《《七年級(jí)地理下冊(cè)7.1東南亞第1課時(shí)教學(xué)案無(wú)答案新版商務(wù)星球版》》

1、東南亞（第1課時(shí)）【課型】新授課【課標(biāo)要求】在地圖上找出某地區(qū)的位置、范圍、主要國(guó)家及其首都，讀圖說(shuō)出該地區(qū)地理位置的特點(diǎn)。運(yùn)用地形圖和地形剖面圖，歸納某地區(qū)地勢(shì)及地形特點(diǎn)，解釋地形與當(dāng)?shù)厝祟惢顒?dòng)的關(guān)系。運(yùn)用地形圖說(shuō)明某地區(qū)河流對(duì)城市分布的影響。【教學(xué)目標(biāo)】1.運(yùn)用地圖說(shuō)出東南亞的范圍，記住主要國(guó)家及其首都，說(shuō)明東南亞地理位置及其重要性。2.運(yùn)用地形圖和地形剖面圖，描述中南半島地勢(shì)變化及地勢(shì)分布特點(diǎn)，說(shuō)出地形與人類活動(dòng)的關(guān)系。（重點(diǎn)）3.運(yùn)用地形圖說(shuō)明東南亞河流對(duì)城市分布的影響。（重難點(diǎn)）【教學(xué)模式】“二、五、三”教學(xué)模式【教學(xué)方法】讀圖分析法、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法、小組討論法?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件【

2、教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課多媒體出示：圖片欣賞觀察大屏幕景觀圖片：思考、討論、探究。1、了解這些美麗的景觀每時(shí)每刻都吸引著無(wú)數(shù)的游客。2、這些美麗的景觀來(lái)自東南亞。它大概位于中國(guó)的東南方，跨過(guò)中國(guó)的南部邊界，就到了與我國(guó)山水相連的東南亞。3. 東南亞像是我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降鸟R路上的十字路口。他溝通亞洲和大洋洲，太平洋和印度洋。東南亞正是擁有這樣一個(gè)得天獨(dú)厚的地理位置而成為各國(guó)往來(lái)的十字路口。我國(guó)自古以來(lái)就有鄭和下西洋、下南洋的壯舉，就是通過(guò)東南亞而到達(dá)了北非、西非等國(guó)家和地方進(jìn)行了友好往來(lái)。讓學(xué)生感受東南亞濃厚的宗教氛圍及美麗的海濱城市。  

3、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。    銜接過(guò)渡緬甸仰光大金塔、柬埔寨吳哥窟、印度尼西亞巴厘島、“花園城市”新加坡每時(shí)每刻都吸引著無(wú)數(shù)的游客。你想去這些地方旅游嗎?你知道這些地區(qū)位于亞洲的哪個(gè)地理單元嗎？今天老師就帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)“拂光掠影”、“景觀各異”的東南亞。自主學(xué)習(xí)讀圖探究多媒體出示：東方的“十字路口”講述：東南亞在中國(guó)的南部，自古以來(lái)就是中國(guó)通向世界的必經(jīng)之地，其中馬六甲海峽是西方國(guó)家與東南亞、東亞互通有無(wú)的重要的海運(yùn)通道。提問(wèn)：東南亞被稱為海上“十字路口”，請(qǐng)同學(xué)們把十字路口的四個(gè)方向通向哪里寫出來(lái)。讀圖、自主學(xué)習(xí)1、緯度

4、位置：東南亞位于亞洲的東南部，包括 半島和 群島兩部分。北回歸線穿過(guò)東南亞的 部，赤道穿過(guò)它的 部。所以東南亞大部分位于 帶。海陸位置：東南亞位于亞洲大陸的 部，西臨 洋、東臨 洋。2、從圖中找出亞洲、大洋洲、印度洋、太平洋、馬六甲海峽。3、探討：東南亞位于“十字路口”的地理位置的重要性并板演。學(xué)生仔細(xì)觀察理解“十字路口”的含義。并回答問(wèn)題：“一” 畫溝通了印度洋和太平洋；“”畫聯(lián)系了亞洲和大洋洲根據(jù)學(xué)習(xí)的描述大洲的地理位置的方法來(lái)描述東南亞的地理位置。培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。做到學(xué)以致用。通過(guò)比劃，讓學(xué)生領(lǐng)悟東南亞位于“十字路口”的位置。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。銜接過(guò)渡東南亞“十字路口

5、”的位置已經(jīng)十分重要了，馬六甲海峽則是這個(gè)“十字路口”的咽喉部位。讀圖探究合作交流多媒體出示：探究通過(guò)活動(dòng)探究馬六甲海峽為什么被日本視為“海上生命線”？點(diǎn)撥：馬六甲海峽位于馬來(lái)半島和印度尼西亞的蘇門答臘島之間，是西亞、北非向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地，是連接太平洋和印度洋的重要海上通道。日本從波斯灣進(jìn)口石油，向西亞、北非等國(guó)出口工業(yè)產(chǎn)品，都要途徑該海峽，因此日本才會(huì)把馬六甲海峽稱為海上生命線。觀察大屏幕：分別找出下列貨物運(yùn)輸?shù)淖疃毯骄€，看看它們經(jīng)過(guò)哪個(gè)海峽：（1）波斯灣沿岸的石油運(yùn)往中國(guó)青島。（2）日本大阪的鋼材出口北非。（3）印度的鐵礦由加爾各答運(yùn)往中國(guó)湛江。討論交流得出：

6、日本原料輸入和產(chǎn)品輸出大部分必須要經(jīng)過(guò)馬六甲海峽。培養(yǎng)學(xué)生的合作交流的能力、探究能力、分析問(wèn)題的能力。銜接過(guò)渡東南亞地理位置決定了它在全球航運(yùn)中的重要性。那么東南亞的地形地勢(shì)如何呢？結(jié)合課文的插圖和投影展示的圖片，我們一起來(lái)探究一下讀圖探究合作交流多媒體出示：點(diǎn)撥：山河相間、縱列分布。點(diǎn)撥：藍(lán)色代表河流，黃色代表山地和高原。這些河流的流向是從北向南，山脈走向是南北縱列。所以中南半島的地形的特點(diǎn)是：南北縱列，山河相間。地勢(shì)是北高南低。馬來(lái)群島世界上最大的群島，可想而知它的島嶼數(shù)量非常多所以地形崎嶇，平原較少。結(jié)合東南亞的地形圖和課文圖7-1-3中南半島沿20n°地形剖面圖。觀察中南半島

7、河流的分布和山脈的走向。討論交流1、中南半島的地形特點(diǎn)是 、 。北部山區(qū)，水流， ，南部地勢(shì)漸低，水流趨緩，分布著一系列沿岸 和 ，是工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)、人口稠密的富庶之地。2、 是世界上最大的群島，是由散布在太平洋和印度洋之間的2萬(wàn)多個(gè)島嶼的總稱。這里地形崎嶇，平原較少，由于位于板塊交界地帶多 ， 是世界上火山最多的國(guó)家，有“火山國(guó)”之稱。培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖分析問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生理解能力。 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 銜接過(guò)渡自古以來(lái)中國(guó)就與東南亞有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，陳毅元帥曾作詩(shī)贈(zèng)緬甸朋友“我住江之頭，君住江之尾。彼此情無(wú)限，共飲一江水。”這首詩(shī)說(shuō)明了什么？多媒體出示：探究：中南半島的

8、城市為什么多分布在沿河平原和河口三角洲？點(diǎn)撥：聚落的形成一般都在河流中下游平原地區(qū)。這樣的位置有哪些有利條件。讀圖探究，小組合作交流1、找出中南半島的主要河流，看看它們分布注入哪個(gè)大洋。2、結(jié)合圖中的信息，完成下列表格。項(xiàng)目城市河流國(guó)家注入大洋河內(nèi)金邊萬(wàn)象曼谷3、中南半島的城市多分布在河流的中下游培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力。利用學(xué)過(guò)的知識(shí)、方法解決問(wèn)題的能力。知識(shí)梳理【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】1. 東南亞位于亞洲的東南部，包括 和 兩部分。2.位于馬來(lái)半島和蘇門答臘島之間的 ，是溝通太平洋與印度洋的咽喉要道。3. 中南半島地形特征是 、 。4. 是世界上火山最多的國(guó)家，有“火山國(guó)”之稱。5. 讀“東南亞圖”，完成下列

9、要求： 將下列地理事物的字母代號(hào)填寫在圖中適當(dāng)?shù)奈恢胊 洋 b 洋 c 半島 d 島 e 群島 f （國(guó)家） g 海峽 h （國(guó)家）讀圖可知，東南亞地處 洲和 洲、 洋和 洋之間的“十字路口”，地理位置十分重要?！窘虒W(xué)反思】東南亞作為“各具特色的地區(qū)”的開(kāi)篇，是學(xué)生學(xué)習(xí)世界地區(qū)中接觸到的第一個(gè)地區(qū)，本節(jié)教學(xué)成功與否，對(duì)后面各地區(qū)的學(xué)習(xí)會(huì)有很大影響。鑒于此，在認(rèn)真專研教材，研讀課標(biāo)的基礎(chǔ)上，確立了本課的教學(xué)目標(biāo)，并精心完成了教學(xué)設(shè)計(jì)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐修改再實(shí)踐再修改的錘煉，最終完成了比較令人滿意的教學(xué)設(shè)計(jì)，我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)行之有效。1導(dǎo)入新課部分通過(guò)往事重提學(xué)生的親身經(jīng)歷，打開(kāi)學(xué)生記憶的閘門，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了新課標(biāo)中利用學(xué)生已有體驗(yàn)的理念。2教學(xué)中充分利