【精選】教學(xué)工作參考總結(jié)-小學(xué)學(xué)校家訪工作參考總結(jié)

1、教學(xué)工作參考總結(jié)-小學(xué)學(xué)校家訪工作參考總結(jié)小學(xué)學(xué)校家訪工作總結(jié)一在教育局“爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績(jī)，做人民滿意老師;推進(jìn)優(yōu)質(zhì)效勞，辦人民滿意學(xué)?！钡母谢?，作為班主任的我通過多種渠道，積極組織開展家訪活動(dòng)，理解家長(zhǎng)心聲，處理家長(zhǎng)關(guān)懷的咨詢題。下面就一談本人在開展“老師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)中的做法和體會(huì)。在此次家訪活動(dòng)中，我首先通過校訊通架起家校溝通的橋梁。開學(xué)以來，我就經(jīng)常利用校訊通這個(gè)紐帶橋梁作用，及時(shí)把小孩的表現(xiàn)和班級(jí)新近組織的活動(dòng)及學(xué)校的一些重要通知和舉措傳達(dá)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)理解小孩在校的一些根本情況，理解學(xué)校教育的意義。為深化有效地開展家訪活動(dòng)，為了更深化地與家長(zhǎng)進(jìn)展溝通和交流，更好地落實(shí)“老師進(jìn)萬(wàn)家”這一

2、活動(dòng)，我建起了班級(jí)群，搭起家校有效交流的平臺(tái)。通過與家長(zhǎng)交流，理解了許多小孩在家的表現(xiàn)：趙是個(gè)聰明的小孩，節(jié)假日在家里學(xué)了多種專長(zhǎng)，從小到大背過許多詩(shī)詞文章，而且經(jīng)歷力極好，但我理解的他只是個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)得費(fèi)勁的小孩。張的家長(zhǎng)在家總催促小孩學(xué)習(xí)，但他卻根本就不聽，而且每天都要向家長(zhǎng)要錢到校買零食。而我平日看到的只是他的學(xué)習(xí)成績(jī)差，個(gè)人衛(wèi)生搞得不好。秀是個(gè)多才多藝的小小姐，她的家長(zhǎng)先后讓她學(xué)過珠心算、舞蹈、體操，但都一一放棄，如今，家長(zhǎng)只想讓她快歡樂樂地過好每一天。她是個(gè)特別內(nèi)向的小孩，又極在意別人對(duì)她的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)希望老師能夠經(jīng)常、適時(shí)地給她以鼓舞，讓她能夠有力量克服困難，獲得成功。辰是個(gè)靦腆的小小姐

3、，她盡管不善表達(dá)，卻總希望老師能夠時(shí)常關(guān)注時(shí)常撫慰。假如不是與家長(zhǎng)進(jìn)一步地溝通交流，我如何會(huì)明白小孩的心愿，我怎會(huì)明白家長(zhǎng)的心聲呢?走近了家長(zhǎng)，走近了小孩，我與每個(gè)小孩都更親近了，我能想他們之所想急他們之所急了。上課我會(huì)盯著飛的作業(yè)讓他把每一道題都做對(duì)了;我會(huì)鼓舞佟數(shù)學(xué)并不難學(xué)，只要細(xì)心他同樣能夠?qū)W好。我還通過家訪、短信家訪，多方聽取家長(zhǎng)的聲音，把家訪工作做到家長(zhǎng)的心田上。通過此次家訪活動(dòng)，我全面理解了我班學(xué)生及家庭，為在將來的教育工作中促進(jìn)學(xué)生全面健康開展打下了堅(jiān)實(shí)的根底。還與家長(zhǎng)之間建立了溝通渠道，以便在第一時(shí)間理解家長(zhǎng)的辦法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的不明白和不解。我也感到，真剛要辦人民滿意的

4、教育并不難，只要我們是真正為家長(zhǎng)著想，家長(zhǎng)是會(huì)理解并支持我們的工作的。小學(xué)學(xué)校家訪工作總結(jié)二小孩首先接受教育的地點(diǎn)是家庭，小孩的第一位老師是父母，因而，家庭教育對(duì)小孩的成長(zhǎng)極為重要，甚至?xí)恋K到小孩的一生。理解小孩的家庭教育，是學(xué)校老師不可無視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是理解小孩的家庭教育重要途徑之一。家訪能夠拉近老師和家長(zhǎng)、小孩之間的間隔，為小孩的家庭教育營(yíng)建了一個(gè)良好的氣氛。本學(xué)期家訪總體上依然收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下：一、深化認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性盡管與學(xué)生接觸近一年的時(shí)間，但對(duì)小孩的家庭還不夠熟悉，為了更好地理解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深化地理解到學(xué)生的家

5、庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長(zhǎng)對(duì)小孩，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀明白了每個(gè)小孩期待的目光、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了老師和小孩間的真情實(shí)意。二、家訪獲得的成果第一,家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來交流，我們能夠反映小孩在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也能夠提出各種建議和看法，我們能夠有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)展相關(guān)的教育，通過和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最合適個(gè)體的教育方法。第二，對(duì)學(xué)生的理解更加全面。每個(gè)小孩在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判假設(shè)兩人，有的在校內(nèi)特別爽朗大方，在家里看到老師就會(huì)特別害羞，不敢說話

6、，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)本人，我們能夠通過家訪更全面的去認(rèn)識(shí)小孩，理解小孩不同的行為適應(yīng)和興趣愛好。通過家訪，我也感遭到家庭教育存在的咨詢題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長(zhǎng)比擬忙，家長(zhǎng)們無暇照顧小孩們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口咨詢聲“作業(yè)做好沒有?”如此致使小孩們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長(zhǎng)的交流，使家長(zhǎng)們也明白了照顧小孩不僅是關(guān)懷小孩的吃喝，小孩的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對(duì)小孩比擬寵愛，導(dǎo)致小孩學(xué)習(xí)適應(yīng)不好。在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任嚴(yán)重，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。更多：1.學(xué)校家訪工作總結(jié)如何寫2.