初中美術(shù)教師心得體會

1、初中美術(shù)教師心得體會【-心得體會】10天竟是如此的短暫，第一天的“基礎(chǔ)教育課程改革中的初中美術(shù)課”學(xué)習(xí)恍如昨日，今天的我卻有意猶未盡之感，因為我的收獲實在是太多了。每個專題的專家講解，每一堂課的精彩實錄、老師們發(fā)自心聲的對課堂教學(xué)的評論，以及指導(dǎo)教師、專家教師語重心長給老師們的建議，都使我興奮不已，欣賞不止。先總結(jié)一下10的課程內(nèi)容：專 題本專題擬研討的問題專家1基礎(chǔ)教育課程改革中的初中美術(shù)課l 山東美術(shù)新課程大家談?wù)n改十年來初中美術(shù)課程發(fā)生的變化l 初中美術(shù)課何處精彩從幾個課例看初中美術(shù)課的變化尹少淳米海峰孔新苗陳衛(wèi)和丁建國尹兆瑞蘇美榮段 鵬黎丹信奇孟慶娟郭立黎青王宗健卞全照范云劉紹輝劉 謙

2、郭 萌弭 禾2課程標準視野下的初中美術(shù)新課程l 初中美術(shù)新課程精神及其特征l 初中美術(shù)新課程內(nèi)容解析3初中美術(shù)教學(xué)內(nèi)容及教材分析l 對初中美術(shù)教材的完整認識l 初中美術(shù)教科書課例分析4“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域教學(xué)策略l “造型·表現(xiàn)”繪畫類教學(xué)課例及研討l “造型·表現(xiàn)”手工類教學(xué)課例及研討5“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域教學(xué)策略l “創(chuàng)意設(shè)計類型”教學(xué)策略l “動手制作類型”教學(xué)策略6“欣賞·評述”領(lǐng)域教學(xué)策略l 以美術(shù)作品欣賞為主的教學(xué)策略l 以美術(shù)現(xiàn)象欣賞為主的教學(xué)策略7“綜合·探索”領(lǐng)域教學(xué)策略l 美術(shù)各領(lǐng)域與各學(xué)科的綜合l 美術(shù)各領(lǐng)域與社會生

3、活的綜合8初中美術(shù)教學(xué)評價策略l 為促進學(xué)生發(fā)展而評價專家解讀促進學(xué)生發(fā)展而評價的基本理念和特點，一線美術(shù)教師暢談美術(shù)教學(xué)中實施評價的經(jīng)驗體會。l 建立美術(shù)教學(xué)評價體系專家、教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、美術(shù)教師分別從各自角度談如何建構(gòu)美術(shù)教學(xué)評價體系，并結(jié)合具體課例談經(jīng)驗做法。9地方文化資源和校本美術(shù)課程開發(fā)l 地方文化與美術(shù)l 各具特色的校本美術(shù)課程10初中美術(shù)教師教學(xué)研究和專業(yè)成長l 教學(xué)研究呈現(xiàn)學(xué)科價值l 新課程教學(xué)思想與專業(yè)成長感受最深的有以下幾點：一、深入理解了美術(shù)新課程的理念 感受專家的深入引領(lǐng)新課程更多體現(xiàn)“以人為本”，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。專家的講解與引領(lǐng)是我們茅塞頓開。教師必須轉(zhuǎn)換角色

4、，由單純的“演員”轉(zhuǎn)為“導(dǎo)演和演員”的雙重角色。注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性，實現(xiàn)學(xué)生由“要我學(xué)-我要學(xué)-我愛學(xué)-我會學(xué)”的過程轉(zhuǎn)變。二、精優(yōu)講課成為美術(shù)課改的動車動力通過觀看各位老師獨具匠心的課堂教學(xué)，讓我收獲著教學(xué)中我們不僅僅依教材、講教材，而應(yīng)是整合好教材資源與社會資源，用好教材;用什么樣的方法和技巧創(chuàng)設(shè)情景能真正吸引學(xué)生，讓他樂學(xué)，并自然而然地將其引入一條探究之路，尋求開啟成功之門的鑰匙。三、理解各種課型的教學(xué)策略，完善美術(shù)課堂體系教學(xué)通過對“造型·表現(xiàn)、設(shè)計·應(yīng)用、欣賞·評述、綜合·探索”領(lǐng)域教學(xué)策略的學(xué)習(xí)使我完善了對各種課型的理解與掌握，為創(chuàng)設(shè)一種和-諧、民-主、平等的師生關(guān)系進行教學(xué)打下堅實的基矗在教學(xué)中教師一個欣賞的目光、一個溫馨的提示、一句激勵性話語，很容易與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。更好地啟發(fā)學(xué)生對生活的感受。四、評價體系的四維發(fā)展，成為提高課堂效率，增進課改深入發(fā)展的有效動力鼓勵學(xué)生積極參與評價，讓學(xué)生的人格得以充分尊重，學(xué)生才樂于接受