(wèi)生均

3、能保持較好，清潔區(qū)劃分責任到班到人，皆有檢查評比記錄。草橋小學自 行車擺放的最整齊，但缺少責任分工；紀集小學、古墩小學的自行車擺放還需再整齊些；盧 吁小學的自行車擺放要做到定點，注意擺放整齊。紀集小學教室內桌椅清潔干凈，草橋小學、 古墩小學、盧圻小學均有涂抹現(xiàn)象。紀集小學、盧吁小學對教室內進行了重新布置，古墩小 學的室內還應盡快布置。對于辦公室的整理，紀集小學最整潔，新購置的作業(yè)架美觀大方， 學生的作業(yè)本擺放的整整齊齊；古墩小學的辦公室比較整潔，個別桌面擺放的較亂；草橋小 學、盧圻小學的辦公室還需再整理。各校均無輪值表及評比記錄。對于室內和墻壁的衛(wèi)生， 草橋小學、古墩小學、盧土于小學四校墻壁均

4、較臟，有的有塵土，有的有污跡，有的有蛛網等。 草橋小學、紀集小學兩校教師犧牲休息時間，對室內外進行粉刷。草橋小學、古墩小學、紀 集小學的用廁要求、管理制度只在檔案盒內體現(xiàn)，廁所內沒有張貼，只有紀集小學廁所張貼， 如果能做得美觀些就更好了。各校的黑板扌艮均能定期更換，盧吁小學對黑板扌艮的布置進行了 評比，草橋小學創(chuàng)造條件開通了校園廣播，讓校園充滿了生機。從這次檢查發(fā)現(xiàn)，古墩小學的四、五年級、草橋小學的五年級，在六中學習之后，把課 改落實到行動上，采用了小組合作學習。檢查人：范文濤一、規(guī)范教學行為，依法治教施教。各校均能學習、貫徹、落實各級件精神，端正辦學思想，規(guī)范辦學行為，促進我鎮(zhèn)教育 健康、可

5、持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育。1、各校均能建立健全規(guī)章制度，且能付諸實施，落實到位。都有體現(xiàn)辦學理念和學校 特點的校訓、四風口號，并能上墻入檔。2、各校均能嚴格執(zhí)行課程方案，按照省課程計劃的規(guī)定安排教育、教學活動，做到： 堅持按標準課時開課，不隨意增減課時；堅持按課程設置開課，不隨意增減科目；堅持按課 程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束 課程和搞突擊教學。3、各校每周上課5天，學生每日在校參加教育教學活動的時間不超過6小時，每節(jié)課 上課時間為40分鐘。嚴格執(zhí)行節(jié)假日放假通知，不占用課余和節(jié)假日等時間，安排學生集 體補課或上新課。嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的作息

6、時間。4、嚴格控制作業(yè)量。教師能根據(jù)課改的要求，精選作業(yè)內容，不布置機械性、重復性、 難度過大的作業(yè)，學生作業(yè)量基本上適中.并能做好課外作業(yè)的抽查與批改。二、開展學校文化建設，優(yōu)化文化育人的環(huán)境。各校以校為本，努力構建特色化的學校文化，探索文化育人的新途徑。周嘴小學發(fā)動英 語教師編制了英語口語日常歌謠，美術教師繪成英語角，既妝點了環(huán)境，又能為學生提供說 英語、用英語的良好的交流平臺。沂河小學結合學校特點，將古色古香的校園裝點的更具古 韻，同時做到讓每一面墻都在“說話”。班級的黑板報、櫥窗、專欄都為學生提供了足夠的 展示空間和交流平臺。房場小學結合學校的綠化優(yōu)勢，全方位打造校園綠色文化，每棵植物

7、 都有介紹，并且寫進校本教材。堰頭小學重視教室布置工作，加強學校文化內涵建設。三、實施精細化管理，努力規(guī)范常規(guī)教育。各校都能圍繞守則與規(guī)范的貫徹，通過學生在校一日生活常規(guī)的檢查評比，強 化學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。建立健全衛(wèi)生包干檢查評比制度，校園內的每塊地方都有責任人，做到“人人有事管、處處 有人管”，加強校園精細化管理，大部分學校校園地面無紙屑、汽水袋等雜物，花園內無雜 草，無踐踏的痕跡，校園內無衛(wèi)生死角，均能營造優(yōu)美、和諧的育人環(huán)境。自行車擺放整齊, 管理做到定點、定位、定人。廁所均有用廁要求，管理制度，有輪值表，管理也很到位。四、存在問題1、有的學校自行車擺放不整齊；2、

8、有的學校不盡衛(wèi)生，校園內有紙屑；3、有的學校垃圾不能入池；4、有的學校有些材料要求上墻入檔的，只入檔沒有上墻；5、有的學校廁所不盡衛(wèi)生，且?guī)鶅葲]有用廁要求，管理制度和輪值表。檢查人：郭蘭君一、教師考勤情況各校都能使用好點名簿，把每位教師出勤情況記好記實，除了點名符號記錄之外，還另 加文字說明，周嘴小學、堰頭小學在考勤中體現(xiàn)全天候追蹤痕跡，每天至少三次。二、教師綜合檢查評比材料情況各校對此項考核材料均已建立，但有的周密操作過程體現(xiàn)精細化；有的簡單，過于應付 形式。工作成績突出的有沂河小學，他們在綜合考核中采用簡報的形式表揚和激勵每位教師 在階段工作中所取得的成績，用每月一次的公示方法讓教師找準

9、自己的位置，最后在綜合評 比細目中量化出學期工作的歷程，從中找出差距，揚長避短。另外，他們還設立了教干外出 學習考評細則，學習歸來都能寫出心得體會，讓全體教職工明眼看到教干外出學家希就是提 升教育教學管理理念，使學校工作不斷上層次。周嘴小學在綜合考核評比中有出勤公示、作 業(yè)備課積分公示，最后納入綜合考核評比表中以作評優(yōu)評先的依據(jù)。房場小學從班級管理到 專任教師的日常管理做到細化、量化，其中另設的教師請假一覽表有事由、有時間、有聘請 代課老師簽字、有銷假時間，記錄環(huán)環(huán)緊扣，無可挑剔。堰頭小學在此項管理中以教學五認 真為突破口詳細記錄出每位老師的實績，綜合考核表中附有加扣分內容，讓教師在工作中心

10、悅誠服。華沂小學在考核中有工作布置，有落實記錄，有積分排名，有階段性工作總結，材 料內容詳實規(guī)范。草橋小學在考核中只有分值，未細化，未公示。紀集小學、古墩小學、盧 土于小學有檢查內容，但未做到細化量化，更談不上與教師見面。在教師實施績效工資分配中 加重了學校領導人工作強度，但只要工作做細了，工資分配矛盾才會減少，建議在此考評中 是否把教師的公開課、研究課、好人好事以及師德修養(yǎng)等方面的內容也列入考評之范疇，使 之教師管理更加完善。三、政治學習情況各校都能把握實事進程，組織教職工積極參加政治學習，且做到了集體學習與自學相結 合，學習中做到記錄好、體會深的老師有：周希馮、張淑平、莊宜山、郝曉燕、張振

11、、鄧雪 峰、孫艷、陳川、林英、汪召莉、馬敬武、王艷麗等老師。政治學習的共病是只體現(xiàn)學習過程，自學心得體會太少。四、讀書筆記情況讀書使人明理，讀書使人醒腦，一本好書就像一艘航船，能把人載入知識的海洋。各校 教師都能在讀書活動中做到選好書，精讀、細讀、讀懂、讀透，讀書活動開展最好學校是沂 河小學、堰頭小學、周嘴小學、房場小學；筆記做的比較好的老師有：鄧雪峰、馬瑞、徐關 文、岳喜軍、汪召莉、姚景芳、郝曉燕、李作梅、尹培靜、張新艷、徐靜、吳培、李娜等老 師。林英老師筆記31篇，是全鎮(zhèn)最多最好的。這些老師摘抄工整，感悟深刻，筆記認真， 圖文并茂，能結合工作實際，有啟迪人生作用，但有些讀書筆記只有摘抄，沒

12、有讀后感，建 議這些同志虛心向以上老師學習，真正從讀書中獲取真知。學生讀書筆記各校都在10次以上，教師能及時批閱，建議批閱時不要用畫勾或等次評 價，望能多加一些鼓勵性語言。五、工作手冊使用情況工作手冊是教干和教師工作歷程的成績和不足的見證,手冊使用最好的教干是:單明強、 岳喜軍、馬繼凡等同志，他們能把每天工作都記錄于此，做到胸中有數(shù)，統(tǒng)籌安排。教師工 作手冊的使用也都能跟上學校進度，記錄全面，但也有部分教師只流于形式，建議學校領導 引起重視。六、業(yè)務學習情況各校都能積極組織學習，學習記錄最少在6次以上，且能做到集中與自學相結合.檢查人：宋增平檢查的內容是：常規(guī)管理檢查表二中德育管理部分，此部分

13、包含“常規(guī)工作”、“綜治 安全”兩大方面。主要優(yōu)點是：各校都十分重視德育工作，結合學校的實際情況制訂德育工作計劃，有指導思想、工 作目標、具體措施，行事例安排能結合實際，有針對性活動記錄，突出的學校有：沂河小學、 周嘴小學、房場小學、華沂小學、古墩小學、堰頭小學。班級工作有計劃、有內容、有措施、 有記錄，突出的學校有：古墩小學王迎麗、張淑君，盧圻小學六年級馬敬武，紀集小學王艷 麗、周秀輝，周嘴小學尹培靜、胡長江、韓美麗、王桃，沂河小學馬瑞、李艷梅、臧其娜， 房場小學陳敏、楊林、鞏洪倫、曹艷清，堰頭小學林瑛，臧蘭、胡強，草橋小學張淑萍，華 沂小學顧秀麗、孫光耀等他們操作性強，家訪記錄詳實具體，特

14、別是沂河小學、周嘴小學、 房場小學家長會記錄比較好，堰頭小學家長會記錄以班級為單位匯總裝訂成冊，盧吁的馬敬 武老師除了家訪記錄祥實之外，并有專題性的家長會記錄且書寫工整。綜治安全方面：各校都能將安全工作置于首位，成立安全保衛(wèi)領導機構，制訂安全工作 計劃，簽訂各種安全責任書，各種預案齊全。房場小學、沂河小學、周嘴小學、堰頭小學材 料齊全，整理規(guī)范，真實有序，華沂小學刀具管理排查細致記錄祥實，古墩小學、盧壞小學 相比以前進步較大，領導重視，分工明確，材料準備充足齊全。存在問題：1、校務班務日志有些學校項目填寫不全，且有空項現(xiàn)象，領導老師末批閱。2、校舍定期檢查維修，檢查中部分學校未做到。3、學生安

15、全知識，健康知識問卷，檢查中部分學校沒有。檢查人：周士權一、各室情況：各室各?；旧隙寄苷Ｊ褂?，檢查中也看出有的學校剛剛整理準備使用，有的各室臟 亂，從中可以看出一直沒正常使用，周嘴小學各室使用情況、衛(wèi)生情況比較好。二、打造“三鄉(xiāng)五園”資料：大部分學校開展了讀書活動，有計劃，有活動過程，材料整理規(guī)范，有的學校正在行成 材料。三、規(guī)范辦學是否執(zhí)行“五嚴十禁的要求”：各校能嚴格執(zhí)行“五嚴”、“十禁”的要求，達到規(guī)范辦學。四、公示欄使用是否正常：從檢查來看很多校沒有正常使用，有的使用但里面材料沒有粘貼齊全。五、防控甲型n1h1資料和學習科學發(fā)展觀材料：流感材料各校都詳細記錄并保存，但也些學校存在一

16、點不足，五級扌艮告網絡圖沒制定的 學校較多，還有個別學校沒有層層簽訂責任書。各校都能按計劃及時組織黨員干部進行科學發(fā)展觀學習，學習的形式采取集體學習和 個人自學相結合，學習積極性普遍較高，數(shù)量足，記錄詳實，學習體會深刻。但個別學校對 于學習筆記沒有統(tǒng)一格式，不夠規(guī)范。檢查人：朱永一、語文、品德與社會（生活）教案和作業(yè)檢查情況教師管理中的教師抓教學五認真管理是學校工作的重中之重，抓好了教師五認真就抓好 了 “綱”，有了這個“綱”，我們再從事其他管理就“綱舉目張”，也就是特級教師高萬同說 的“提領而頓，百毛皆順”。為此，這次檢查我們基本上是釆取了除當時有課的教師備課不 查外其余的是“拉網式”的全員

17、檢查。通過檢查，真是幾分欣喜，幾分憂愁??！整體來看， 全鎮(zhèn)被查的語文、品德與社會（生活）教師除個別同志還缺1-3課時外，其他教師都能按教 研室的進度，做到不備課不上課，課時數(shù)都略有超前；教學進度計劃做到了三級備課，即有 學期教學計劃，有單元計劃、有課時教案，項目齊全，環(huán)節(jié)基本符合標準，但水平參差不齊: 比較優(yōu)秀的有，顧秀麗、楊建、房樹娥、尹紅梅、張淑君、鄧雪峰、胡強、盧冠勛，這些 教師的語文教案教學環(huán)節(jié)清晰，教學目標定位準確，特別是能注重語文學習的活動性和生活 語文理念的體現(xiàn)。周娓、周二干、周梅、張小果等教師既是集體備課的參與者又是集體備課 的使用者，在研討和設計集體備課時付出了很多的汗水和智

18、慧，換來了六年級的語文集體備 課稿，為此，全鎮(zhèn)六年級語文教師深表謝意，他們在使用過程中還是不盲從，注意用不同的 記號來標記教學中的得失，實屬優(yōu)秀的教案，姬以民、李增杰、王廣新、是自行設計的電子 教案，教案設計新穎，實用性強，特別是姬以民、李增杰教案清晰地預設教路、學路和教學 設想，一眼就可見教師教什么、怎樣教、和為什么這樣教。周嘴的韓美麗、沂河的鄧會峰、 堰頭的臧蘭等教師的品德與社會（生活）教案理念新，突出了學科教學的“活動性”之特點。 相比以上在教案、作業(yè)，檢查中我們也發(fā)現(xiàn)一些需改進的地方：a、個別教師學期和單元進度計劃用筆不統(tǒng)一，書寫較為潦草；b、有為數(shù)不少的學校教干檢查記錄流于形式，只有

19、數(shù)量的統(tǒng)計和質量的概述，沒有實質的 改進意見；c、有些打印教案一眼就看出是網上下載的沒有修改的痕跡，打印版面設計不夠整潔d、有些班級學生的作業(yè)較為潦草，有些教師的批語讓學生不認識，師者，身正為范。建議, 有時間到房場六年級去看一看人家的學生作業(yè)，不盡卷面整潔，而且?guī)熒鷷鴮懸?guī)范入體, 一看就能看出教師在這方面下功夫指導了。二、教學反思和課題研究教學反思：各校都能重視教學反思的書寫，無論是形式還是內容，各校做的都很好。特 別突出的是沂河、房場、堰頭、周嘴等學校，這些學校強調一個“實”字，形式上彰顯“新 穎”，結果實現(xiàn)了 “有效性”。課題研究：堰頭（胡強）、盧吁（周梅）等小學有徐州市立項課題，且資料

20、相對齊全， 正在進入結題階段；房場、華沂、沂河等學校有縣級立項課題。建議：各校要重視課題的研 究，每個學校都要有課題，課題要有方案、有過程材料、有階段的總結等材料。檢查人：秦豐一、數(shù)學、音樂、美術、體育等學科：主要優(yōu)點：（一）、教案1、絕大部分教案的課時數(shù)適當超前。較好的有：數(shù)學教案：華沂小學一年級教案（苗玉華）、紀集小學一年級教案（紀佩芹）、房場小學一年 級教案（陳敏）、三年級教案（王永利）、古墩小學二年級教案（郝培軍）、音樂教案：房場小學六年級教案（吳培）、堰頭小學一年級教案（李光芝）美術教案：盧吁小學五年級教案（楊克選）體育教案：盧壞小學二年級教案（苗廣義）2、教案書寫較以前有明顯進步。

21、較好的有：數(shù)學教案：房場小學四年級教案（彭成）、沂河小學一年級教案（竇賢榮）、盧吁小學六年級 教案（馬敬武）。音樂教案：盧土于小學三年級教案（閆榮）、紀集小學六年級教案（周洪波）、堰頭小學三年級 教案（甘兆彩）美術教案：古墩小學六年級教案（邵洪志）體育教案：堰頭小學三年級教案（魏睛晴）、盧士于小學六年級教案（馬敬武）3、打印教案能體現(xiàn)真正使用痕跡。較好的有：數(shù)學教案：華沂小學六年級教案（周希馮）、房場小學五年級教案（徐關文）、古墩小學五年 級教案（盧其亞）、4、教案設計能體現(xiàn)新的教學理念。較好的有：數(shù)學教案：紀集小學二年級教案（紀昌烈）、盧士于小學四年級教案（張萬德）。美術教案：沂河小學李艷梅

22、教案注重美育與德育相結合。問題與建議：1、部分教案課時數(shù)超前太多，最多達幾十課時。建議超前2到3課時。2、部分教案書寫潦草。建議書寫再工整些。3、部分教案的教學流程太陳舊。建議教學過程的設計要能體現(xiàn)新的教學理念。4、部分教案不能及時對教學效果進行分析和反思。建議數(shù)學科一個練習寫一次教學效果分 析，一個單元寫一次教學反思且字數(shù)能在300字左右。5、部分教案學期計劃中的教材簡析欄只寫出本冊的教學內容。建議教材簡析欄能寫出重難 占八 j o6、部分教案檢查記錄項目填寫不全。建議對記錄中的項目要填寫齊全，特別是改進意見欄。 （二）、作業(yè)主要優(yōu)點：絕大部分作業(yè)能做到作業(yè)量適中，學生書寫工整認真，教師批改

23、及時認真， 確實起到示范作用。問題與建議：部分教師批語不夠規(guī)范。建議給學生作業(yè)的批語教師要認真工整書寫，教 師要為學生做示范。二、教學常規(guī)（部分）主要優(yōu)點：1、全鎮(zhèn)各校都能注重對教學常規(guī)的管理，都制訂了切實可行的教學檢查評比制度。華 沂小學進行了 3次教案作業(yè)檢查評比，有積分表，有檢查小結，有反饋意見。古墩小學分學 科對全校的教案作業(yè)進行了 3次檢查評比，盧吁小學、紀集小學、房場小學等學校對教師的 業(yè)務進行了至少2次的檢查評比且有記錄，有總結。2、從校長的工作手冊和學校的教研活動記錄可以看出，絕大部分的校長不僅做到自己 帶工具學科，認真?zhèn)湔n、上課，還能深入一線指導教師的課堂教學，積極參加學校的

24、各種教 研活動。問題與建議：1、有的學校對教學的各個環(huán)節(jié)沒有制訂明確的要求和檢查制度，有的雖有檢查，但沒 有總結，沒有改進意見。建議除了制訂明確的要求和制度外，應做到有檢查，就有總結，就 有改進意見措施。2、學校領導對教學的指導意見，記錄上記的偏少，有應付檢查的嫌疑。建議對教學的 指導意見應如實記錄。檢查人：紀傳永一、備課情況主要優(yōu)點：從檢查中可以看出絕大多數(shù)教師備課書寫非常工整，能做到超前備課，數(shù)量充足，學期 計劃完整，課時目標定位準確，項目齊全，環(huán)節(jié)合理，重、難點把握準確，并能根據(jù)重點突 出、難點分散的原則設計詳略適度的教學程序，充分體現(xiàn)了以生為本的教學理念。較好的有： 李芳、陳克滿、姚紅

25、梅、李娜、郝曉燕、吳培、張新艷等老師的英語備課；陸玉紅、楊艷、 李增杰、陳雷、田淑紅等老師的科學備課。存在問題及建議：1、個別教師電子備課屬于直接從網上下載，根本沒有修改和使用的痕跡。借鑒名師的 教案是值得提倡的，不過借鑒一定要結合自身和學生實際，要在對優(yōu)質資源認真揣摩、研讀、 吸收內化的基礎上，結合教情、學情，對教學內容、教法學法、教學環(huán)節(jié)進行個性化修改。2、個別學校不重視綜合實踐活動課程，此課程的開設成了擺設，不能正常開課，沒有 活動設計或者有而不去使用o二、作業(yè)情況主要優(yōu)點：大多數(shù)學生作業(yè)整潔，書寫工整、認真，正確率較高；多數(shù)教師工作態(tài)度端正，批改 及時、認真、細致，等第書寫規(guī)范，無錯批、漏批現(xiàn)象。比較好的有：郝曉燕、李娜、卜小 艷、姚紅梅、汪召莉、閆榮、林琛等老師的英語作業(yè)；顧擁啟、陸玉紅、楊吉高、陳雷等老 師的科學作業(yè)。存在問題及建議：少數(shù)學生作業(yè)書寫潦草，科學作業(yè)中出現(xiàn)錯別字教師沒有給與糾正；個別教師作業(yè)批 改等第書寫潦草。三、聽課記錄情況主要優(yōu)點：絕大部分教干、教師聽課記錄