課件植物激素調(diào)節(jié)(2016年)

1、這體現(xiàn)出植物什這體現(xiàn)出植物什么特性？么特性？向光性向光性 : 在單側(cè)光在單側(cè)光的照射下，植的照射下，植物朝向光源方物朝向光源方向生長的現(xiàn)象向生長的現(xiàn)象人們在研究植物的向光性人們在研究植物的向光性的同時，也揭示了植物生的同時，也揭示了植物生命活動調(diào)節(jié)的奧秘命活動調(diào)節(jié)的奧秘第第1節(jié)節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)植物生長素的發(fā)現(xiàn)達爾文實驗達爾文實驗一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程金絲雀虉草金絲雀虉草胚芽鞘：胚芽鞘：禾本科植物種子萌發(fā)時，包在胚禾本科植物種子萌發(fā)時，包在胚芽外面的鞘狀結(jié)構(gòu)，連同胚芽一起出土芽外面的鞘狀結(jié)構(gòu)，連同胚芽一起出土1432思考思考：（：（1 1）各組實驗現(xiàn)象是什么？）各組實驗現(xiàn)象

2、是什么？（2）實驗）實驗1和實驗和實驗2比較得出什么結(jié)論？比較得出什么結(jié)論？（3）實驗）實驗1和實驗和實驗3比較得出什么結(jié)論？比較得出什么結(jié)論？（4）實驗）實驗1和實驗和實驗3、4比較得出什么結(jié)論？比較得出什么結(jié)論？總結(jié)上述實驗總結(jié)上述實驗, ,達爾文提出達爾文提出: : 單側(cè)光單側(cè)光照射照射, ,使胚芽鞘的使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種尖端產(chǎn)生某種“影響影響”，當這種影響，當這種影響傳遞到下部傳遞到下部伸長區(qū)伸長區(qū)時時, ,會造成會造成背光面比向光面生長快背光面比向光面生長快, ,因而出現(xiàn)因而出現(xiàn)向光彎曲。向光彎曲。胚芽鞘的向光性彎曲與尖端有關(guān)胚芽鞘的向光性彎曲與尖端有關(guān); ;尖端是感受光刺激的部位

3、；尖端是感受光刺激的部位；彎曲生長的部位在尖端下面一段彎曲生長的部位在尖端下面一段詹森實驗詹森實驗尖端產(chǎn)生的影響，透過瓊脂片傳遞到下部引起生長尖端產(chǎn)生的影響，透過瓊脂片傳遞到下部引起生長過程：設(shè)置兩組實驗：過程：設(shè)置兩組實驗： A A組：將胚芽鞘頂端切掉，用單側(cè)光照射，觀察胚芽鞘的組：將胚芽鞘頂端切掉，用單側(cè)光照射，觀察胚芽鞘的生長情況。生長情況。 B B組：在胚芽鞘頂端插入瓊脂片，用單側(cè)光照射，觀察胚組：在胚芽鞘頂端插入瓊脂片，用單側(cè)光照射，觀察胚芽鞘的生長情況。芽鞘的生長情況。 19141914年，匈牙利科學(xué)家年，匈牙利科學(xué)家拜爾拜爾實驗實驗黑暗中黑暗中胚芽鞘的彎曲生長是由其尖端產(chǎn)生的影響

4、在胚芽鞘的彎曲生長是由其尖端產(chǎn)生的影響在下端下端分布不均勻分布不均勻造成的造成的將胚芽鞘的尖端切下，放回到胚芽鞘切面的一側(cè)將胚芽鞘的尖端切下，放回到胚芽鞘切面的一側(cè)( (無論放置在無論放置在哪一側(cè)哪一側(cè)) )，在沒有單側(cè)光照射下，也能促進這一側(cè)生長，并彎，在沒有單側(cè)光照射下，也能促進這一側(cè)生長，并彎向放置尖端的對側(cè)向放置尖端的對側(cè) 由詹森和拜爾的實驗，可以得出什么結(jié)論？由詹森和拜爾的實驗，可以得出什么結(jié)論？即：尖端是通過產(chǎn)生的即：尖端是通過產(chǎn)生的某種物質(zhì)某種物質(zhì)影響下部生長影響下部生長初步證明胚芽鞘的尖端產(chǎn)生的影響可能初步證明胚芽鞘的尖端產(chǎn)生的影響可能是一種是一種化學(xué)物質(zhì)化學(xué)物質(zhì)，這種化學(xué)物質(zhì)

5、的，這種化學(xué)物質(zhì)的分布分布不均勻不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長。造成了胚芽鞘的彎曲生長。繼續(xù)實驗，進行探究：繼續(xù)實驗，進行探究：-溫特的實驗溫特的實驗 結(jié)論：胚芽鞘尖端確實可以產(chǎn)生某種向結(jié)論：胚芽鞘尖端確實可以產(chǎn)生某種向下運輸?shù)牟⒛芤鹋哐壳噬L的物質(zhì)下運輸?shù)牟⒛芤鹋哐壳噬L的物質(zhì)溫特的實驗是否嚴謹？如果不嚴謹，請加以改進。溫特的實驗是否嚴謹？如果不嚴謹，請加以改進。溫特認為溫特認為這可能是和動物激素類似的物質(zhì)，并把這種這可能是和動物激素類似的物質(zhì)，并把這種物質(zhì)命名為物質(zhì)命名為：生長素生長素 ）植物激素：植物激素： 激素量少，但發(fā)揮的作用大。激素量少，但發(fā)揮的作用大。概念：概念： 在在植物體內(nèi)

6、植物體內(nèi)合成的，從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶骱铣傻?，從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶?用部位，并且對植物體的生命活動產(chǎn)生顯用部位，并且對植物體的生命活動產(chǎn)生顯 著的著的調(diào)節(jié)作用調(diào)節(jié)作用的的微量有機物微量有機物。二、生長素的產(chǎn)生、運輸和分布二、生長素的產(chǎn)生、運輸和分布 閱讀教材閱讀教材P48頁最后，完成下面三個頁最后，完成下面三個問題。問題。1、生長素的主要合成部位在哪？、生長素的主要合成部位在哪？2、生長素的運輸有何特點？、生長素的運輸有何特點？主要在幼嫩的芽、嫩葉和發(fā)育中的種子。主要在幼嫩的芽、嫩葉和發(fā)育中的種子。極性運輸極性運輸( (主動運輸主動運輸) )：只能只能從形態(tài)學(xué)的上從形態(tài)學(xué)的上端端（如莖和根的頂端）如

7、莖和根的頂端）向下端向下端（如莖和根如莖和根的基端）的基端）運輸，運輸，不能不能倒轉(zhuǎn)過來運輸。倒轉(zhuǎn)過來運輸。對對植物植物向光性的解釋向光性的解釋單側(cè)光使生長素背單側(cè)光使生長素背光側(cè)比向光側(cè)光側(cè)比向光側(cè)在單側(cè)光照射下在單側(cè)光照射下尖端尖端生長素發(fā)生橫向運輸生長素發(fā)生橫向運輸是由于生長素分布不均造成的是由于生長素分布不均造成的植物向光性的解釋植物向光性的解釋3、生長素分布在植物體的什么部位？、生長素分布在植物體的什么部位？各器官都有分布，多集中在各器官都有分布，多集中在生長生長旺盛的部位旺盛的部位如：胚芽鞘、芽、和如：胚芽鞘、芽、和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子

8、和果實等處。育中的種子和果實等處。2、對于不同的器官來說，生長素促進生長的最適濃度、對于不同的器官來說，生長素促進生長的最適濃度相同嗎？相同嗎？010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促進進生生長長抑抑制制生生長長根根芽芽莖莖生長素濃度與所起作用的關(guān)系生長素濃度與所起作用的關(guān)系1 1、對于同一器官來說，生長素的作用與濃度有什么關(guān)系？、對于同一器官來說，生長素的作用與濃度有什么關(guān)系？既能促進生長既能促進生長; ; 也能抑制生長也能抑制生長既能既能促進發(fā)芽；促進發(fā)芽；也能也能抑制發(fā)芽抑制發(fā)芽既能既能防止落花落果；防止落花落果；也能也能疏花疏果疏花疏果 （P P5050）頂端優(yōu)

9、勢頂端優(yōu)勢 概念：概念：植物的頂芽優(yōu)植物的頂芽優(yōu)先生長，而側(cè)芽生長受抑先生長，而側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象。制的現(xiàn)象。 形成原因：形成原因： 頂芽產(chǎn)生頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，大量的生長素向下運輸，大量地積累在側(cè)芽部位，側(cè)芽地積累在側(cè)芽部位，側(cè)芽對生長素濃度又比較敏感，對生長素濃度又比較敏感，使側(cè)芽的生長受到抑制的使側(cè)芽的生長受到抑制的緣故。緣故。 應(yīng)用：應(yīng)用：果樹的修枝；棉果樹的修枝；棉花的摘心花的摘心思考：思考：根的向地性生長的解釋根的向地性生長的解釋（向重力性）（向重力性）植物根的向地性和莖的背地性植物根的向地性和莖的背地性根部：根部：生長素濃度：生長素濃度：a b生長速度：生長速度： a b

10、莖部：莖部：生長素濃度：生長素濃度：c d生長速度：生長速度： c d 不同器官對生長素濃度敏感度不同不同器官對生長素濃度敏感度不同植物地上部分向光生長，根背光生長。取正在植物地上部分向光生長，根背光生長。取正在萌發(fā)的種子貼附在瓊脂板上，再將瓊脂板插入透萌發(fā)的種子貼附在瓊脂板上，再將瓊脂板插入透明盒內(nèi)培育，五面遮光，僅從一側(cè)給予光照（見明盒內(nèi)培育，五面遮光，僅從一側(cè)給予光照（見右圖）。幼苗根的生長方向?qū)⑹怯覉D）。幼苗根的生長方向?qū)⑹? ) A 、 B 、 C 、 D、 C C生長素類似物的應(yīng)用生長素類似物的應(yīng)用n生長素（生長素（IAAIAA）在植物體內(nèi)含量很少，提取困難，）在植物體內(nèi)含量很少，

11、提取困難，且易分解，在生產(chǎn)上較少應(yīng)用。且易分解，在生產(chǎn)上較少應(yīng)用。 是是人工合成人工合成的化學(xué)物質(zhì)，生理作用與生長素類似，的化學(xué)物質(zhì)，生理作用與生長素類似，但不容易被降解，因此效果穩(wěn)定，在生產(chǎn)上有廣泛但不容易被降解，因此效果穩(wěn)定，在生產(chǎn)上有廣泛的應(yīng)用。如的應(yīng)用。如-萘乙酸萘乙酸（NAA）、）、 2,4-二氯苯氧乙酸二氯苯氧乙酸（2、4-D）等。等。生長素為什么不能大規(guī)模地應(yīng)用？生長素為什么不能大規(guī)模地應(yīng)用？1、促進扦插枝條生根：、促進扦插枝條生根：用一定濃度的生長素類用一定濃度的生長素類似物溶液浸泡插枝的下似物溶液浸泡插枝的下端后栽插。端后栽插。 探究活動探究活動生長素類似物促進插條生根的最適

12、濃度生長素類似物促進插條生根的最適濃度扦插：扦插：富貴竹富貴竹（一）材料用具的準備（一）材料用具的準備1.1.實驗材料實驗材料可以用楊、加拿大楊、月季等的枝條?？梢杂脳?、加拿大楊、月季等的枝條。2.實驗用具：天平、量筒、容量瓶、燒杯、滴管、試劑瓶、玻璃棒等實驗用具：天平、量筒、容量瓶、燒杯、滴管、試劑瓶、玻璃棒等3.3.插條選擇插條選擇插條質(zhì)量和規(guī)格對探究實驗效果影響很大。大樹上的插條質(zhì)量和規(guī)格對探究實驗效果影響很大。大樹上的12年生枝條年生枝條，可以作為扦插的材料，但以，可以作為扦插的材料，但以1年生苗木為最好（年生苗木為最好（1年或年或2年生枝條年生枝條形成層細胞分裂能力強、發(fā)育快、易成活

13、形成層細胞分裂能力強、發(fā)育快、易成活）。實驗表明，插條部位）。實驗表明，插條部位以枝條中部剪取的插穗為最好，基部較差，梢部插穗仍可利用。實以枝條中部剪取的插穗為最好，基部較差，梢部插穗仍可利用。實驗室用插穗長驗室用插穗長57 cm，直徑，直徑11.5 cm為宜。由于一個年級幾百名為宜。由于一個年級幾百名學(xué)生同時用枝條，要適當考慮對樹木的保護。學(xué)生同時用枝條，要適當考慮對樹木的保護。(如果能提前做本探如果能提前做本探究活動的究活動的預(yù)實驗預(yù)實驗，可避免人力、物力、財力和時間的浪費，也可做可避免人力、物力、財力和時間的浪費，也可做到心中有數(shù)，有的放矢。到心中有數(shù)，有的放矢。 )4 4、扦插枝條的處

14、理：、扦插枝條的處理：（1 1）枝條的形態(tài)學(xué)上端為平，下端要削成）枝條的形態(tài)學(xué)上端為平，下端要削成斜面，這樣在扦插后可增加吸收水分的面斜面，這樣在扦插后可增加吸收水分的面積，促進成活。積，促進成活。 （2 2）每一枝條留）每一枝條留3 34 4個芽，所選枝條的芽個芽，所選枝條的芽數(shù)盡量一樣多。數(shù)盡量一樣多。 （二）實驗設(shè)計二）實驗設(shè)計1.選擇生長素類似物：選擇生長素類似物：2，4-D或或-萘乙酸（萘乙酸（NAA）等）等2.配制生長素類似物母液：配制生長素類似物母液：5 mg/mL（用蒸餾水配制，（用蒸餾水配制，加少許無水乙醇以促進溶解）。加少許無水乙醇以促進溶解）。3.設(shè)置生長素類似物的濃度梯

15、度：用容量瓶將母液分別設(shè)置生長素類似物的濃度梯度：用容量瓶將母液分別配成配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5 mg/mL的溶液的溶液，分別放入小磨口瓶，及時貼上相應(yīng)標簽。，分別放入小磨口瓶，及時貼上相應(yīng)標簽。NAA有毒，有毒，配制時最好戴手套和口罩。剩余的母液應(yīng)放在配制時最好戴手套和口罩。剩余的母液應(yīng)放在4 保存保存4.4.枝條處理方法：浸泡法和沾蘸法枝條處理方法：浸泡法和沾蘸法（三）探究活動（三）探究活動1.1.提出問題提出問題不同濃度的生長素類似物，如不同濃度的生長素類似物，如2 2，4-D4-D或或NAANAA，促進插條生根的最，促進插條生根的最適濃度是多少呢？適濃度是

16、多少呢？2.2.作出假設(shè)作出假設(shè)適宜濃度的適宜濃度的2 2，4-D4-D或或NAANAA可以使插條基部的薄壁細胞恢復(fù)分裂能可以使插條基部的薄壁細胞恢復(fù)分裂能力，產(chǎn)生愈傷組織，長出大量不定根。力，產(chǎn)生愈傷組織，長出大量不定根。3.3.預(yù)測實驗結(jié)果預(yù)測實驗結(jié)果經(jīng)過一段時間后，用適宜濃度的經(jīng)過一段時間后，用適宜濃度的2 2，4-D4-D或或NAANAA處理過的插條基部處理過的插條基部和樹皮皮孔處逐漸長出大量不定根；而用較低濃度、較高濃度或和樹皮皮孔處逐漸長出大量不定根；而用較低濃度、較高濃度或清水處理的枝條長出極少量的不定根或不生根。清水處理的枝條長出極少量的不定根或不生根。4.4.實驗步驟實驗步驟

17、（1 1）制作插條）制作插條 （2 2）分組處理：將插條分別用不同濃度的）分組處理：將插條分別用不同濃度的-萘乙酸處理萘乙酸處理（3 3）進行實驗：將處理過的插條下端浸在清水中，注意）進行實驗：將處理過的插條下端浸在清水中，注意保持溫度保持溫度252530 30 （4 4）小組分工，觀察記錄：設(shè)計記錄表格，記錄用不同）小組分工，觀察記錄：設(shè)計記錄表格，記錄用不同濃度濃度-萘乙酸處理后枝條生根情況，如生根條數(shù)。萘乙酸處理后枝條生根情況，如生根條數(shù)。與本實驗相關(guān)的其他因素：1）溫度要一致 2）設(shè)置重復(fù)組。即每組不能少于3個枝條 3）設(shè)置對照組。清水空白對照；設(shè)置濃度不同的幾個實驗組之間進行對比，目

18、的是探究-萘乙酸促進扦插枝條生根的最適濃度。5.5.分析實驗結(jié)果，得出實驗結(jié)論分析實驗結(jié)果，得出實驗結(jié)論 2、作為農(nóng)田中的除草劑：、作為農(nóng)田中的除草劑：雙子葉植物比單子葉植雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感，用高濃度的除草劑能抑制雙子葉物對生長素更敏感，用高濃度的除草劑能抑制雙子葉植物（雜草）的生長。植物（雜草）的生長。如如(2，4-D)，適用于麥田、適用于麥田、稻田稻田右圖表示生長素濃度對雙右圖表示生長素濃度對雙子葉植物與單子葉植物生子葉植物與單子葉植物生長的影響，則其中長的影響，則其中、曲線分別表示何類植物以曲線分別表示何類植物以及選用生長素類似物的濃及選用生長素類似物的濃度分別是（度分

19、別是（ ）用一定濃度的用一定濃度的生長素或類生長素或類似物似物刺激刺激未受粉的雌蕊柱未受粉的雌蕊柱頭或子房頭或子房而獲得的，其原而獲得的，其原理是應(yīng)用生長素能促進果理是應(yīng)用生長素能促進果實發(fā)育的生理作用。實發(fā)育的生理作用。 其染色體數(shù)目與正常果其染色體數(shù)目與正常果實一樣嗎？實一樣嗎？3、促進果實發(fā)育：、促進果實發(fā)育：培育無籽果實培育無籽果實2 2、頂端優(yōu)勢的現(xiàn)象表示植物生長素在植物體內(nèi)的、頂端優(yōu)勢的現(xiàn)象表示植物生長素在植物體內(nèi)的運輸方式是（運輸方式是（ ） A A自由擴散自由擴散 B B協(xié)助擴散協(xié)助擴散 C C主動運輸主動運輸 D D滲透作用滲透作用C1、植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢的現(xiàn)象，主要原因是（

20、、植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢的現(xiàn)象，主要原因是（ ） A頂芽里的生長素濃度過高頂芽里的生長素濃度過高 B頂芽里的營養(yǎng)物質(zhì)積累過多頂芽里的營養(yǎng)物質(zhì)積累過多 C頂芽產(chǎn)生的生長素大量積累在側(cè)芽頂芽產(chǎn)生的生長素大量積累在側(cè)芽 D側(cè)芽里的生長素濃度不夠側(cè)芽里的生長素濃度不夠C4、下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，哪一項與生長素、下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，哪一項與生長素 無關(guān)？（無關(guān)？（ ） A果樹的修芽剪枝果樹的修芽剪枝 B移栽花卉時剪去部分葉片移栽花卉時剪去部分葉片 C人工培育無籽番茄人工培育無籽番茄 D為提高棉花產(chǎn)量而打頂摘心為提高棉花產(chǎn)量而打頂摘心B3 3、將四株長勢相似具頂芽的健壯植株，分別進行下、將四株長勢相似具頂芽的健

21、壯植株，分別進行下列處理，其中側(cè)芽能發(fā)育成枝條的是列處理，其中側(cè)芽能發(fā)育成枝條的是A A 去頂芽后，不做任何處理去頂芽后，不做任何處理B B 去頂芽后，在斷口上放一富含生長素的瓊脂小塊去頂芽后，在斷口上放一富含生長素的瓊脂小塊C C 不去頂芽，在側(cè)芽上涂以含低濃度生長素的瓊脂不去頂芽，在側(cè)芽上涂以含低濃度生長素的瓊脂D D 不去頂芽，在側(cè)芽上涂以瓊脂不去頂芽，在側(cè)芽上涂以瓊脂A5 5、要得到番茄的無籽果實，需將一定濃度的生長素溶液、要得到番茄的無籽果實，需將一定濃度的生長素溶液滴在該花的雌蕊柱頭上。處理該花的時期和條件是滴在該花的雌蕊柱頭上。處理該花的時期和條件是A A 花蕾期，不去雄蕊花蕾期

22、，不去雄蕊 B B 花蕾期，去掉雄蕊花蕾期，去掉雄蕊C C 開花后，不去雄蕊開花后，不去雄蕊 D D 開花后，去掉雄蕊開花后，去掉雄蕊6 6、一只正在發(fā)育的桃子被蟲蛀了，結(jié)果桃子停止了生長、一只正在發(fā)育的桃子被蟲蛀了，結(jié)果桃子停止了生長，這說明蟲蛀的部位是，這說明蟲蛀的部位是A A 種子種子 B B 外果皮外果皮 C C 中果皮中果皮 D D 內(nèi)果皮內(nèi)果皮7 7、在棉花的栽培中，需要摘心使側(cè)芽的生長素量、在棉花的栽培中，需要摘心使側(cè)芽的生長素量A A 增加，以利其生長增加，以利其生長 B B 增加，以抑制其生長增加，以抑制其生長C C 減少，以抑制其生長減少，以抑制其生長 D D 減少，以利其

23、生長減少，以利其生長BAD8 8、用一定濃度的生長素溶液處理沒有授粉的雌蕊柱頭，、用一定濃度的生長素溶液處理沒有授粉的雌蕊柱頭，結(jié)果是結(jié)果是 A A果實和種子都能正常生長果實和種子都能正常生長B B果實和種子都不能正常生長果實和種子都不能正常生長C C種子正常發(fā)育而果實不能正常發(fā)育種子正常發(fā)育而果實不能正常發(fā)育D D種子不能正常發(fā)育而果實能正常發(fā)育種子不能正常發(fā)育而果實能正常發(fā)育D9 9、番茄細胞染色體數(shù)為、番茄細胞染色體數(shù)為2424，用生長素處理番茄花蕾所，用生長素處理番茄花蕾所得到的無籽番茄，其果肉細胞的染色體數(shù)為得到的無籽番茄，其果肉細胞的染色體數(shù)為 、 、B10、在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗

24、，暗箱一側(cè)開一小窗，固定在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱一側(cè)開一小窗，固定光源可從窗口射入。把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)，保持光源可從窗口射入。把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)，保持每每15分鐘勻速轉(zhuǎn)一周，一星期后幼苗生長狀況為（分鐘勻速轉(zhuǎn)一周，一星期后幼苗生長狀況為（ ）B光源小窗光源小窗光源小窗光源小窗 A B C D1.下圖示三盆燕麥幼苗。下圖示三盆燕麥幼苗。A、C盆中是正常幼苗，盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。將盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。將A、B盆分別放盆分別放在緩慢勻速旋轉(zhuǎn)的圓盤上，將在緩慢勻速旋轉(zhuǎn)的圓盤上，將C盆放在不旋轉(zhuǎn)的圓盆放在不旋轉(zhuǎn)的圓盤上，三盆都有單側(cè)光照射。幾天后：盤

25、上，三盆都有單側(cè)光照射。幾天后： A盆的幼苗盆的幼苗_生長；生長； B盆的幼苗盆的幼苗_生長；生長； C盆的幼苗盆的幼苗_生長。生長。 填空：填空：（一）實驗步驟：將生長狀況相同的胚芽鞘尖端（一）實驗步驟：將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來，放在瓊脂切塊上，分別放在黑暗中和切下來，放在瓊脂切塊上，分別放在黑暗中和單側(cè)光下（見下圖）。單側(cè)光下（見下圖）。（二）實驗結(jié)果：如下圖所示。（二）實驗結(jié)果：如下圖所示。（圖中用一生長素不能透過的薄玻璃片將胚芽鞘分割；（圖中用一生長素不能透過的薄玻璃片將胚芽鞘分割；瓊脂下方的數(shù)字表示瓊脂塊收集到的生長素瓊脂下方的數(shù)字表示瓊脂塊收集到的生長素IAA的量）的量）下

26、一頁下一頁請回答：請回答：（1）圖）圖 a和和b 說明什么？說明什么？ （2）圖）圖 c和和d 說明什么？說明什么？ （3）圖）圖e 和和f 說明什么？說明什么？ （4）通過上述實驗可得出什么結(jié)論？）通過上述實驗可得出什么結(jié)論？（1）光并未影響生長素的產(chǎn)生量和向下運輸收集量。）光并未影響生長素的產(chǎn)生量和向下運輸收集量。（2）胚芽鞘被玻璃片分隔成兩半，不影響生長素向）胚芽鞘被玻璃片分隔成兩半，不影響生長素向 下運輸和瓊脂塊中收集的生長素數(shù)量。下運輸和瓊脂塊中收集的生長素數(shù)量。（3）單側(cè)光照射促使生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移。）單側(cè)光照射促使生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移。 （4）單側(cè)光照射下，會）單側(cè)光照射下，會影響

27、生長素的分布影響生長素的分布，使向，使向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移。光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移。但不影響產(chǎn)生但不影響產(chǎn)生上一頁上一頁一、幾種植物激素的種類與作用一、幾種植物激素的種類與作用目前公認的植物激素有五類，即目前公認的植物激素有五類，即: :生長素生長素赤霉素赤霉素細胞分裂素細胞分裂素脫落酸脫落酸乙烯乙烯19261926年，水稻感染了赤霉菌年，水稻感染了赤霉菌 植物瘋長植物瘋長 惡苗病惡苗病 將赤霉素培養(yǎng)基的濾液噴施到健康水稻幼苗上將赤霉素培養(yǎng)基的濾液噴施到健康水稻幼苗上不感染赤霉菌，卻有惡苗病的癥狀不感染赤霉菌，卻有惡苗病的癥狀19351935年，科學(xué)家從培養(yǎng)基濾液中分離出年，科學(xué)家從培

28、養(yǎng)基濾液中分離出赤霉素（赤霉素（GAGA）。）。（1 1）發(fā)現(xiàn)過程）發(fā)現(xiàn)過程（2 2）合成部位：主要是未成熟的種子，幼根和幼芽）合成部位：主要是未成熟的種子，幼根和幼芽（3 3）主要作用）主要作用 1 1）促進細胞伸長，從而引起植株增高）促進細胞伸長，從而引起植株增高2 2）解除休眠和促進種子萌發(fā)）解除休眠和促進種子萌發(fā)3 3）促進果實生長）促進果實生長例如：用赤霉素處理芹菜，可以使食用葉柄增加長度例如：用赤霉素處理芹菜，可以使食用葉柄增加長度例如：剛收獲的馬鈴薯塊莖，種到土里不能萌發(fā)，原因是剛例如：剛收獲的馬鈴薯塊莖，種到土里不能萌發(fā)，原因是剛收獲的馬鈴薯塊莖要有一定的休眠期，在度過休眠期以

29、后才收獲的馬鈴薯塊莖要有一定的休眠期，在度過休眠期以后才能夠萌發(fā)。如果用赤霉素處理馬鈴薯塊莖，則能解除它的休能夠萌發(fā)。如果用赤霉素處理馬鈴薯塊莖，則能解除它的休眠，提早用來播種眠，提早用來播種赤霉素可以促進細胞的伸長赤霉素可以促進細胞的伸長（1 1）合成部位：主要是根尖）合成部位：主要是根尖（2 2）主要作用：）主要作用： 1 1）促進細胞分裂）促進細胞分裂2 2）延緩衰老）延緩衰老正常葉片在衰老的過程中，常常發(fā)生葉綠素、蛋白質(zhì)、正常葉片在衰老的過程中，常常發(fā)生葉綠素、蛋白質(zhì)、RNARNA等的含量降低，葉片變黃，趨于衰老。如果用細胞分裂素等的含量降低，葉片變黃，趨于衰老。如果用細胞分裂素進行處

30、理，就能使上述三種物質(zhì)含量降低的速度變慢。進行處理，就能使上述三種物質(zhì)含量降低的速度變慢。3 3、脫落酸、脫落酸（1 1）合成部位：根冠、萎蔫的葉片等）合成部位：根冠、萎蔫的葉片等（2 2）分布：將要脫落的器官和組織中含量較多）分布：將要脫落的器官和組織中含量較多（3 3）主要作用）主要作用 1 1）抑制細胞分裂）抑制細胞分裂2 2）促進葉和果實的衰老和脫落）促進葉和果實的衰老和脫落（1 1）合成部位：植物體各個部位）合成部位：植物體各個部位（2 2）主要作用：促進果實成熟）主要作用：促進果實成熟宋代詞人蘇軾在格物粗談果品中提到：“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即發(fā)，并無澀味”.這里的

31、 “氣”就是乙烯。種種 類類主要生理作用主要生理作用生長素赤霉素細胞分裂素脫落酸乙 烯促進細胞伸長、促進種子萌發(fā)、促進細胞伸長、促進種子萌發(fā)、促進果實的成熟促進果實的成熟促進細胞分裂促進細胞分裂抑制細胞分裂、促進葉、果抑制細胞分裂、促進葉、果實衰老脫落實衰老脫落促進生長、促進生長、 促進生根、發(fā)芽促進生根、發(fā)芽促進生長發(fā)育類：促進生長發(fā)育類：抑制生長發(fā)育類：抑制生長發(fā)育類：生長素、赤霉素、細胞分裂素生長素、赤霉素、細胞分裂素脫落酸、乙烯脫落酸、乙烯例如，科學(xué)家在對黃化豌豆幼苗切段的實驗研究中發(fā)現(xiàn)，低濃度例如，科學(xué)家在對黃化豌豆幼苗切段的實驗研究中發(fā)現(xiàn)，低濃度的生長素促進豌豆幼苗切段的細胞伸長；

32、如果將生長素的濃度增的生長素促進豌豆幼苗切段的細胞伸長；如果將生長素的濃度增高到一定值時，就會促進切段中乙烯的合成，而乙烯則使切段的高到一定值時，就會促進切段中乙烯的合成，而乙烯則使切段的細胞發(fā)生橫向擴大。切段中乙烯含量的增高，反過來又抑制了生細胞發(fā)生橫向擴大。切段中乙烯含量的增高，反過來又抑制了生長素對切段細胞的伸長作用，從而使切段膨大變粗。這說明高濃長素對切段細胞的伸長作用，從而使切段膨大變粗。這說明高濃度的生長素對乙烯的合成有促進作用，而乙烯對生長素則有抑制度的生長素對乙烯的合成有促進作用，而乙烯對生長素則有抑制作用，生長素與乙烯通過相互作用，共同調(diào)節(jié)細胞的生長。作用，生長素與乙烯通過相

33、互作用，共同調(diào)節(jié)細胞的生長。 激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動調(diào)節(jié)的一部分。植物激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動調(diào)節(jié)的一部分。植物的生長發(fā)育過程，在根本上是的生長發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時間基因組在一定時間和空間上程序性表達的結(jié)果。和空間上程序性表達的結(jié)果?；虻谋磉_受環(huán)境基因的表達受環(huán)境因子的控制。因子的控制。各種植物激素并不是孤立起作用，而是多種激各種植物激素并不是孤立起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的。素相互作用共同調(diào)節(jié)的。 人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。的化學(xué)物質(zhì)。 （例如生長素類似物）（例如生長素類似物）容易合成容易合成原料廣泛原料廣

34、泛效果穩(wěn)定效果穩(wěn)定(1)(1)剩用乙烯利催熟，如鳳梨的有計劃上市，香蕉、剩用乙烯利催熟，如鳳梨的有計劃上市，香蕉、柿子、番茄等上市前的催熟。柿子、番茄等上市前的催熟。(2)(2)利用赤霉素溶液處理蘆葦，增加纖維長度，如在利用赤霉素溶液處理蘆葦，增加纖維長度，如在蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理，就可以蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理，就可以使蘆葦?shù)睦w維長度增加使蘆葦?shù)睦w維長度增加50%50%左右。左右。(3)(3)用赤霉素處理大麥，可使大麥種子無須發(fā)芽就可用赤霉素處理大麥，可使大麥種子無須發(fā)芽就可產(chǎn)生產(chǎn)生一淀粉酶。一淀粉酶。(4)(4)青鮮素可以抑制發(fā)芽，延長馬鈴薯、大蒜、洋蔥青鮮素可

35、以抑制發(fā)芽，延長馬鈴薯、大蒜、洋蔥的貯藏期。的貯藏期。2、植物生長調(diào)節(jié)劑的危害 （1 1）危害健康：青鮮素可用于洋蔥、大蒜、馬鈴薯塊）危害健康：青鮮素可用于洋蔥、大蒜、馬鈴薯塊莖，延長休眠，抑制發(fā)芽，延長貯藏期，但青鮮素是莖，延長休眠，抑制發(fā)芽，延長貯藏期，但青鮮素是致癌物質(zhì)，對人體健康不利，已經(jīng)致癌物質(zhì)，對人體健康不利，已經(jīng)禁用禁用（2 2）影響農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)：如果水果遠未達到成熟期，）影響農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)：如果水果遠未達到成熟期，營養(yǎng)物質(zhì)沒有足夠的積累，此時就盲目地用乙烯利催營養(yǎng)物質(zhì)沒有足夠的積累，此時就盲目地用乙烯利催熟，必然改變水果的營養(yǎng)價值及風(fēng)味。熟，必然改變水果的營養(yǎng)價值及風(fēng)味。 植物生

36、長調(diào)節(jié)劑為毒性較低的一類產(chǎn)品，如果按照國家登植物生長調(diào)節(jié)劑為毒性較低的一類產(chǎn)品，如果按照國家登記批準標簽上標明的使用方法和注意事項使用，是安全的記批準標簽上標明的使用方法和注意事項使用，是安全的。1 1、你知道哪些水果在上市前有可能使用了、你知道哪些水果在上市前有可能使用了乙乙烯利烯利？2 2、你認為生產(chǎn)過程中施用植物生長調(diào)節(jié)、你認為生產(chǎn)過程中施用植物生長調(diào)節(jié)劑，會不會影響農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)？劑，會不會影響農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)？3 3、如果你是水果店老板，面對半青不熟、如果你是水果店老板，面對半青不熟的水果，你認為應(yīng)當使用乙烯利催熟嗎？的水果，你認為應(yīng)當使用乙烯利催熟嗎？作為一個消費者，你又怎么看呢？作為一

37、個消費者，你又怎么看呢？P55P55頁頁2氯乙基磷酸，易被氯乙基磷酸，易被植物體吸收，可在細胞植物體吸收，可在細胞液中分解并釋放乙烯。液中分解并釋放乙烯。2 2、下列各組激素中，與棉花落花、落葉無關(guān)的是、下列各組激素中，與棉花落花、落葉無關(guān)的是（ ） A A生長素和赤霉素生長素和赤霉素 B B赤霉素和細胞分裂素赤霉素和細胞分裂素 C C生長素和脫落酸生長素和脫落酸 D D赤霉素和乙烯赤霉素和乙烯B1、吲哚乙酸促進植物生長的主要原因是（、吲哚乙酸促進植物生長的主要原因是（ ） A促進光合作用促進光合作用 B促進呼吸作用促進呼吸作用 C促進蒸騰作用促進蒸騰作用 D促進細胞伸長促進細胞伸長D3 3、

38、生長素類似物、生長素類似物2,4-D2,4-D等在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用較廣泛，但等在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用較廣泛，但不可用于（不可用于（ ） A A 單性結(jié)實單性結(jié)實 B B 作除草劑作除草劑C C 促進插釬枝條生根促進插釬枝條生根 D D 解除頂端優(yōu)勢解除頂端優(yōu)勢4、（廣東、（廣東2001）溫室栽培的茄果類蔬菜）溫室栽培的茄果類蔬菜,因花粉發(fā)育不良因花粉發(fā)育不良,影響傳粉受精影響傳粉受精,如果要保證產(chǎn)量如果要保證產(chǎn)量,可采用的補救方法是可采用的補救方法是A噴灑噴灑N肥肥 B提高提高CO2濃度濃度 C噴灑噴灑P肥肥 D噴灑生長素似物噴灑生長素似物5 5大田里的油菜在盛花期由于幾場大雨影響了正常授粉大田里

39、的油菜在盛花期由于幾場大雨影響了正常授粉, ,為了防止減產(chǎn)為了防止減產(chǎn), ,可采取的補救措施是（可采取的補救措施是（ ） A A噴施硼肥噴施硼肥 B B多施氮肥多施氮肥 C C噴灑一定濃度的生長素噴灑一定濃度的生長素 D D無補救措施無補救措施（提示：第（提示：第4題是要得到果實，第題是要得到果實，第5題是要得到種子）題是要得到種子）DDD6 6、下圖表示有關(guān)生長素的一項實驗。經(jīng)過一段、下圖表示有關(guān)生長素的一項實驗。經(jīng)過一段時間后，圖中甲、乙、丙、丁四個切去尖端的時間后，圖中甲、乙、丙、丁四個切去尖端的胚芽鞘中彎曲程度最大的是（胚芽鞘中彎曲程度最大的是（ ） A A、甲、甲 B B、乙、乙 C

40、 C、丙、丙 D D、丁、丁A7.7.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的植物生長素類似物作為除在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的植物生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。下圖表草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。下圖表示生長素濃度對兩類植物生長的影響，則示生長素濃度對兩類植物生長的影響，則A A、B B曲線分別曲線分別表示何類植物？以及應(yīng)當選用生長素類似物的濃度是表示何類植物？以及應(yīng)當選用生長素類似物的濃度是A A單子葉植物、雙子葉植物；單子葉植物、雙子葉植物；a a點濃度點濃度B B雙子葉植物、單子葉植物；雙子葉植物、單子葉植物；b b點濃度點濃度C C單子葉植物、雙子葉植物；單子葉植物、雙子葉植物；b b點濃度點濃度D D雙子葉植物、單子葉植物；雙子葉植物、單子葉植物；c c點濃度點濃度生長素類似生長素類似物濃度物濃度促促進進抑抑制制abcBAD2.生長素作用二重性生長素作用二重性1、曲線、曲線AB段表示段表示:_2、B點表示的生長素點表示的生長素濃度表示濃度表示_3、C點