《陳嘉庚辦學(xué)》公開課教學(xué)設(shè)計(兩課時)

1、語文（ s）四年級下冊 -教學(xué)設(shè)計1 陳嘉庚辦學(xué)教學(xué)設(shè)計設(shè)計思路：本課教學(xué)中搭建閱讀平臺，幫助學(xué)生結(jié)合生活、情感，讓“文心融我心”，與文字為友，抓住人物的語言、神情、心理、行動描寫的句子，讓學(xué)生在讀中理解，加深理解，在學(xué)得充分、學(xué)得深刻的前提下，體驗人物的愛國情，領(lǐng)悟這種情感是怎樣表達出來的，并進行語言積累，從而達到語言和精神的共舞。精心設(shè)疑，讓學(xué)生多角度的思考和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的求異性思維，在學(xué)習(xí)中積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，全面提高語文素養(yǎng)。教學(xué)目標：1.讀懂課文，弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué)，他是怎么說的，是怎樣辦學(xué)的，體會陳嘉庚的愛國精神，激發(fā)

2、學(xué)生愛國情感。2.有感情地朗讀課文。3.要求會認“僑、涉、耽、賺、范” 5 個生字，會寫“袖、涉、隆、蓄、猶、豫、賺、范、欺、侮” 10 個字，掌握“遠涉重洋、興隆、猶豫、賺錢、師范、欺侮”等詞語。重難點分析：教學(xué)重點 ：弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué)，他是怎么說的，是怎么做的。通過抓住描寫陳嘉庚的語言、行為、神情、心理活動的語句體會人物的內(nèi)心世界。教學(xué)難點 ：體會陳嘉庚的愛國精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。課前準備：1.查閱資料，搜集陳嘉庚的照片和廈門大學(xué)的圖片，了解陳嘉庚的生平。2.課件。課時安排：2 課時教學(xué)過程：教學(xué)過程設(shè)計說明語文（ s）四年級下冊 -教學(xué)設(shè)計2 第一課時一、導(dǎo)入課題，引疑激趣1.

3、板書課題：陳嘉庚辦學(xué)2.朗讀課文題目。讀了課題，你有哪些疑問？二、初讀課文，整體感知1.了解與課文有關(guān)的知識。你知道陳嘉庚是一個什么樣的人呢？引導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的資料。2.自由讀文，想一想，課文圍繞哪一句話來寫的？3.解疑。（1）讀句子，畫出重點的詞語。（2）根據(jù)重點的詞語，你能提出什么樣的問題？（設(shè)疑，如：“為什么是愛國？”）三、再讀課文，識記生字1 .用自己喜歡的方式朗讀課文，標出課文中的生字和新詞。2 .同桌合作，互正字音，交流識字方法，再結(jié)合上下文或借助工具書，想想詞語的意思。3 .認識新詞，引導(dǎo)理解。4 .指導(dǎo)寫生字，重點指導(dǎo)寫好“涉、隆、蓄、賺”等字。四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)1.這

4、節(jié)課你有什么收獲？2.正確、流利地朗讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.請同學(xué)們回憶一下，陳嘉庚辦學(xué)這一課主要寫了什么內(nèi)容？2.過渡：上節(jié)課，我們圍繞課題，提出了哪些有價值的問題。二、細讀課文，認真感悟1.自由讀課文，邊讀邊想：你從課文中知道了什么？2.匯報交流。3.指名讀第 1、2 自然段。（1）說說陳嘉庚給你留下的印象。（2）陳嘉庚的成功是怎樣得來的？4用自己喜歡的方式讀課文第 3 9 自然段。從課題著手，學(xué)生提出自己想了解的問題，通過自行梳理，確定有價值的問題，明確本課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)。初讀課文，抓住課文的中心句來理解文章的主要內(nèi)容。鼓勵學(xué)生利用拼音讀準字音，合作交流，記住字型，放手讓他們在自

5、主觀察、大膽實踐中探索新知，學(xué)習(xí)書寫，得到發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點語文（ s）四年級下冊 -教學(xué)設(shè)計3 （1）想一想：陳嘉庚為什么要辦學(xué)？他是怎么想的，怎么說的？又是怎么做的？找出課文中描寫陳嘉庚言行的語句，抓住重點詞語，體會作者的思想感情。可以簡單作批注。（2）同桌交流并有感情地朗讀所畫的語句。5集體交流，指名匯報，老師相機出示有關(guān)語句，指導(dǎo)讀出正確的語氣和感情，互讀互評。（ 1 ）“陳嘉庚心里很著急，他想：孩子是祖國的未來，要是上不了學(xué)，那怎么行呢？”“很著急”表現(xiàn)了陳嘉庚看到家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀后焦慮的心情，引導(dǎo)學(xué)生讀出陳嘉庚焦慮的心情。（ 2 ）“我想用這些錢辦所學(xué)校。我們自己有吃有穿就行了，有錢

6、多花，沒錢少花。”陳嘉庚把自己所有的積蓄都用在了辦學(xué)上，自己的生活卻非常簡樸。（ 3 ）“錢花掉可以再掙，孩子們學(xué)習(xí)的時間耽誤了，可就再也補不回來了！”陳嘉庚樸實的語言中包含著對孩子們的關(guān)愛，對祖國前途的關(guān)注。（ 4 ）“每次到學(xué)校，他總要站一會兒，靜靜地聆聽，仿佛在欣賞美妙的音樂?！睂懗隽岁惣胃龑亦l(xiāng)、對教育的熱愛。6.文中的插圖是對照課文的哪部分內(nèi)容的？看插圖，談?wù)勀憧春蟮母惺堋?.齊讀第 9 自然段。（1）讀一讀，認真體會帶點的詞，用一句話把自己的感受說出來，與大家交流。（2）陳嘉庚為什么要辦這么多學(xué)校呢？生討論，師小結(jié)：這是陳嘉庚辦學(xué)的思想動力，也是他創(chuàng)業(yè)打拼的動力。三、朗讀全文，加深印象四、總結(jié)全文，暢談感受今天，當我們步入廈門大學(xué)，看到這么美麗的廈門大學(xué)時，我們會情不自禁的緬懷起這位愛國華僑老人陳嘉庚。面對這位可親可敬老人的畫像，作為一個小學(xué)生，詞句來理解課文，要求學(xué)生邊讀邊勾畫，養(yǎng)成不動筆墨就不讀書的習(xí)慣。學(xué)生討論交流中，指導(dǎo)學(xué)生朗讀這些重點語句，以讀出正確的語氣和感情，把理解內(nèi)容與朗讀感悟有機結(jié)合起來。以讀促思，在讀中理解感悟、體會，從而達到情感的共鳴，受到熏陶感染，進而迸發(fā)出愛國熱情。通過暢談體會，使學(xué)生受到啟發(fā)教育，以培養(yǎng)他們的愛國精神和正確的世界觀、人生觀。語文（ s）四年級下冊 -教學(xué)設(shè)計4 你想對他說什么呢？五、課外延伸，深華