名師工作室個(gè)人研修年度總結(jié)

1、名師工作室個(gè)人研修年度總結(jié)本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請(qǐng) 點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬(wàn)事如 意！光陰似箭，一個(gè)學(xué)年的名師工作室研修將要結(jié)束?；仡?本學(xué)年來(lái)，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，感受頗深，收獲 也頗多。一 從課堂教學(xué)活動(dòng)中，吸取同行和導(dǎo)師們的精細(xì)的營(yíng) 養(yǎng)大餐”。只有在反復(fù)的實(shí)踐教學(xué)中，理論才能得以證實(shí)和 運(yùn)用。 因此，課堂教學(xué)才是我們的根本，上課、評(píng)課是提高自己教 學(xué)能力的途徑之一。這一年的時(shí)間里，工作室的許多學(xué)員都 進(jìn)行了上課、評(píng)課。本學(xué)期，我參與了工作室送教下鄉(xiāng)活 動(dòng)，課前大家就認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)這一課進(jìn)行了深入的教學(xué)研

2、討，張老師要求我重 點(diǎn)參與課的點(diǎn)評(píng)工作。我上網(wǎng)查閱資 料，認(rèn)真閱讀教學(xué)專(zhuān)著，最后悟出：這一課的教學(xué)實(shí)施著力 于彰顯數(shù)學(xué)教學(xué)源于生活，用于生活”。通過(guò)備課、聽(tīng)課、 評(píng)課我覺(jué)得課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的水平和理論水平都有所提高和 進(jìn)步。二.從博客這平臺(tái)，聆聽(tīng)同行們的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，用心體 驗(yàn)感悟。平常上的最多的教育網(wǎng)站如教育在線”、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)”等網(wǎng)站，里面有許多數(shù)學(xué)教育名家，致力于數(shù)學(xué)教學(xué)研究的大師們的博客，有新教育”的實(shí)踐，在那里我 可以不受時(shí)間和空間的限制，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、請(qǐng)教，同專(zhuān)家交 流、對(duì)話。網(wǎng)絡(luò)拉近了我們與大師的距離，他們的教育理念 時(shí)刻激勵(lì)著我，思想在一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)生著變化，靈魂深處總有 股沸騰的潮流在涌

3、動(dòng)著。如何用生命去構(gòu)筑屬于孩子們的課 堂 啟發(fā)我去 思考，思考數(shù)學(xué)，思考人生。三.從教育教學(xué)專(zhuān)著中，夯實(shí)自身理論基礎(chǔ)。在工作室里濃濃的學(xué)習(xí)氛圍深深的吸引著我。在 張老師 的引領(lǐng)和同伴的感染下，我的學(xué)習(xí)觀也隨之發(fā) 生了很大的變 化。在平時(shí)的工作中，我堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教 育理論素養(yǎng)。加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用，利用所學(xué)來(lái)指導(dǎo)具 體教學(xué)。這學(xué)年認(rèn)真閱讀了每期的小學(xué)數(shù)學(xué)教師、數(shù) 學(xué)方法論為心靈解壓等，我覺(jué)得每一次都有很大的收 獲。教學(xué)反思是形成 教學(xué)智慧的重要方式，也是教師專(zhuān)業(yè)提 升的有效途徑。我在學(xué)習(xí)的同時(shí)注重聯(lián)系實(shí)際，把先進(jìn)的理 念做法搬 進(jìn)課堂，隨時(shí)反思，積極撰寫(xiě)教育隨筆，做好讀書(shū) 卡本

4、學(xué)年撰寫(xiě)的算法多樣化的誤區(qū)及其對(duì)策獲省優(yōu) 秀論文二等獎(jiǎng)，在自主探索中主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)表于省級(jí) 刊物 讀寫(xiě)算2011第18期；算法多樣化的誤區(qū)及 其對(duì)策發(fā)表于省級(jí)刊物新課程2011.03;猜疑，一朵雨做的云發(fā)表于靖江日?qǐng)?bào)；算法多樣化的誤區(qū)及其對(duì)策 榮獲省優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。參加了市名師工作室學(xué)習(xí)班 (2011.7) ;2011年小學(xué)數(shù)學(xué)省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)(2011. 10);江蘇省 泰州市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師”培訓(xùn)班(2011. 7),被評(píng)為優(yōu)秀 學(xué)員”。上學(xué)期被評(píng)為先進(jìn)工作者”。四從培師活動(dòng)中，發(fā)揮引領(lǐng)、輻射作用。作為名師工作師的成員就要發(fā)揮輻射、引領(lǐng)、帶頭的作 用。將自己的學(xué)習(xí)所得，自己的觀點(diǎn)、理念、經(jīng)驗(yàn)、毫無(wú)

5、保 留地與徒弟”交流探討，并且指導(dǎo)徒弟” 一起備課。為了 發(fā)揮好引領(lǐng)輻射作用我經(jīng)常性地聽(tīng)徒弟的課，聽(tīng)課后及時(shí)和 他們交流，肯定成績(jī)、指出不 足、插漏補(bǔ)缺。對(duì)他們的教育 教學(xué)能力有一定的提高作用。本學(xué)期面向十多位新教師上了 一堂小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師觀摩示范課本人執(zhí)教的找規(guī)律”以?xún)?歌、游戲等眾多的教學(xué)情境營(yíng)造了輕松愉悅的課堂氛圍，引 起了聽(tīng)課教師廣泛好評(píng)；參加了學(xué)校組織的半日開(kāi)放活 動(dòng)，面向家長(zhǎng)和外校老師老師上了一節(jié)數(shù)學(xué)課小數(shù)乘小 數(shù)，得到了家長(zhǎng)、老師的一致好評(píng)。參加了靖江市教育局 組織的送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，承擔(dān)了認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的教學(xué)點(diǎn) 評(píng)工作，并給農(nóng)村的教師帶去一些新理這學(xué)年一路走來(lái)，我過(guò)的充實(shí)而快樂(lè)，每一次工作室的 研討活動(dòng)都給自己帶來(lái)諸多的思考與收獲，讓 我在學(xué)習(xí)中成 長(zhǎng)，并在自我激勵(lì)中堅(jiān)持學(xué)習(xí)與提升。今后我會(huì)更加積極地 參與到工作室活動(dòng)，勤于實(shí)踐，勇于探索，讓自己更快的