20XX—20XX學(xué)年度初中生物第一學(xué)期上學(xué)期教研組工作總結(jié)22

1、20 xx-20 xx 年度上學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)蕭芷玲作為一名新老師，加入工作以來(lái)，我一直嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，帶好初一 2、4、5、6、7、10、11、12 共 8 個(gè)班的生物課。以下是我的工作總結(jié)：1. 對(duì)于本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題， 我做了深刻的研究，而解決這個(gè)問(wèn)題關(guān)鍵是，要上好每一節(jié)課。具體到每一位學(xué)生的具體情況給予特殊的輔導(dǎo)，為了上好課，我做了下面的工作：認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好多媒體課件，鉆研教材，了解教材的基本思想、教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，精心做好課堂練習(xí)， 每一道題都是盡心設(shè)計(jì)。 使學(xué)生課堂上可以解決本節(jié)課的一切問(wèn)題， 盡量不要占用

2、同學(xué)的課下時(shí)間解決問(wèn)題。 要了解學(xué)生原有的知識(shí)技能層次，在學(xué)習(xí)新知識(shí)前可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法， 解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生， 包括如何組織教材、 如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。 對(duì)于課堂上的探究法， 要運(yùn)用科學(xué)， 對(duì)于這方面我還需要虛心向其他老師學(xué)習(xí)，或多請(qǐng)教具有多年經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家和學(xué)者，課堂上組織好課堂教學(xué)， 課堂上要注意到全體學(xué)生， 注意每一位同學(xué)動(dòng)向和信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使他們保持穩(wěn)定性，認(rèn)真聽(tīng)講，同時(shí)，要注意和學(xué)生培養(yǎng)情感， 讓學(xué)生在骨子里喜歡生物老師繼而使他們愛(ài)上這門(mén)學(xué)科，才會(huì)讓他們產(chǎn)生愉悅的心境， 產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和濃厚的情感， 繼而創(chuàng)造良好的課堂氣氛，

3、更有利于教師教學(xué)。 一名優(yōu)秀的教師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)要面向全體學(xué)生。2，對(duì)于本學(xué)期實(shí)驗(yàn)課我有著更深的心得，以下是我本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)和心得第一，學(xué)生對(duì)初中生物實(shí)驗(yàn)課的態(tài)度太隨意，有些孩子太貪玩， 很多學(xué)生抱著玩的心態(tài)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，最終一堂課下來(lái)，教師疲憊，學(xué)生也學(xué)不到東西。通過(guò)此次研修我學(xué)到了一些方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的喧嘩現(xiàn)象， 在學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前要排好兩列縱隊(duì)， 課前告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)室是個(gè)安靜的場(chǎng)所，是走向科學(xué)的第一步。 這樣學(xué)生就會(huì)形成一種條件反射，一走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就會(huì)保持安靜。課前一定要給同學(xué)們講解實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)規(guī)定，讓每一位學(xué)生都要對(duì)這個(gè)問(wèn)題銘記在心，消除實(shí)驗(yàn)中的安全隱患，

4、 例如，顯微鏡和各種試劑的取放等。 要一再?gòu)?qiáng)調(diào)，強(qiáng)化學(xué)生。第二，對(duì)于大部分實(shí)驗(yàn)要有一個(gè)模板課，實(shí)驗(yàn)課前要有10 分鐘左右時(shí)間講解和實(shí)驗(yàn)演示，課前教師要反復(fù)演練， 在上課時(shí)做好示范操作， 激發(fā)學(xué)生的興趣。由于初中生剛接觸生物實(shí)驗(yàn)， 對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器、 用具的使用方法都一無(wú)所知，而且好奇心強(qiáng)，自控能力差。他們做實(shí)驗(yàn)時(shí)，注意力容易分散在實(shí)驗(yàn)儀器及用具上，不注意聽(tīng)講。 在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不認(rèn)真操作， 觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不細(xì)致。 講解和實(shí)驗(yàn)演示的模式更有助于規(guī)范實(shí)驗(yàn)課，如顯微鏡的作用、 制作臨時(shí)裝片這些實(shí)驗(yàn)時(shí)，先講解顯微鏡結(jié)構(gòu)和作用，老師邊操作顯微鏡，邊講要點(diǎn)，邊做示范。學(xué)生邊聽(tīng)講，看示范，一邊模仿操作。制作臨時(shí)裝片時(shí)，

5、老師用邊多媒體投影操作步驟，邊示范，學(xué)生也是一步步跟著老師做。這樣的教學(xué)比先講， 再讓學(xué)生做的成功率高很多。學(xué)生在顯微鏡下看到自己制作成的裝片，就會(huì)有成就感。 這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的好處是有利于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，規(guī)范學(xué)生的操作。第三，根據(jù)學(xué)生求動(dòng)、求異、求新等心理特點(diǎn)，精心組織和設(shè)計(jì)課堂講授內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，把課本知識(shí)和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)， 學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握，避免了死記硬背。 例如：學(xué)生在觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生先觀察四個(gè)部分的外形及細(xì)胞特點(diǎn)， 教師將課文講授穿插于其中。 當(dāng)學(xué)生將實(shí)踐上升到理論后，教師再次要求進(jìn)一步觀察， 以發(fā)現(xiàn)四部分之間的動(dòng)態(tài)聯(lián)系：分生區(qū)既受根冠保

6、護(hù)，又為伸長(zhǎng)區(qū)和根冠源源不斷地提供新細(xì)胞；伸長(zhǎng)區(qū)的下部逐漸混同于分生區(qū)，其上部則趨向于根毛區(qū)。學(xué)生很快就對(duì)知識(shí)理解和掌握了，而且也記得牢，印象深刻3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課本學(xué)期的示范課、 生本活力大賽以及科組內(nèi)的公開(kāi)課等活動(dòng)，讓大家互相學(xué)習(xí)，互相研討，提高了教育教學(xué)水平。我在從中也學(xué)到了不少好的方面，例如，對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題可以讓學(xué)生進(jìn)行表演、小老師等形式進(jìn)行展示， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及積極性， 虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)， 才能以提高教學(xué)水平。 課程改革正在進(jìn)行， 這就要求教師要有更高的素質(zhì)，在今后的教育教學(xué)工作中， 我將更嚴(yán)格要求自己， 努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)

7、，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。三、反思我擔(dān)任的工作是初一8 個(gè)班的生物教學(xué)， 在教學(xué)中，除了個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真， 學(xué)習(xí)積極， 也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力， 通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)， 充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力， 提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。 學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)能力得到

8、了進(jìn)一步的提高，但也存在著以下問(wèn)題：1、生物是本學(xué)期新接觸的學(xué)科，學(xué)生對(duì)這個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法整體表現(xiàn)的不是十分適應(yīng)的情況，在平行班表現(xiàn)得尤為明顯。 2、年級(jí)中部分學(xué)生對(duì)生物的學(xué)習(xí)的重視程度不是很高，每周安排到生物學(xué)科的時(shí)間較少，所以平行班的生物作業(yè)都不是特別理想。3、班級(jí)平均分差距較大，在平行班尤其明顯。4、后進(jìn)生較多，后進(jìn)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。在接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期中， 因此，在今后的教學(xué)工作中， 我主要會(huì)朝著以下幾個(gè)方向努力： 在日常的教學(xué)生過(guò)程中不僅要重視基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的講解，重難點(diǎn)突破，還要重視對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)， 在平行班講課時(shí)尤其需要注意。在班級(jí)中建立一些懲罰制度， 多舉一些實(shí)例讓學(xué)生明白生物學(xué)科的重要性。其實(shí)，如果初二的生物中考不好，會(huì)直接影響學(xué)生初三整一年的學(xué)習(xí)，至少在心理上會(huì)是一個(gè)負(fù)擔(dān)，因?yàn)槌跞拿恳淮沃锌即笮湍M考都會(huì)把生物、地理的中考分?jǐn)?shù)算入總分排名。在備課的