《勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與位移的關(guān)系》教案

1、課 題2.4勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與位移的關(guān)系教案學(xué) 科物 理授課教師寇永鵬授課年級(jí)高一課時(shí)1課時(shí)教 學(xué) 內(nèi) 容 分 析本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生熟練運(yùn)用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與速度的關(guān)系來(lái)解決1 2頭際冋題教材先是通過(guò)一個(gè)例題的求解，利用公式x=v°t+at和v=v°+at推導(dǎo)出了2位移與速度的關(guān)系：v2-vo2=2ax.到本節(jié)為止勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度一時(shí)間關(guān)系、位移 時(shí)間關(guān)系、位移一速度關(guān)系就都學(xué)習(xí)了解題過(guò)程中應(yīng)注意對(duì)學(xué)生思維的引導(dǎo)，分析物理情景并畫(huà)出運(yùn)動(dòng)示意圖，選擇合適的公式進(jìn)行求解，并培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，解答后注意解題規(guī)律學(xué) 生 情 況 分 析該班是普通班，學(xué)生知識(shí)層次

2、不齊， 所以對(duì)學(xué)生解題能力的培養(yǎng)要有一個(gè)循序漸 進(jìn)的過(guò)程，注意選取的題目應(yīng)由淺入深，不宜太急教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)技能1掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度一位移公式2. 會(huì)推導(dǎo)公式vt2-vo2=2ax.3. 靈活選擇合適的公式解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程 方法通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用物理規(guī)律合理分析、解決問(wèn)題和實(shí)際 分析結(jié)果的能力情感 態(tài)度 與價(jià) 值觀1. 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣， 提高學(xué)習(xí)的自信心2. 激發(fā)探索科學(xué)的興趣和毅力 .教 學(xué) 重 占八、 難 占 分 析教學(xué) 重點(diǎn)1. 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移一速度關(guān)系的推導(dǎo)2. 靈活應(yīng)用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式、位移公式以

3、及速度一位移公式解決 實(shí)際問(wèn)題教 學(xué) 難 點(diǎn) 八、1. 運(yùn)用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式、位移公式推導(dǎo)出有用的結(jié)論2. 靈活運(yùn)用所學(xué)運(yùn)動(dòng)學(xué)公式解決實(shí)際問(wèn)題.教學(xué)方法自主練習(xí)、小組討論探究、講練結(jié)合教具多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖教1、導(dǎo)入新課觀看飛機(jī)在航母上起飛視頻，比較飛機(jī)在陸學(xué)地和航母上安全起飛觀看視頻引入課題過(guò)的位移，引出本節(jié)課探究的課題。程2、新課探究?jī)疹}1：勻變速直線1.質(zhì)疑解疑、合作探1通過(guò)學(xué)生回答教師探究點(diǎn)一：運(yùn)動(dòng)的速度公式究提出的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)設(shè)位移一速v = Vo + at和位移公2.學(xué)生分組討論并說(shuō)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決度關(guān)系式12卡+ at 如出各自見(jiàn)解問(wèn)

4、題的能力和語(yǔ)言概計(jì)的推導(dǎo)式 X = vot括表達(dá)能力22通過(guò)對(duì)問(wèn)題的探究，果消去時(shí)間t會(huì)得到什提高學(xué)生對(duì)物理規(guī)律么關(guān)系？總結(jié)的能力問(wèn)題2 :運(yùn)用公式培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括能探究點(diǎn)二： 位移一速v2 -v： =2ax應(yīng)注意討論交流：力度關(guān)系式的問(wèn)題：的理解(1)公式中v、vo、a、X均為矢量，般先規(guī)通過(guò)該問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生疋為正分析能力和探究能力方向，凡與正方向相同的取;待求量為正值時(shí),與正方向，為負(fù)值時(shí)與正方向。(2)當(dāng) a :> O時(shí)，為一運(yùn)動(dòng)；當(dāng)a vO時(shí)-為運(yùn)動(dòng)；當(dāng)vo=0時(shí)，公式為物體做初速度練習(xí)熟練速度一位移公式針對(duì)訓(xùn)練1vo=4m/s ,加速度a=2m/s2的勻變速直線運(yùn)動(dòng)，求位移 x=

5、45m時(shí)的速度v探究點(diǎn)三：?jiǎn)栴}3:在勻變速師生互動(dòng)，討論交流培養(yǎng)學(xué)生建立物理模勻變速直直線運(yùn)動(dòng)中，對(duì)于一段型，應(yīng)用模型處理問(wèn)線運(yùn)動(dòng)的 位移中點(diǎn) 速度公式 的推導(dǎo)及 應(yīng)用位移X,設(shè)初速度為v0, 末速度為V，加速度為 a，證明位移中點(diǎn)的瞬 時(shí)速度題的技巧Vx/l2針對(duì)訓(xùn)練2做勻加速直線運(yùn)動(dòng)的練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)位移中點(diǎn)列車出站時(shí)，車頭經(jīng)過(guò)速度公式的知識(shí)的掌站臺(tái)時(shí)的速度為 1m/s，車尾經(jīng)過(guò)站臺(tái)時(shí) 速度為7m/s，則車身 的中部經(jīng)過(guò)站臺(tái)的速 度為（）A、3.5m/s B 、4m/sC、5m/s D 、5.5m/s握程度探究點(diǎn)四：?jiǎn)栴}4：有些航空母演練培養(yǎng)學(xué)生求知欲望和位移一速艦上裝有幫助飛機(jī)起愛(ài)國(guó)主義教

6、育，激發(fā)度關(guān)系式飛的彈射系統(tǒng)。已知某探索科學(xué)的興趣和毅的應(yīng)用型號(hào)戰(zhàn)斗機(jī)在跑道上 加速時(shí)可產(chǎn)生的最大 加速度為 5.0m/s2，當(dāng) 飛機(jī)的速度達(dá)到 50m/s時(shí)才能離開(kāi)航 空母艦起飛。設(shè)航空母 艦處于靜止?fàn)顟B(tài)。（1）若要該飛機(jī)滑行 160m后起飛，彈射系 統(tǒng)必須使飛機(jī)具有多 大的初速度？（2）假設(shè)某航空母艦 不裝彈射系統(tǒng)，但要求 該型號(hào)的戰(zhàn)斗機(jī)仍能 在它上面正常起飛，則力該艦身長(zhǎng)至少多少？3當(dāng)堂檢測(cè)1.通過(guò)測(cè)試得知某型 號(hào)的卡車在某種路面練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知上急剎車時(shí)加速度大 小是5m/s2。如果要求識(shí)的掌握程度它在這種路面上行駛 時(shí)在22.5m內(nèi)必須停 下，它的行駛速度不能 超過(guò)多少千米每小 時(shí)？2 神舟九號(hào)載人飛船 的返回艙距地面 10km 時(shí)開(kāi)啟降落傘裝置，速 度減至10m/s,并以這 個(gè)速度在大氣中降洛。在距地面 1.25m的時(shí) 候，返回艙的4臺(tái)緩沖 發(fā)電機(jī)開(kāi)始向下噴氣， 艙體再次減速。設(shè)最后 減速過(guò)程中返回艙做 勻減速運(yùn)動(dòng)，并且到達(dá) 地面時(shí)恰好速度為 0, 求最后減速階段的加 速度。板 書(shū) 設(shè) 計(jì)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的