《匆匆》小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計方案

1、教學(xué)設(shè)計方案課題名稱：匆匆小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計方案姓名工作單位年級學(xué)科六年級語文教材版本人教版一、教學(xué)難點內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）匆匆人教版六年級下冊第二課，本節(jié)課以讀的方式分析作者的表達方法和寫作手法，進一步體會作者復(fù)雜的思想感情，品味文章的特色，欣賞朱自清散文的美。二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并細化為本節(jié)課的具體要求，目標(biāo)要明晰、具體、可操作，并說明本課題的重難點）有感情地朗讀課文，體會作者描寫時光匆匆的意境，通過分析文章重點句段，進一步理解作者復(fù)雜的思想感情，學(xué)習(xí)作者的表達方法和寫作手法。三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對預(yù)備知識的掌握了解情

2、況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計預(yù)習(xí)）1、讀準(zhǔn)字音去的盡管去著，來的盡管來著。太陽它有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。便從凝然的雙眼前過去。我赤裸裸地來到這個世界。2、用課文里的詞語填空，體會搭配的好處。（）地挪移（）的雙眼（）地跨過（）的痕跡（）的日子（）地旋轉(zhuǎn)四、教學(xué)過程（設(shè)計本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)）一、導(dǎo)入新課。（激發(fā)興趣，讓學(xué)生入情入境）二、理解內(nèi)容。（讀懂課文，理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)應(yīng)用展開聯(lián)想的讀書方法感悟文中的道理。）三、總結(jié)。（升華感悟不要虛度光陰，要珍惜時間。）五、教學(xué)策略選擇與高效課堂融合的設(shè)計（針對學(xué)習(xí)流程，設(shè)計教與學(xué)的方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工

3、具，設(shè)計高效課堂融合點）教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖同學(xué)們幾年幾歲了？算一算你走過了多少個日子？今天，我們學(xué)習(xí)一篇如詩一般的散文 匆匆。作各抒己見說自己的年齡，計算走過的日子。齊讀課題，質(zhì)疑“匆匆”是什么意思呢？課文中講的是什激發(fā)興趣者在走過八千多個日子的時候?qū)懙?，你想知道嗎？么“匆匆”請同學(xué)們默讀課文，在讀懂的地方寫感受，并有感情地讀讀，讀不懂的地方做記號，在小組里交流。請學(xué)習(xí)小組的組長作記錄，能解決的組內(nèi)解決，不能解決的， 待會兒全班交流，同學(xué)們開始吧。（拍拍手，示意停止活動）：同學(xué)們，我們交流吧，哪個組先來？喔，說得真好！（點擊課件， 屏幕上出現(xiàn)該生讀的這句話。）好，下面全班齊讀這句話吧

4、！還有誰想交流？說得真好，請大家讀這一句。默讀課文，圈圈畫畫注注，組長記錄組員不理解的地方。生：我讀懂的句子是“我赤裸裸來到這世界， 轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？”我認為，這句話是作者在為光陰的流逝而惋惜和感嘆。齊讀，沒有感情可言。生：我讀懂的是“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)！”作者用擬人的手法，告訴我們時光匆匆。生：我讀懂的是“于是洗手的時候， 日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。”他們告訴我，時間在不知不覺中流走了。齊讀充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，以教材為載體，引導(dǎo)學(xué)生層層深入通讀、理解文本內(nèi)容。

5、作者怎樣具體描寫日子來去匆匆的？在我們的生活中有這樣的情況嗎？請同學(xué)們合作一下，我給大家一分鐘的時間，結(jié)合身邊的實際，說說時間是怎么流失的，最好能照課文中的句式。同學(xué)們合作學(xué)習(xí)得真好，下面請大家把剛才在學(xué)習(xí)小組里合作的話寫在課堂本上。誰還知道關(guān)于珍惜時間的名言警句，與同學(xué)們分享。合作學(xué)習(xí)一分鐘后，師示意學(xué)生發(fā)言。生 1：學(xué)習(xí)的時候， 時間從勤奮中流過，玩耍時，時間從懶惰里過去。生 2：看電視的時候， 時間從電視機前過去，睡覺時，日子從夢里過去。生 3：運動的時候， 時間從蹦跳中過去，作業(yè)時，時間從本子上過去。生 4：一寸光陰一寸金， 寸金難買寸光陰。通過合作學(xué)習(xí)利于學(xué)生獨立思考，強化學(xué)生對自己

6、學(xué)習(xí)的責(zé)任感作者的時間步履匆匆， 你齊讀文章結(jié)尾與開頭， 學(xué)習(xí)升華感悟道們的時間又是怎樣從身邊一點一滴溜走的呢？時光匆匆溜走，我們誰也留不住時間，但是我們可以珍惜時間、珍惜生命，讓我們的每一分每一秒都過得有價值、有意義。首尾呼應(yīng)的寫法， 進一步體會作者不甘虛擲光陰， 力求上進的精神。理：不要虛度光陰，要珍惜時間六、教學(xué)評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進行評價）一、我對小組成員的評價。1、上課認真聽講，參與討論態(tài)度認真，按時完成。2、積極發(fā)言，有自己的看法。3、能與人合作，接受別人的意見。二、自