動物裝飾畫美術教案

1、動物裝飾畫美術教案【-新聞稿】繪畫的寶藏中沒有金銀財寶，它只有繪畫這顆小小鉆石，別看它小，它不小，而是一個大空間。只是要你追蹤它的痕跡，懂得它，你就懂得了“享受”這兩個字的真正含義。心中總會有過不去的坎，那么就要學會繪畫，來結開心中的結，才會舒坦。動物裝飾畫美術教案教學目標教學重點：學會運用圖案知識繪制動物，創(chuàng)作動物裝飾圖案。教學難點：抓住動物特征，運用點、線、面元素及夸張、變形等裝飾手法，創(chuàng)作動物裝飾圖案。重點難點知識與技能目標：學習圖案畫的基礎知識，了解掌握裝飾、變化動物的形象。過程與方法目標：引導學生學會以夸張、變形等手法設計動物形象并運用點、線、面元素進行裝飾，創(chuàng)造新形象。情感、態(tài)度與

2、價值觀目標：通過學習，感受現(xiàn)實中的動物在變化、裝飾后的圖案美，培養(yǎng)學生的想象與創(chuàng)造能力，體驗造型活動的樂趣。教具準備教師準備：1. 課前收集與動物裝飾畫相關的典型欣賞圖片，制成簡單易操作的ppt課件。2. 繪本故事書花格子大象艾瑪大衛(wèi)麥基(英國)著學生準備：彩色筆、油畫棒、水粉、記號筆等常用繪畫工具。教 學 過 程 附記第一課時一、創(chuàng)設情境 導入新課1. 繪本大象艾瑪?shù)墓适?，引出“彩妝節(jié)”。師：同學們，你們有好朋友么?老師也有，今天老師就介紹你們認識一下我的好朋友，它的名字叫艾瑪。(教師手寫艾瑪名字)你能從字面上猜出它是誰嗎?生：大象。師：你是怎么看出來的?生：長鼻子。師：非常形象，被猜中了，

3、艾瑪很高興，它想給我們講個故事，讓我們來一起聽一聽吧。故事梗概：在一群灰色的象群里，有一只非常特別的小象，它就是艾瑪，他是一頭彩色的格子象。艾瑪特別向往能夠成為一只灰色的大象，它在想：“哦，誰會相信世界上有一只彩色的大象呢?”于是它找到一棵結果滿了灰色果實的樹，用灰色的果漿把自己變成一只灰色的小象，大家都沒有認出艾瑪?；疑鴩烂C的象群讓艾瑪再也忍不住了，它伸長鼻子放聲大笑，把大家嚇得東倒西歪。這時天空飄來一片云，下起了雨，雨水把艾瑪淋了出來，大象們都覺得這個玩笑太好笑了，一致認為以后每一年的今天定為“彩妝節(jié)”!在這一天中，所有的大象都要把自己打扮得漂漂亮亮、與眾不同，而艾瑪卻要把自己變成灰色的

4、。2. 師：讓我們來看一看，在彩妝節(jié)這一天，大象是用什么辦法來“打扮”自己的?(發(fā)現(xiàn)點、線、面)3. 師：今天我們就運用點線面來把動物打扮一下!板書：動物裝飾畫二、分步嘗試 感受裝飾1. 出示圖片，找尋點、線、面。(重復、排列、疏密等)師：讓我們一起到動物裝飾畫中找找它們，看看它們是如何表現(xiàn)的。(出示4張動物裝飾圖片)2. 學生小練習，用點、線、面裝飾不同形狀的大象，引導學生發(fā)現(xiàn)“變形”表現(xiàn)手法。師：同學們說得這么好，老師想送個問題給你們。(教師點擊課件，出示大象圖片)你能說說這只大象的外形是什么形狀嗎?生：長方形、橢圓形(學生說出什么形狀，教師就畫出該形狀)師：看來，對于大象的形狀，我們的同

5、學還沒有統(tǒng)一的見解呢，大膽設想一下，老師能不能將這個圓形變成一只大象?生：能(不能)。教師板演：分別將圓形、方形、三角形變成大象師：你們能看出它們是大象嗎?生：能!師：如果用點線面把它們打扮一下，會變成什么樣子?誰來試一試?(請三位同學上臺板演)3. 找特征，引導學生發(fā)現(xiàn)“夸張”表現(xiàn)手法。師：其余的同學，你們剛才能認出大象是不是?那你們是怎么認出來的呢?生：通過長鼻子、大耳朵、長長的牙等。師：同學們一下子就抓住了大象的特征，和現(xiàn)實生活中的大象比一比，它們什么地方變了呢?生：形狀。師：說得非常好!(形狀改變，特征沒變)你們說出了動物裝飾畫的重要造型手法變形!(師生同說)教師板書：變形。師：每一種

6、動物都有它們的特征，有的明顯，有的不明顯，就看你能否發(fā)現(xiàn)了!(點擊課件)請你找出下列動物的顯著特征。師：說得很好，看到黑板上同學們的畫，我也想畫一下，但是我特別喜歡大象的長鼻子，所以我畫的大象是這樣的(教師畫一個鼻子非常長的大象)，它的鼻子怎么樣?真是太師生：太夸張了!師：你說出了動物裝飾畫的第二個裝飾手法夸張。教師板書：夸張(教師注意引導夸張的度，滲透美感)艾瑪喜歡大耳朵，它要夸張大耳朵;你們喜歡它的什么特征?(學生說，教師演示)師：這種夸張的手法有趣嗎?生：有趣。師：那還等什么?在作業(yè)紙上，你們也試試!找你最喜歡的動物特征，感覺如何?4. 師：首先非常感謝三位同學為我們帶來了美的享受，通過

7、點線面的排列組合，把大象打扮得真漂亮!裝飾畫的造型方法還有兩種，你們想不想知道?那你們可要開動腦筋喔哦!老師這里先送你們兩個數(shù)學運算符號“”“”，(視頻狐貍的圖片與同學畫的大象)你感覺“”“”應該送給誰?師：能不能為“”“”取個貼切一點名字?(簡化與添加)簡化：對自然形態(tài)的簡潔化，減去繁瑣細節(jié)，以突出整體的特征與個性。添加：運用附加組合的方式在圖案中添加裝飾，使其更加豐富、更加理想。三、分層欣賞 感受文化1.(點擊課件)欣賞中、外古代的動物裝飾造型。找找其中用了什么方法?2. 欣賞藝術大師及同學們創(chuàng)作的動物裝飾畫。第二課時一、激活靈感 創(chuàng)作表現(xiàn)請學生從視頻或自己的腦海里任意邀請一位“動物朋友”，將它夸張或變形，打扮得漂漂亮亮的，一起參加大象的“彩妝節(jié)”。二、品評交流 享受成功生自評，生互評，師生從構圖、裝飾手法等方面去評價作業(yè)。三、再次欣賞，延伸空間教師出示動物造型的書包，點明生活中美不僅要靠我們去發(fā)現(xiàn)，更要靠我們去創(chuàng)造。下一節(jié)課可以帶來一些制作材料與變廢為寶的粘貼物，我們來制作動物裝飾畫。師：結束之前，老師送你們一樣東西，(拿出kt板)這個可以