教科版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文教案三(第九冊(cè))

1、教科版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)語文教案第三單元 單元備課單元主題：是以文學(xué)家為專題編寫的。教學(xué)內(nèi)容：包括我的伯父魯迅先生流淚的托爾斯泰寫作入迷的巴爾扎克中國(guó)古代文學(xué)家小故事三則教學(xué)要求：1、把對(duì)文學(xué)家的讀說寫緊密結(jié)合在一起。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，理解課文2、感受文學(xué)家形象，受到心靈啟示3、口味語言，留心課文對(duì)人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理等方面的描寫，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。4、把語文七色光中各項(xiàng)訓(xùn)練與閱讀教學(xué)有機(jī)結(jié)合，前后呼應(yīng)，做到說寫結(jié)合，讀寫結(jié)合5、 5、我的伯父魯迅先生教學(xué)要求：1、理解課文內(nèi)容,了解魯迅先生為別人想得多,為自己想的少的高貴品質(zhì). 2、練習(xí)概括課文中心思想.

2、 3、學(xué)習(xí)本課生字詞.4、感情地朗讀課文.教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)含義深刻的句子的意思,理解段與段之間內(nèi)容上的聯(lián)系,練習(xí)概括中心思想. 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)伯父說的含義深刻的話語。課時(shí)安排：兩課時(shí)                    第一課時(shí)教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)生字新詞。            

3、      2、了解魯迅其人。                  3、了解人們對(duì)魯迅的懷念。                  教學(xué)過程：一、揭示課題:一、     揭示

4、課題:1、板書課題:我的伯父魯迅先生.2、介紹作者.周曄,魯迅先生的侄女.本文是周曄在魯迅先生逝世九周年也就是1945年寫的回憶文章,記錄了魯迅晚年的幾件事.3、看題目,為什么作者稱了“伯父”還稱“先生”?“伯父”點(diǎn)明了作者和魯迅的特殊親屬關(guān)系.“先生”則是全社會(huì)對(duì)魯迅的敬稱.這兩者并列,使之既是具對(duì)親屬懷念,又是對(duì)魯迅崇敬的感情.二、逐段閱讀課文,講講每段的段意,并加小標(biāo)題.“深切的懷念”第一段:魯迅先生逝世后,人們沉痛地悼念他.“談?wù)撍疂G傳”第二段:魯迅先生教育“我”認(rèn)真讀書.“笑談“碰壁”第三段:魯迅先生以“碰壁”為比喻抨擊舊社會(huì).“救助車夫”第四段:魯迅先生熱情救護(hù)和幫助車夫.“關(guān)心女

5、傭”第五段:魯迅先生關(guān)心女傭阿三.三、讀第一段,思考并討四、學(xué)習(xí)第二段,討論. 1、我是怎樣讀水滸傳,結(jié)果如何? “囫圇吞棗”什么意思?伯父問的時(shí)候.“我”就張冠李戴亂說一氣.“張冠李戴”什么意思? 2、伯父聽了“我”的回答,怎么說?伯父的年紀(jì)比“我”大,為什么記性反而比“我”好呢? (魯迅先生之所以“記性好”,是因?yàn)樗x書,而“我”并不是記性差,主要是讀書馬馬虎虎) 馬虎虎(反義詞)認(rèn)認(rèn)真真 3、為什么“我”聽了伯父的話會(huì)“又羞愧,又悔恨,比挨打還難受”? (伯父年紀(jì)這么大學(xué)習(xí)還非常認(rèn)真,對(duì)學(xué)過的知識(shí)記得牢,自己與伯父對(duì)比

6、,學(xué)習(xí)太馬虎了,找到了自己的差距,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到伯父的話是對(duì)自己學(xué)習(xí)態(tài)度婉轉(zhuǎn)的批評(píng),所以) 4、臨走的時(shí)候魯迅為什么送作者兩本書? (勉勵(lì)作者要認(rèn)真讀書) 5、這個(gè)小故事反映了魯迅先生什么品質(zhì)? 小結(jié):這個(gè)小故事講魯迅跟“我”談水滸傳從中啟發(fā)教育“我”要讀書,反應(yīng)了(對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真嚴(yán)肅,關(guān)心下一代)                    第二課時(shí)  教

7、學(xué)目的：   1、理解課文內(nèi)容。   2、體會(huì)含義深刻的語句。   3、體會(huì)文章思想感情。   教學(xué)過程一、     學(xué)習(xí)第三段,思考并討論.二、學(xué)習(xí)第四段,討論:1、畫出描寫車夫傷勢(shì)嚴(yán)重的句子,讀一讀,并議一議,這么冷的天,那位拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢?(“坐在地上呻吟,車子扔在一邊”、“兩只手”、“地上淌著一灘血”、“臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦”.車夫家里窮,連一雙鞋都買不起.天氣那么冷還在拉車,說明他要拼命掙錢養(yǎng)家糊口.車夫

8、的處境的舊社會(huì)勞動(dòng)人民悲慘生活的一個(gè)縮影)2、伯父他們是怎樣救助車夫的?找出一系列不示動(dòng)作的詞.這些詞表示魯迅什么感情?(“扶上”、“蹲著”、“半跪著”、“夾出”、“洗”、“敷上”、“扎好”、“掏出”、“給”表達(dá)了他對(duì)勞動(dòng)人民的同情和關(guān)懷)3、事后魯迅先生為什么臉變得“那么嚴(yán)肅”、“最后深深地嘆了一口氣”?(臉變得嚴(yán)肅是因?yàn)橄氲杰嚪蛟谀菢訃?yán)寒的天氣里還光著腳拉車,受了傷也沒錢治,這是黑暗的舊社會(huì)造成的.他無法控制自己對(duì)舊社會(huì)憎惡的思想感情.“吧一口氣”是對(duì)在舊社會(huì)苦難中掙扎的勞動(dòng)人民的同情和對(duì)給勞動(dòng)人民造成如此痛苦的黑暗社會(huì)的憎恨.)4、小結(jié):這個(gè)故事講魯迅先生熱情救護(hù)和幫助受傷車夫,表達(dá)了他

9、對(duì)勞動(dòng)人民深切同情和對(duì)舊社會(huì)的憎恨.三、學(xué)習(xí)第五段.1、魯迅先生是怎樣關(guān)心女傭阿三的?又是怎樣對(duì)待自己的?(為自己想得少,為別人想得多)2、齊讀最后一小節(jié),這一節(jié)在文中起什么作用?(既是對(duì)開頭照應(yīng),又是全文中心句,點(diǎn)明中心作用)板書設(shè)計(jì)：                  18、我的伯父魯迅先生           &

10、#160;      魯迅其人                  他的事跡                  他的品格6、流淚的托爾斯泰第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自

11、然段2、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確書寫9個(gè)生字，讀記詞語，讀寫一些詞語。3、讀懂課文內(nèi)容，理解句子的含義，認(rèn)識(shí)作為文學(xué)巨匠的托爾斯泰其實(shí)有著普通人的心靈和情感，感受他偉大的人格魅力，進(jìn)而獲得人生啟迪。4、領(lǐng)悟作者的寫作手法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、理解課文中重點(diǎn)詞句的含義認(rèn)識(shí)托爾斯泰的偉大人格，并獲得做人的道理。2、領(lǐng)悟作者的描寫人物的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體及查找關(guān)于托翁的資料教學(xué)過程：一、情趣導(dǎo)入在外國(guó)文壇也有許多文學(xué)巨匠，其中前蘇聯(lián)作者列夫托爾斯泰就是一個(gè)令世界驚嘆的作者，他的作品在世界文學(xué)史上極為著名，那么，今天我們就來認(rèn)識(shí)這位文學(xué)巨匠的生活的一件事，看看大家從這件事中讀出一個(gè)怎樣的托爾斯泰。二、初

12、讀感知1、讀文，要求通順，流利，有感情，同時(shí)提出自己不懂的問題2、再讀課文。要求畫出詞語及生字，互相解疑，同時(shí)標(biāo)出段落。3、再讀課文，說說你讀懂了什么，這篇文章講了一件什么事。4、再讀課文，找出文章的中心句。三、理解感悟1、學(xué)習(xí)第一段A讀第一段，說說這一段講了什么事J？這是什么寫作手法？你從哪些詞語中能感受到托翁是一個(gè)什么樣的人？學(xué)生分小組討論，匯報(bào)。B、再讀課文，讀好這些詞語。2、學(xué)習(xí)第二段A讀第二段，這是兩位怎樣的人物，你怎么知道的？這兩位人物對(duì)托爾斯泰的態(tài)度如何？這能讓你體會(huì)到什么？B、學(xué)習(xí)第三自然段，音樂家的想像與實(shí)際差別是什么？這是一種什么寫作手法。C、讀他們?cè)谕形碳覐椬嘌莩倪^程，

13、畫出托翁的表現(xiàn)，從托翁的表現(xiàn)中你體會(huì)到了什么？D、讀出你的感受，想想應(yīng)該怎樣讀，才能讀出自己的感受？3、學(xué)習(xí)第三段A、為什么說流淚的托爾斯泰是最美的？你是怎樣理解的，你覺得列夫托爾斯泰流淚說明了什么？B、文中流淚的托爾斯泰能換成哪些詞。這樣行不行。四，升華文本有感情的朗讀課文中你喜歡的段落，說說自己學(xué)完課文后受到的啟發(fā)，說說自己應(yīng)該怎樣為人處事。第二課時(shí)教學(xué)目的：1、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段2、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確書寫9個(gè)生字，讀記詞語，讀寫一些詞語。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、領(lǐng)悟作者的描寫人物的方法。教學(xué)流程：一、     感情

14、朗讀有感情的朗讀課文最一個(gè)自然段，說說怎樣能很快的背誦這一段，講講自已的背誦課文的方法二、學(xué)習(xí)文章的描寫方法你認(rèn)為這篇文章哪些地方描寫的好。這什么，你從中能學(xué)會(huì)哪些寫法，寫一兩句話試試。三、學(xué)習(xí)本課字詞1、學(xué)習(xí)本課認(rèn)字和寫字說說哪些字你不理解或是不好記憶，大家一起分析指導(dǎo)書寫一引起難寫的字的筆順2、學(xué)習(xí)本課詞語首先從文中找出四字詞語，說一說，寫一寫再?gòu)奈闹姓页鼍藿?，謙和、溫馨、局促等一引起詞語，讀一讀，說一說，寫一寫。四、遷移練習(xí)展示收集到的托爾斯泰的名言快樂讀書屋三寫作入迷的巴爾扎克教學(xué)目的：1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過自讀自悟和與同學(xué)交流，讀懂課文內(nèi)容，感受巴爾扎克寫

15、作入迷的程度，體會(huì)寫的道理。3、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，讀寫一些詞語。能力培養(yǎng)：體會(huì)課文最后兩個(gè)自然段的含義和在表達(dá)思想感情上的作用。重 點(diǎn) 體會(huì)課文最后兩個(gè)自然段的含義和在表達(dá)思想感情上的作用。難 點(diǎn) 體會(huì)課文最后兩個(gè)自然段的含義和在表達(dá)思想感情上的作用。教學(xué)流程：一、情趣導(dǎo)入法國(guó)有一位著名的文學(xué)家，有知道他的名字的嗎？介紹作家二、初讀感知1、讀、通順，流利，找出不懂的問題2、讀、邊讀邊在小組內(nèi)解決不理解的問題，3、讀、說說本文講了幾件事？4、讀、給每件事加個(gè)小標(biāo)題三、理解升華A學(xué)習(xí)第一件事作家寫作時(shí)的狀態(tài)是什么樣的？找出具體詞句，并說說你的理解找出作家創(chuàng)作到忘我程度的段落，看看作家是怎樣進(jìn)行創(chuàng)

16、作的。B看看本文的寫作方法。四、學(xué)習(xí)本文字詞1、劃出本文中自己不認(rèn)識(shí)的字，說說字音及字義2、認(rèn)讀本課中的一些詞語，說說自己是如何理解這些詞的。五、有感情的朗讀課文總結(jié)及作業(yè)收集巴爾扎克的名言中國(guó)古代文學(xué)家小故事三則教學(xué)目標(biāo)：1、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)到10個(gè)生字，正確書寫12個(gè)生字。讀記本課的一些詞語。3、讀懂課文內(nèi)容，感受中國(guó)古代文學(xué)家對(duì)待寫作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度領(lǐng)悟?qū)懽鞯览怼?、在閱讀中體會(huì)作者細(xì)致入微的觀察方法，積累、揣摩語言，初步代領(lǐng)悟作者形象生動(dòng)逼真?zhèn)魃竦恼Z言描寫方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，感受中國(guó)古代文學(xué)家對(duì)待寫作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度領(lǐng)悟?qū)懽鞯览?。教學(xué)流程：一情趣導(dǎo)入中國(guó)古代的

17、文學(xué)家們，也創(chuàng)造了屬于中國(guó)人自己的文學(xué)史，有一大批文學(xué)家在文學(xué)創(chuàng)作上為中國(guó)做出了杰出的貢獻(xiàn)，這源于他們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，他們對(duì)寫作的要求近乎苛刻，不輕易放過一詞一句。請(qǐng)看關(guān)于他們的一些小故事二、初讀感知1、讀  讀通順流利2、讀  說說講了哪幾個(gè)人的小故事3、讀   說說每個(gè)故事講了什么事？4、讀   你對(duì)哪個(gè)故事最感興趣，為什么？小組交流這三個(gè)故事都有什么寫作特點(diǎn)，你從中受到哪引起啟發(fā)。全班討論從三個(gè)故事，你能總結(jié)出寫作要注意哪幾點(diǎn)嗎？三、教學(xué)字詞1、小組內(nèi)自學(xué)本課詞語2、小組自學(xué)本課生字四、拓展升華匯報(bào)你收集到的關(guān)于這些小故事人物的

18、其他故事或詩(shī)句。板書設(shè)計(jì)：          推敲      歐陽修作文     王安石撕稿         選詞煉句    反復(fù)修改       見解獨(dú)到                   文章一字值千金    語文七色光三教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用找近義詞的方法積累詞語；學(xué)會(huì)使用頓號(hào)2、積累背誦文學(xué)家的名言名句3、了解魯迅筆名的由來，擴(kuò)大和豐富學(xué)生的文化視野4、開展閱讀調(diào)查整理和匯報(bào)活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用找近義詞的方法積累詞語；學(xué)會(huì)使用頓號(hào)2、積累背誦文學(xué)家的名言名句教學(xué)流程：1、知識(shí)窗：讀