【精選】教導處范文學年度教育教學工作計劃

1、教誨處范文之學年度教育教學工作計劃 2008至2009學年度教育教學工作已經(jīng)開場。本學年，我校的教育教學工作將要面臨一個嚴峻的考驗期。由于我縣初中教育競爭情勢的日益嚴峻，正常的質(zhì)量競爭格局已被打破，新的競爭格局對我校長期以來建立起來的質(zhì)量信譽帶來了一定的沖擊。因而凝聚人心，鼓舞士氣，在德育教育和學生養(yǎng)成教育上有所創(chuàng)新；在教學常規(guī)治理上抓出成效；在新老師培訓上夯實目的，講務(wù)實效；建立催人上進的學校文化體系，加強思想教育的強大保障；謀請教學質(zhì)量持續(xù)提高的后勁；加強后勤效勞認識，提高后勤效勞質(zhì)量，應(yīng)該在全體教職員工中構(gòu)成共識，直面窘境，迎接挑戰(zhàn)，與時俱進，應(yīng)該成為信毅人共同的選擇。“積力之所舉，則無

2、不勝也；眾智之所為，則無不成也”。我們信毅人應(yīng)該團結(jié)協(xié)作，萬眾一心，和衷共濟，用決心和毅力走出窘境，實現(xiàn)信毅中學新的跨越和開展。    本學年我校教育教學工作的總體目的是：構(gòu)架核心文化統(tǒng)領(lǐng)下的學校文化體系，發(fā)揮學校文化凝聚人心，鼓舞士氣，加強決心的作用；建立一支高效、務(wù)實、創(chuàng)新、協(xié)作型的班子隊伍，提高學校班子的整體治理水平；做好新老師的崗位培訓，確保新老師到達一個月內(nèi)習慣教學，三個月內(nèi)被學生認可，一學期內(nèi)根本達標；建立一套注重實效，便于操作的教學常規(guī)評價體系，抓緊抓實教學常規(guī)各環(huán)節(jié)的指導和評價，向教學治理要質(zhì)量，實現(xiàn)升學考試和縣質(zhì)量檢測的雙豐收；加強新課程教法與學

3、法的研究與探究，加強教學質(zhì)量提高后勁，為學校教學質(zhì)量的可持續(xù)開展打好根底；結(jié)合校情做好寄宿制學校建立和普及實驗教學工作，提升辦學檔次；努力做好后勤效勞工作，提高后勤效勞質(zhì)量，為老師和學生創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的工作和學習人文大環(huán)境。圍繞上述工作目的，本學年我們要集中精力采取有效措施做好以下幾方面的工作。一、        著力構(gòu)建學校立體文化體系，充分發(fā)揮學校文化的教育感染力量。學校文化是一個學校長期以來構(gòu)成并信守的精神理念及其主體成員共同的行為方式，是一項科學性、實踐性非常強的根底性工程。積極向上的學校文化，能夠構(gòu)成一股強大的精神力

4、量，起到鼓舞師生士氣，凝聚師生人心，加強克服困難的決心，建立迎難而上的決心的作用，能使師生一直保持昂揚有為的斗志，保持積極進取的心態(tài)，是事業(yè)成功的強大精神保障。同時學校文化作為一種行為方式，能夠作為積極的品德標準和行為準則，成為學校德育教育最有力的內(nèi)涵支撐。本學年，我們將著力構(gòu)建立體的學校文化體系，用文化的豐富內(nèi)涵教育人、感染人、塑造人。構(gòu)建立體學校文化體系，首先要重在構(gòu)架學校的核心文化。結(jié)合學校建校和開展的歷史，我們擬從學校的命名來挖掘，從闡釋學校建校以來推崇的“信毅”精神做起，把學校的核心文化定位在“誠信堅強”上?！罢\信”是對信毅人做人的根本道德要求，要求信毅人做到與人相處時坦誠相待、言行

5、一致，做到做人行事時信守諾言、一諾千金，做到面對事業(yè)和學問時，對理想和價值要有執(zhí)著的追求和持有。只有如此，我們才會面對同學和同志時，能坦誠相見、寬容相處；在學校和班級的規(guī)章制度前，表里如一、言行一致；在面對錯誤和缺點時，勇于承擔責任、樂于接受教育；在自我目的和理想的踐行中，做到有諾必踐、有行必果。要讓“誠信”在信毅人的精神操守里，不僅成為一種品行，更要成為一種責任；不僅要成為一種道義要求，更要成為一種準則標準；不僅要成為一種聲譽，更要成為一種資源。“堅強”是對信毅人行事的意志質(zhì)量的根本要求，要求我們從小事做起，從點滴做起，不斷的磨礪、鍛煉本人的毅力，要做到不怕困難、持之以恒、不怕失敗、排除干擾

6、、克服惰性，要具有水滴石穿的精神，永遠朝著一個既定的目的，一直如一，柔中見韌，用毅力托起堅決的信念，奠定人生的輝煌。構(gòu)建核心文化下的學校文化體系，是實現(xiàn)學校文化育人功能的根本保證。本學期，我們將著力構(gòu)建學校核心文化包容下的環(huán)境文化和行為文化。在環(huán)境文化中，我們將依照學校實際，首先打造班級文化和寢室文化，而做為環(huán)境文化中最顯性的校園文化，由于遭到校園所有權(quán)和校舍條件的制約，短時間內(nèi)還難以有打破性作為。班級文化和寢室文化的的構(gòu)建，我們將充分調(diào)動學生的聰明才智，在老師和學校的指導下，讓學生本人動腦動手，預(yù)設(shè)方案，組織施行，自我體驗，到達在行動中體驗，在體驗中育人的目的。行為文化中，我們將通過構(gòu)建信毅

7、學生服飾禮儀準則、創(chuàng)新集會理念、挖掘主題班會效度、設(shè)置生存教育和藝術(shù)教育校本課程、建立學生德育成長檔案、強化學生綜合素養(yǎng)評價等方式，圍繞核心文化理念，對學生進展品德涵養(yǎng)和理想信念教育，到達正面引導的育人目的。服飾禮儀教育方面，我們將充分挖掘中國傳統(tǒng)文化在服飾禮儀文化方面的深沉積淀，結(jié)合現(xiàn)代文化的文明原則，提出符合中學生年齡特點，能充分彰顯現(xiàn)代中學生謙恭厚重的道德素養(yǎng)和青青年青春陽光的個性質(zhì)量的服飾禮儀標準，用外在形體的變化引發(fā)學生內(nèi)心情感的變化。創(chuàng)新集會理念方面，要求班子成員轉(zhuǎn)變觀念，不斷加強理論學習和行為創(chuàng)新，減少事務(wù)性集會，把集會當成加強師德教育，進展老師業(yè)務(wù)培訓，對學生進展德育系列化教育

8、的重要方式。在挖掘主題班會效度方面，要求班主任要不斷創(chuàng)新教育方式，加強籌劃，注重效果，產(chǎn)生妨礙。在校本課程設(shè)置方面，本學年學校依照師資力量等實際情況，擬在七年級開設(shè)生存教育課程，著力培養(yǎng)學生的自理自立才能，讓學會生存的理念真正得以落實；開設(shè)形體課或者朗讀課程，讓學生在接受藝術(shù)教育的過程中得到審美體驗。通過建立學生德育成長檔案，強化學生綜合素養(yǎng)評價等手段，對學生進展德育評估，完善教育評價體系，提高德育教育的效能。總之，在環(huán)境文化和行為文化構(gòu)建方面，要緊緊圍繞學校核心文化，深化和拓展，使根本文化和核心文化構(gòu)成一個有機的整體，成為一種文化的旗幟，一個團體的靈魂。   &

9、#160;   二、    加強班子建立，不斷提高班子的整體治理水平。加強學校領(lǐng)導班子建立，使之成為一支勤奮學習的團隊，一支凝心聚力的團隊，一支求真務(wù)實的團隊，一支勤政廉潔的團隊，一支勇于創(chuàng)新的團隊，一支團結(jié)協(xié)作的團隊，是我校班子建立的目的。圍繞如此的目的，加強學校領(lǐng)導班子建立要提升六個“力”。一是提升凝聚力?！澳郛a(chǎn)生力量，團結(jié)誕生興隆。”要以共同的事業(yè)、共同的目的和共同的利益把學校領(lǐng)導班子凝聚在一起，校興我榮，一榮俱榮，在提升學校的同時也成就了領(lǐng)導班子的每一個成員。       &

10、#160;          二是提升戰(zhàn)斗力。學校領(lǐng)導班子的戰(zhàn)斗力決定了整個老師隊伍戰(zhàn)斗力的水平。學校領(lǐng)導班子成員要通過種種歷練，個個成為虎獅將帥，既要有作為老師的專業(yè)素養(yǎng)，又要有作為條線領(lǐng)導的治理才能；既能獨擋一面，又能團結(jié)共力；既要有處理常規(guī)的協(xié)調(diào)行動才能，又要有應(yīng)付突發(fā)事件的果斷處理才能。三是提升感化力。學校領(lǐng)導班子的感化力來自班子成員的人格魅力。不管是校長依然主任，與一般老師只有責任與義務(wù)的分工不同，沒有人格的不平等。班子成員的人格魅力源自“人”重于“物”的價值觀，源自“情感與制度”并重

11、的治理觀?？词聵I(yè)重如山，視名利淡如水。把精力放在為師生干實事上，而不放在樹立自我形象上；把精力放在讓師生充分得到實惠上，而不放在追求外表文章上；把精力放在謀求工作實效上，而不放在攀比口號上；把精力放在處理緊迫難題上，而不放在圖急功近利上。責在人先，利在人后，以身作則，廉潔自律，領(lǐng)先垂范，感化師生。四是提升學習力。學習是提升自我的手段，更是提高生活質(zhì)量的必需。通過學習，日有所進，才能與時俱進。假如把一個人已有的知識比作一個圓，那么已經(jīng)知道的東西越多，未知的領(lǐng)域就越廣。因而生命的過程確實是探究未知的過程，不斷學習的過程。一套好的領(lǐng)導班子要有兩根支柱：一是學習，要勤學善學；要重理論反復學，要重業(yè)務(wù)深

12、化學，拓開視野廣泛學；要學有所長，業(yè)有所精。二是實踐，學習的目的確實是實踐，學以致用，要勇于實踐，勇于探究，用所學指導實踐。學習和實踐的交點是反思，做勇于實踐的思索者，做勤于反思的實踐者。五是提升創(chuàng)新力。凡成事者是“創(chuàng)”出來的，而非“守”出來。學校的開展確實是在原有根底不斷改革創(chuàng)新，與時俱進。創(chuàng)新不在于轟轟烈烈，而在于教育教學治理中點點滴滴的悄然變化。創(chuàng)新意味著打破常規(guī)，但創(chuàng)新并不意味著不要常規(guī)。好的領(lǐng)導班子一方面要在原有的根底上去粗取精，另一方面又要針對實際情況尋找新的增長點。一套領(lǐng)導班子“稱職”與“優(yōu)秀”的差距就在因而否有創(chuàng)新認識。六是提升決策力。每個學校都有本人的辦學方向與目的，不管目的

13、大與小，高與低，都必須經(jīng)歷從起點邁向目的這一過程，就像數(shù)學上的軌跡。同樣的起點和終點，有的軌跡是直線，有的軌跡是曲線，其關(guān)鍵在于領(lǐng)導班子的決策才能，能否決策正確。大到學校藍圖規(guī)劃，小到年級、班級的計劃，長如學校開展方向，短至每一日各種事務(wù)的輕重緩急，都需要正確的決策與選擇，才能獲得成功的捷徑和最正確的效益。因而以科學的教育開展觀，提升決策才能，事關(guān)學校開展大局，不可等閑視之。班子成員在提升六“力”的根底上，還要實在履行好各自的職責，實在從事務(wù)中解脫出來，做到高起點謀劃，多角度分析，深層次考慮，遠間隔定位，強化趕超認識、創(chuàng)新認識、憂患認識，落實治理的效能，做到遇到難題不推委，遇到矛盾不上交，認真

14、扎實的做好職責范圍內(nèi)的每一件小事。三、加強師德師風建立，大力開展“鑄師魂，樹師表，成名師”活動，扎實穩(wěn)妥的推進新老師的崗位培訓?！暗赂邽閹煟瑢W高為范”。由于老師從事的職業(yè)特別，是教育人、塑造人的事業(yè)，因而老師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過如此那樣的方式，對學生的各個方面產(chǎn)生妨礙。但作為一名優(yōu)秀的老師，僅有好的師德是遠遠不夠的。怎么樣提高老師本身的魅力吸引學生呢？一個老師的魅力涉及到諸多要素，其中最重要的是道德涵養(yǎng)和文化素養(yǎng)，兩者缺一不可。一個道德涵養(yǎng)良好但知識水平不夠，或者知識水平非常高但師德非常差的人都不是一名好老師。只有兩者兼?zhèn)?、愛崗敬業(yè)的老師才能吸引學生，成為學生心中的

15、楷模及良師益友。 老師是學生心目中的偶像，老師只有博學多才，學生才會尊其師、信其道。因而老師必須有扎實的專業(yè)知識。它表如今通曉與知新方面。通曉，確實是對所教學科，要掌握其根本理論，理解學科的歷史、現(xiàn)狀、開展趨勢和社會作用，掌握重點、難點，不僅要知其然，而且要知其因而然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發(fā)學生學習興趣。知新，確實是要學習新知識，講課要有新意。當代科學知識分化急劇，新陳代謝迅速，應(yīng)用期越來越短，知識的創(chuàng)新性越來越明顯，這就要求老師要汲取新信息、新知識、新理論，不斷充實本人，完善知識構(gòu)造。專業(yè)知識的通曉與知新，要求老師自覺堅持接受接著教育，堅持不斷學習，一直站在知識的前沿。

16、         教育的靈魂與魅力就在我們的事業(yè)本身，作為一名老師，就應(yīng)該去尋找并完善這種師魂。能夠讓本人全身心的投入到本人的教育工作中，同時不斷的完善本人，不斷的探究與追求，這個過程確實是我們鑄造師魂的最好表達，教育工作完成的如何，確實是作為老師的我們本身素養(yǎng)和魅力程度的表達，確實是靠我們用心來觀察、考慮，用行動去拼搏、去爭取、去制造，更讓我們?nèi)バ蕾p、享受每一次的喜悅和豐收。名師，是每一個老師所追求的最高境地，成為一個名師，需要一個老師用一生的精力去塑造，沒有高尚的師德，沒有博才多學，又何來的名師？我們?nèi)プ非竺麕?/p>

17、，還不如用我們的努力把本人塑造成名師。教育需要的是與時懼進的名師，我們做為新時代的老師就應(yīng)該讓本人做到這一點。歷來人們把老師比喻成蠟燭，比喻成園丁，而在新的時代，假如我們真正的做到了不做蠟燭，而做充電的電燈，不做園丁而做能夠捕捉學生心靈和心理的使者，塑造有靈魂有思想的人才，我們確實是在向名師邁進了。在新的學年，我們每一位老師，要把“鑄師魂，樹師表，成名師”實在落實在教書育人的每一個環(huán)節(jié)、每一件細小而瑣碎的詳細工作中去。教誨處和辦公室要拿出一套實在可行，富有實效的“鑄師魂，樹師表，成名師”的方案，大力推進師德師風教育，施行名師戰(zhàn)略，加強師德師風教育和名師戰(zhàn)略的評價和考核，促使老師安下心來治學，靜

18、下心來育人，甘于寂寞，潛心研究、掌握教育教學規(guī)律，使長期堅持學習成為一種習慣、一種愛好、一種境地，成為老師職業(yè)成長和專業(yè)化開展的助推劑。本學年，由于學校老師的雙向選擇和雙向流淌，一批曾經(jīng)在信毅中學開展歷史上書寫過輝煌成績的骨干老師紛紛另謀高就，一批新的年輕老師也有緣與信毅牽手，預(yù)備為信毅教育事業(yè)的開展續(xù)寫新的篇章。這種老師隊伍的更新，是信毅事業(yè)開展必經(jīng)之路，它將為信毅教育事業(yè)的開展組注入新的活力。但是，由于新老師人數(shù)的明顯增加，勢必給我們老師隊伍的建立帶來了新的挑戰(zhàn)，提出了更高的要求。因而，在新的學年里，扎實穩(wěn)妥的推進新老師的崗位培訓，將成為我們事業(yè)開展成敗得失的頭等大事。怎么樣在新的學年里推

19、進新老師的崗位培訓呢？我們的目的是：一個月內(nèi)習慣教學，三個月內(nèi)被學生認可，一學期內(nèi)根本達標。這是對新老師個人的成長要求，也是學校新老師崗位培訓工作評價的標尺。為了實現(xiàn)這一目的，要求新老師本身要實在加強理論學習和業(yè)務(wù)進修，加強崗位練兵，注重研究教材，注重教法討論，努力提高課堂教學水平。教誨處教研室要制定一套注重實效的新老師崗位培訓方案，要求新老師在上崗后一至兩個月里，每天除了完成好本身的教學任務(wù)外，保證至少聽一節(jié)同學科老老師的課，并寫出書面感想或聽課隨筆，每周講一節(jié)多媒體匯報課，并寫出書面說課稿和教學反思，在講課后組織好說課評課，聽取改良意見和建議；三至四個月里，每兩天至少聽一節(jié)同學科老老師的課

20、，寫出書面聽課心得，每兩周講一節(jié)多媒體匯報課，并寫出書面說課稿和教學反思，在講課后組織好說課評課。教誨處要做好新老師教學方案、多媒體課件、說課稿、教學隨筆、教學反思等的指導、搜集整理、展示編發(fā)和評比上報工作，要實在把新老師的培訓和成長當成一項常規(guī)工作來抓，抓緊抓實，抓出成效。四、加強常規(guī)教學各環(huán)節(jié)的指導和檢查，努力實現(xiàn)全縣質(zhì)量檢測和中考的雙豐收。教學常規(guī)治理是表達在教學過程各個環(huán)節(jié)各個層面上的細節(jié)治理，是實現(xiàn)教學質(zhì)量由量變到質(zhì)變的動態(tài)治理過程。07年，教誨處重新修訂完善了提高教學質(zhì)量治理（考核）方法，旨在標準老師常規(guī)教學行為，是常規(guī)教學治理的重要依照。但是，幾年以來在教學常規(guī)的治理中，還失之于

21、疏，失之于寬，失之于粗放，間隔標準化精細化的要求尚有間隔，因而導致個別敬業(yè)精神不強，教學業(yè)務(wù)不精，對本身要求不嚴的老師鉆了治理的破綻，造成了部分教學質(zhì)量無法彌補的損失。這個教訓應(yīng)該是深化的。因而，在新的學年，教誨處要頂住一切壓力，克服一切困難，在常規(guī)教學的指導和治理上下功夫。教學常規(guī)的治理要在繼承的根底上有所創(chuàng)新，構(gòu)成一套注重實效，便于操作的常規(guī)教學評價體系，健全反應(yīng)機制，強化檢查監(jiān)視，加強指導和培訓，盡快構(gòu)成切合民辦學校實際，具有民辦學校特點的常規(guī)工作特色。教學常規(guī)的指導要重點抓好課堂教學的科學化、專業(yè)化、精細化指導，要以聽課評課為方式，組成課堂教學指導評價團隊，著重進展有效的課堂教學方法評

22、價和指導。而課堂教法指導要首先考慮被老師所常用的講解法、提咨詢法、舉例法、示范法、復習法等常規(guī)教學方法的純熟有效運用，并逐步過渡到進展自主、探究、合作的學法指導。要加強教風建立，關(guān)于教學常規(guī)工作落得不實，敷衍了事、鉆空子，學生反映強烈，教學成績明顯薄弱的老師，要求限期整改，整改無效的可建議停課反思。要把常規(guī)教學評價和教學質(zhì)量評價結(jié)合起來，建立健全學生智育檔案，智育檔案從學生進校始，真實記錄學生成長中的每一次成績，并引進均量值和推進率等統(tǒng)計學數(shù)字化質(zhì)量治理體系，對學生群體的智育開展做出動態(tài)的科學評價，并把學生智育評價作為評價老師教學質(zhì)量的重要依照。本學年，學校教學質(zhì)量治理的目的是：升學考試縣中上

23、線人數(shù)全縣第一，質(zhì)量檢測人均總分全縣第一。五、進一步加強教學研討和實踐活動，加強教學質(zhì)量提高的后勁。         教學是科學，科學的本質(zhì)是理性的，因而理性的教學要求老師要注重原則，注重方法和策略；教學是藝術(shù)，藝術(shù)有它感性的特質(zhì)，因而就需要老師在教學過程中有所創(chuàng)新，并張揚教育者的個性。老師是一種職業(yè)，職業(yè)追求的是養(yǎng)家糊口，作為養(yǎng)家糊口的職業(yè)，重在于提高生活的品味，也確實是說職業(yè)的成就才能帶來生活質(zhì)量上的提高；老師同時也是一種事業(yè)，事業(yè)追求的是有事業(yè)感、成就感，只有把職業(yè)當成一種事業(yè)來追求，才能體驗到情感上的歡樂感

24、和幸福感，也確實是這種歡樂和幸福感，才能激發(fā)對職業(yè)的激情，進而實現(xiàn)職業(yè)的成就；老師更應(yīng)該成為一種命業(yè)，命業(yè)是一種最高境地，只有“命業(yè)”才能找到歸宿感，有宗教般的忠誠、家園般的歸依，這種宗教般的忠誠和家園般的歸依，才能實現(xiàn)老師自覺的課程領(lǐng)導，并構(gòu)成一種持久的動力，而這種自覺的課程領(lǐng)導確實是我們所倡導的自覺的教學研討和實踐活動。我們要走出教育科研神奇化、遙遠化的誤區(qū)。教育科研的主體應(yīng)該是從事教育教學工作的一線老師，只有他們才能真正發(fā)覺教育教學中存在的咨詢題，考慮處理咨詢題的方法策略，并上升到理論的高度用于指導教學。教育科研的神奇化源于老師本身不精于考慮、不勤于積累、不擅長總結(jié)，教育科研的遙遠化源于

25、老師對它的理解的偏向，把教育科研當成僅僅是教學理念和宏觀策略的研究，而沒有把它當成是詳細的有效教學的方法措施的討論。本學年，學校的教學研究活動要接著把學校提出的“5348”和“3149”教法方式和學法標準的研究作為常規(guī)研究課題，不斷探究新課程理念下提高課堂教學效果、加強學生學法指導的方法途徑，研究新課程理念下減負增效和培優(yōu)促中幫困的有效經(jīng)歷，在此根底上把提高講解法、提咨詢法、舉例法、示范法、復習法等常規(guī)課堂教學方法的有效性指導研究，作為教研工作的核心來抓。教研工作可通過專題講座、自主學習、聽課評課、撰寫經(jīng)歷材料、進展心得交流、編寫研究成果等方式進展，并把老師參加教學研究活動情況和獲得的教學研究

26、成果，作為老師工作量化的重要依照。六、結(jié)合校情做好寄宿制學校建立和普及實驗教學工作，提升辦學檔次寄宿制學校建立、校園文化建立和普及實驗教學工作，是我縣繼兩基工作順利施行后，08年教育上的三件中心工作，也是我縣教育實現(xiàn)打破開展的內(nèi)部需求。關(guān)于我們校來說，在現(xiàn)有的校舍條件下，怎么樣營建習慣學生健康成長需要的內(nèi)涵豐富的校園文化氣氛，加強環(huán)境育人和文化育人的功能，怎么樣科學化標準化施行普及實驗教學工作，更好實現(xiàn)新課標下理化生課程培養(yǎng)學生自主、探究、合作學習才能，培養(yǎng)學生動手操作才能的要求，怎么樣實現(xiàn)民辦學校辦學效益的良性循環(huán)，已成為迫在眉睫不容無視的嚴重課題。因而加強寄宿制學校建立，完成普及實驗教學工

27、作，不僅是我縣教育開展大環(huán)境的要求，更是我校實現(xiàn)可持續(xù)開展的內(nèi)部需要。我們的目的是：把寄宿制學校建立和寢室文化建立結(jié)合起來，在完善現(xiàn)有住宿條件的根底上，進一步表達寢室文化的教育功能；建立好理化生實驗教室各一個，化學危險藥品存放室一個，物理化學實驗器材室各一個，配足配齊能滿足課程要求下的理化生演示實驗和分組實驗的器材藥品，進一步加強部室文化建立，做好實驗器材和藥品的登記、分類擺放、裝柜貼簽工作，做好理化生實驗教學的檔案建立，進一步標準實驗課教學和實驗室治理。寄宿制學校建立和普及實驗教學工作時間緊、任務(wù)重，都將在08年10月底前要迎接市縣的檢查驗收，因而這兩項工作一定要明確任務(wù)、精心組織、強力推進

28、，充分利用兄弟學校的建立經(jīng)歷指導我們的工作。七、努力做好后勤效勞工作，提高后勤效勞質(zhì)量，為老師和學生創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的工作和學習人文大環(huán)境后勤效勞承擔著校園環(huán)境建立總體規(guī)劃、整治，學生飲食和教工集體伙食的衛(wèi)生防疫的監(jiān)視和治理，全校教學、科研、辦公等公用房和教工住宅及構(gòu)筑物的維涵養(yǎng)護，全校供電供水系統(tǒng)及設(shè)備的維涵養(yǎng)護，校園道路、校園公用設(shè)備治理，教學設(shè)備器材及教學用品的裝備發(fā)放，學校大型活動的后勤保障等任務(wù)，是保證教育教學正常開展，為師生工作、學習、生活提供效勞的重要部門，后勤效勞工作詳細而瑣碎，是一項比擬繁雜的工作。后勤工作的特別性決定了后勤工作隨機性非常強，隨時都有可能產(chǎn)生工作任務(wù)，也決定了它的

29、時效性，完成時限的要求非常高，更決定了它的效勞性，以效勞為前提。因而加強后勤效勞認識，提高后勤效勞質(zhì)量，就必定成了后勤效勞的終極追求。近年來，我校的后勤效勞工作盡管遭到了客觀條件的制約，非常難有打破性開展，但是后勤工作人員仍然恪盡職守，制造性的開展工作，盡可能有效的施行了后勤效勞。在新的學年里，總務(wù)處要在總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)揚成績的根底上，進一步理清工作思路，盡可能從學校長遠開展戰(zhàn)略目光著眼，從創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)效勞，營建溫馨和諧各工作學習環(huán)境入手，細化治理，強化質(zhì)量。特別要把受師生關(guān)注、牽涉到生源建立的飲食效勞和生活治理當成大事來抓。要從確保飲食衛(wèi)生、加從業(yè)人員專業(yè)技術(shù)培訓、提高從業(yè)人員烹調(diào)水平、加強從業(yè)人員

30、文明效勞教育等方面抓起，建立一種回家般的溫馨暖和的效勞環(huán)境。八、進一步強化平安教育和平安治理，確保學校年度平安穩(wěn)定         本學年學校平安工作的目的要求是：認真貫徹市、縣和教育行政部門關(guān)于加強平安工作的有關(guān)文件，努力杜絕一切因?qū)W校工作失誤造成的平安責任事故，消除學校的平安隱患，使老師有一個平安祥和的工作環(huán)境，學生有一個平安文明的學習環(huán)境。教育教學平安方面，各科任老師要與學生建立良好的師生關(guān)系，用科學的方法教育學生，積極研究學生的心理、生理變化，加強心理輔導，嚴禁體罰和變相體罰學生。由學校組織的各項活動，各班都要縝密考慮，分工明確，責任到人，嚴格治理。各責任人要實在負起責任，不能有絲毫的大意。加強對各班各室的用電治理，不準私拉電線，亂接開關(guān)，學生宿舍不得使用