《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)及說課

1、母雞教學(xué)設(shè)計(jì)扎麻隆小學(xué)李永秀教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛的偉大。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛的偉大。教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、最近我們學(xué)習(xí)了幾片描寫小動(dòng)物的文章，文章中表達(dá)了作者對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，揭示了人與動(dòng)物和諧相處的永恒主題。今天我們將要學(xué)習(xí)另一篇文章， （板書課題）這篇文章表達(dá)了作者對(duì)母雞的什么態(tài)度？將向我們揭示了一個(gè)什么樣的主題呢？2、下面我們來欣賞幾幅圖片。說說你看到了什么？有什么感受？（出示課件）3、今天我們一起來感受老舍現(xiàn)生的作品母雞二、

2、學(xué)習(xí)課文活動(dòng)一：從課題引入問題師：板書課題師：同學(xué)們讀了這個(gè)課題你有什么想知道的沒/生：說一說想知道的問題師：板書問題并出示自讀提示中的問題?；顒?dòng)二：師：首先我們來一同掃清課文中的生字和生詞這對(duì)我們學(xué)習(xí)課內(nèi)容有很大的幫助出示課件：（一）、導(dǎo)學(xué)：1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）、學(xué)習(xí)本課的生字生詞（2）、大概了解課文內(nèi)容。2、要求：（ 1）、大聲朗讀課文（2）拿出筆再次勾畫出不理解的生字和生詞（3）結(jié)合預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)本課的字詞（3）整理存在的問題3、學(xué)習(xí)方法：讀劃悟提問總結(jié)（二）、展示交流師：誰來同學(xué)們的在生字詞方面的問題。生：上臺(tái)解決問題檢查學(xué)生認(rèn)字情況：出示詞語生：學(xué)生領(lǐng)讀活動(dòng)三、課文理解（一）導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

3、（1） 有感情的朗讀課文（2） 感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛的偉大學(xué)習(xí)要求：（1 ）默讀課文（2）再次勾畫出課文當(dāng)中不理解的句子和不理解的問題。（3）自己體會(huì)，并例出不懂的問題學(xué)習(xí)方法：讀：默讀課文劃：劃出課文當(dāng)中不理解的句子和不理解的問題。體：體會(huì)重點(diǎn)句子例：例出不懂的問題（二）、展示交流師：同學(xué)們現(xiàn)在我們一同去認(rèn)識(shí)老舍先生筆下的母雞的形象。師：同學(xué)們通過預(yù)習(xí)，你們把課文分成了幾個(gè)部分。生：回答師：為什么這么分。師 :板書師：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)1-3 自然段老師先檢查你們的朗讀情況誰來讀？生：學(xué)生讀文生：評(píng)價(jià)師：這幾段說出了作者對(duì)母雞的什么情感？學(xué)生快速默讀，從文中哪些詞或哪些句子體現(xiàn)出

4、來了。生：快速默讀生：展示交流師：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)對(duì)母雞的喜愛。學(xué)生來找一找這幾段是圍繞那一句話寫的。生：讀師：學(xué)生來默讀并體會(huì)作者對(duì)母雞的喜愛體現(xiàn)在哪些地方。生：小組交流生：小組上臺(tái)展示師：誰有問題向這個(gè)小組提問生:提問展示組：解答問題師：出示課件最后兩段生：體會(huì)母愛的偉大， 體會(huì)“不敢”這個(gè)詞。活動(dòng)四：拓展延伸老師出示課件學(xué)生讀文談感受三：訓(xùn)練同學(xué)們也有自己的媽媽，你的媽媽平時(shí)是怎么關(guān)愛你的？點(diǎn)滴之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，可能有好多話沒有對(duì)媽媽說，有時(shí)候還說不出來，那么今天下午我們做一張卡片來寫出你對(duì)媽媽的愛。母雞說課材料李永秀今天我所說的是人教版四年級(jí)語文下冊(cè)第四單元的第十六課母雞，本文是老舍先生

5、另一篇膾炙人口的佳作，課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對(duì)比，前半部分寫了母雞的無病呻吟，欺軟怕硬和拼命炫耀， 再現(xiàn)了一只淺薄的母雞 ;后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。作者對(duì)母雞的情感由“討厭”轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁?。一目?biāo)1、認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛的偉大。二、教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛的偉大。教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件三、過程本課的學(xué)習(xí)我是設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)分別進(jìn)行的。第一個(gè)活動(dòng)是從課題入手引入問題；我先讓學(xué)生通過讀了課題你有什么想知道的沒這

6、個(gè)問題入手讓學(xué)生提出自己想知道的問題。然后結(jié)合自讀提示整理出問題。第二個(gè)活動(dòng)學(xué)習(xí)生字生詞；在這個(gè)活動(dòng)中學(xué)生根據(jù)老師的要求去自學(xué)，然后整理問題，再小組交流解決自己的問題。 最后以的形式解決小組沒有解決掉的問題。再通過檢查來鞏固本課的生字生詞。第三個(gè)活動(dòng)是課文理解我是從作者的情感變化來把課文的內(nèi)容分成兩部分來進(jìn)行，也采用了兩種形式。第一種是學(xué)生自學(xué)作者討厭母雞表現(xiàn)在哪些方面，讓學(xué)生通過默讀課文畫出文中的重點(diǎn)句子生詞語來展示對(duì)母雞的討厭。第二部分的內(nèi)容我是能過小組合作的形式來學(xué)習(xí)的，首先讓學(xué)生知道后面一部分是作者圍繞那一段話來寫，然后通過小組合作的形式展示，其他學(xué)生在其中還可能提出相就不理解的問題進(jìn)行解決。最后體會(huì)“我不敢在討厭母雞了”這句話。第四個(gè)活動(dòng)是，拓展延伸，這個(gè)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)故事讓學(xué)生讀，讀了這后談?wù)勛约旱母惺?，是為了更好的影響學(xué)生，使學(xué)生更進(jìn)一步體會(huì)母愛的偉大，也就是課文中所說的“一個(gè)母親必定就是一們英雄