小學班主任教育實習參考報告范文5篇

1、小學班主任教育實習參考報告范文5篇2020最新小學班主任教育實習報告范文(一)xx年x月x日到x月xx日期間，我在XX縣第五小學部進展了為期兩個月的教育實習?；貞涍@兩個月，盡管實習生活比起往常的任何工作來說都要辛苦，但特別有意義。短短兩個月的實習，這里熱心的老師、熱情的同學，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。使我的實習工作獲得了比擬圓滿的成功。我向前輩老師們學習他們的教學經歷和班主任工作的治理藝術，從中體會到老師的喜悅和苦惱，體會到我將來工作的歡樂，也有了新的追求。實習第一天，帶著期待，帶著不安，在XX縣第五中學小學部領導支持和指導下，我見到了我的實習指導老師，同時也是我的實習班主任老

2、師，一位有魄力、教學經歷豐富對我這名實習生指導熱心細致、負責到位的女老師吳琳老師，在以后的實習中，她身上所表現(xiàn)出來的認真與魄力，確實深深地觸動了我、妨礙了我。在她的指引下，我特別快認識了我的實習班級二(1)班，認識了48個聰明、天確實小孩，他們充滿了活力，充滿了活力，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。特別簡短甚至有些倉促的自我介紹，讓他們認識我這位新來的實習老師。在實習的最初，吳老師總是刻意地提示小孩，我的存在。在平時的課堂練習講解與修改中，吳老師讓我參與到課堂中，參與到小孩當中去，讓我少了幾分局促、少了幾分隔膜，特別快地融入到這個班級。前一個星期，實習的主要任務確實是聽課，看其他老

3、師是怎么樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，由于這種聽課的重點是觀察老師怎么樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何操縱授課時間，而并不是學習老師所講的知識。教育實習是師范教育一個極為重要的教育教學實踐活動，是理論聯(lián)絡實際的重要途徑。在教學方面，通過實習，我們將書本學到的知識運用到教學實際中，發(fā)覺了本人在教學工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經歷，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用本人的長處，克服本人的缺乏，從而不斷改良本人的教學，提高教學質量，使我們更好地勝任老師這個角色。在班主任工作方面，通過實習，我們對班主任工作有了一個初步的理解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一

4、個朦朧的概念，這關于我們以后的工作都有著極大的協(xié)助。實習，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們仍需不斷地學習、不斷地努力，在實踐中探索、在實踐中進步!實習的主要內容：包括課堂教學、班主任工作和教育調查研究。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。(一)班主任工作根本情況：組織了一次“我嘗試，我歡樂”的主題班會;組織學生出了一次“平安文明歌”的黑板報;在一(5)班兼職班主任半個月;特別坦白的說，我對班主任工作依然一知半解，因而在課余時間我會主動理解班主任詳細職責，掌握班主任工作的根本內容和特點，學習運用教育理論指導班主任工作的科學方法。一個班級就

5、像一個大家庭，班主任工作的好壞直截了當關涉到這個班級的優(yōu)劣，直截了當妨礙到這個班級的課堂教學質量，是保證教學質量的根底，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。初期的班主任工作學習，特別機械、特別重復，只是簡單地看早讀、跟課間操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通。從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，留意其中的細節(jié)咨詢題，努力地經歷，努力地模擬。實習中期，一位老師臨時因事請假，我接收了她的班級，來到了一(5)班。在這半個月里，我以外行人的身份擔任了這個班的數(shù)學老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中，與學生談話掌握班級情況

6、，制定班主任工作打算，獨立地做著班主任工作，教學、出操、分早餐、應付學校的作業(yè)檢查、對后進生進展個別教育，處理班里的事務等等工作都讓我體會到了作為一名小學班主任工作的瑣碎，同時也感遭到了作為一名老師、一名班主任的責任，對班主任工作有了一個更直觀的認識，實習后期我將一(5)班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習班級，再次投入到跟班中，工作照舊特別重復，但是已經讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會：1、注重學生平安，平安第一位在小學階段，學生們的平安是班主任工作的重點，尤其低年級學生。小學生的年齡比擬小，心智未成熟，需要老師在周圍監(jiān)管，而

7、平安咨詢題那么成了首要咨詢題，它包括了交通平安咨詢題和校園平安咨詢題必須嚴肅及時地處理好平安咨詢題必要時聯(lián)絡家長，這讓他們明白什么是能夠做的，什么是不該做的，保障學生的平安。2、明確要求，讓學生養(yǎng)成良好的生活適應在小學，對學生的生活要求都是特別細致的，都是一些特別細小的咨詢題，然而在小咨詢題上卻必須明確要求，關于表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓舞，而關于違背的也必定采取一些相應的懲處措施，讓學生從小就養(yǎng)成良好的生活適應。3、賞罰清晰，恩威并重，說到做到獎賞清晰，恩威并重是我從吳老師作為一名班主任身上感悟最深的。不管是學習上，依然生活上，吳老師對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地

8、批判，賞罰清晰，說到做到，讓學生清晰地明白什么是對的、什么是錯的。4、擅長培養(yǎng)有才能的班干部在二(1)班，吳老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信，讓他們協(xié)助班主任治理班級，所以吳老師會依照學生的表現(xiàn)情況和每個學生具備的不同才能，讓學生擔任不同的職位。所以這些班干部是要接受全班的監(jiān)視的，假如違背紀律，或工作沒盡責，就會立即被交換，關于表現(xiàn)好的小孩，也有時機上來當兩天的實習班干部，和原先的班干部一起治理紀律，如此人人有份的班干部，小孩們在有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里，方樂于表現(xiàn)本人的才能。這是使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個小孩

9、都有時機發(fā)揮本人的才能，在某種程度上，從小培養(yǎng)小孩們在各方面的才能。擅長培養(yǎng)有才能的班干部，把班級交給小孩們本人治理，也減輕了班主任的工作負擔。5、與家長的溝通交流特別重要小孩的成長，離不開家長的教誨，做好班主任工作，所以也離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時理解本人小孩在學校的各種情況，同時也能讓老師更清晰每一個小孩的個性，針對小孩的咨詢題與家長共同處理。目前的校通訊錄，確實讓老師與家長的交流聯(lián)絡既簡單又親密了許多，使班主任工作更好地開展。班主任工作，尤其是小學班主任工作，突發(fā)事情特別多、瑣碎事情特別多、小咨詢題特別多，并不輕松，需要有打算地完成，需要有耐心、細致地做，確定

10、做好每一件小事情，處理好每一個小咨詢題，班主任工作才不會存在大咨詢題。關于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。(二)教學工作第一次上講臺講課時我感受并不緊張，但沒有特別好地操縱時間，速度有點快，總體感受良好。上課是教學工作的重點。上課除了傳授新知識外，還應激發(fā)他們對學習的熱情和感受學習的歡樂這才是最重要的，因而課堂上老師必須具有一種教學激情和自信，才能感染學生。根本情況：完成新授課18節(jié)，練習課8節(jié)(語文、數(shù)學、信息科學和綜合)實習期間我的教學任務原打算是，語文2個星期上第三單元，數(shù)學一個星期以及副科信息、科學和綜合一個星期共21節(jié)課。下到實習班級后，依照指導老

11、師的意見，調整為數(shù)學二(1)班2個星期;一(5)班語文10節(jié)，以及副科6節(jié)課，共26節(jié)課。由于各種緣故，客觀的、主觀的，實習期間，在教學工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。不管結果是教訓依然收獲，都讓我深化地明白到：教學工作容不得馬虎，要擅長學習，要樂于學習，要認真對待!給我較深體會的是一下幾點：1、擅長學習、樂于學習教學是一個特別個性化的過程，每個老師都有屬于本人的教學方法、教學風格，有著本人的獨到之處，在教學實踐中擅長與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、謙虛地向其他老師請教，這要比本人盲目地探索要直截了當、更省力、更見效。吳老師是一位擅長言談的老師，作為一位非

12、專科出身的她，教學成績卻是特別得出色，年年帶的班級都是年級第一，她對本人的評價確實是擅長學習，領悟性高。剛剛成為一名老師，她從伙伴的班主任身上學到了班級的治理、課堂的調控以及如何調動學生的學習興趣和積極性。而在同行中，她向其他老師學習數(shù)學課堂上的邏輯性、條理性和藹于培養(yǎng)學生的邏輯思維，使學生構成明晰的數(shù)學思維，向資深的老師學習知識點的處理和重難點的把握，向新老師學習優(yōu)秀的教學設計。在指導教學的過程中，吳老師經常指導我怎么樣把內容講清晰，怎么樣充分的調動學生的積極性，機智的教學會讓課堂更有魅力，有時候還收到意外的好效果呢;數(shù)學語言應該是特別精練而且要求到位，不然小學生是特別難理解真正意圖，也就無

13、法到達預期的教學效果。吳老師也常跟我說，教案的重要性。一篇好的教案確實是將別人的好東西靈敏地用在本人身上，擅長學習其他老師的優(yōu)點。不斷學習別人好的地點，或許確實是這位老師不斷進步緣故。然而，學習是一門高深的學咨詢。學習絕非生搬硬套，由于合適別人的東西卻不一定合適本人，一定要結合本人的實際，要有本人的觀點，明確本身所存在的缺乏。在教學統(tǒng)計時，我先聽了吳老師在(1)班的課，在還沒吃透教材的情況下，我就簡單地模擬吳老師的教法，將吳老師的課生搬到(2)班，結果那堂課是我上得最失敗的一節(jié)，許多細節(jié)處理不當，條理不明晰、教學重難點沒有把握好，教學銜接不流暢，聲音沒有穿透力，激情不夠，親和力不強，學生并沒有

14、掌握好，更不用說以后他們如何靈敏運用到現(xiàn)實生活中去。這堂課讓我明白要在有本人的東西的根底上學習，要會學，而不是模擬。2、吃透教材，把握好教學內容和教學重難點，做好備課工作北師版的教材比擬的活，有一定的騰躍性，而低年級每節(jié)課的教學內容并不多，知識點也比擬細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，首先要廣泛搜集材料和理解教材，集眾家所長依照實際教學需要設計出符合本身的方法。明白這課教學內容是什么，教學的重難點又是什么，結合教學參考書和學生的實際與練習再來備教材，挖掘教材到位，抓得準，挖得深，如此在教學時才會有明晰的思路。對課文的講授除傳達本以之外，還參加本人的理解，引導學生學會多方位

15、、深層次地考慮，使課堂更加飽滿富有深度。關于在教學過程中無法串起來的部分能夠請教一些有經歷的老師。在備文具店時，通過閱讀教材，我明白本課的主要教學內容確實是“誰的幾倍是多少”的咨詢題，其本質是“幾個幾”的咨詢題，教學的難點確實是如何使學生區(qū)分“誰是誰的幾倍除法”和“誰的幾倍是多少用乘法”，在如何引入方面，我一直無法把握，有一位老師給了我一個建議，用一個“拍手游戲”特別順利地導入課堂。這堂課花了比擬多的時間預備，指導老師給予了比擬高的評價，教學設計不錯，教學流暢，教學重難點處理得比擬好，也指出了缺乏之處，讓我感受進步了不少。3、及時穩(wěn)固，查缺補漏在小學低年級段，教學內容并不多也相對較容易，大部分

16、的學生都能特別快地掌握。但即便出色的課堂仍會有學生沒學明白，仍會出現(xiàn)學生一知半解的現(xiàn)象，學生會特別快地遺忘，通過練習與作業(yè)及時穩(wěn)固，查缺補漏，是特別有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個特別好的查缺補漏的時機。老師評講時，只許學生聽，不許學生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習，然后再讓學生獨立訂正錯誤。把仍然不會的學生集中起來，再進展個別輔導，同時把信息反應給家長，讓家長在家加強輔導，盡量讓每一個學生都掌握好所學的內容，讓每個學生的知識點過關。4、確定目的，節(jié)節(jié)進步在教學過程中，理解每一個學生，關于根底好的學生嚴格要求，關于根底較弱的同學放寬要求，多點表揚

17、。在做到對每個小孩心中有數(shù)的根底上，給每個小孩訂立一個目的，這個目的要切合每個小孩的實際，對到達目的的小孩及時給以特別的獎勵，激發(fā)小孩接著努力。關于沒有到達目的但獲得進步的差生也要給小小的獎勵，鼓舞他接著努力爭取下次到達目的，增加小孩的自決心，促使每一個小孩都有進步。教學，是一個復雜的過程，是一個漫長的過程，是一個艱巨的過程，同時也是一個終身學習的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，希望本人在將來的教學中學習、進步、成長。(三) 教育調查研究情況根本情況：教育調查;教學經歷總結;1、我的教育調查研究報告標題為“關于小學老師課堂語言藝術作用的調查”，主要以觀察法、談話法、文獻法

18、和比照法為主。因而，在聽示范課和任科老師上課時，針對老師語言藝術中老師口語、體態(tài)語言和板書語言進展了深化細致的觀察、記錄，并將于老師談話的收獲進展系統(tǒng)的整理、分析，并針對生如何提高老師語言藝術提出了建議。2、教學經歷總結。經歷是總結出來的，想要在教學上得到提高就要堅持及時的教學反思。這是吳老師反復強調的，也是她的經歷之談，更是我的切身體會。每一節(jié)課從不用角度不同標準評價，都會存在缺憾。因而我不應為上課時的缺漏或錯誤而耿耿于懷，而應請教吳老師或其他老師尋找處理的方法及時彌補，也為下次出現(xiàn)類似的情況提供經歷。短短的兩個月的實習已經完畢，在這次實習中我的才能都得到了鍛煉和提高對我今后的學習、生活和工

19、作產生深遠的妨礙，是我人生中的一次偉大的經歷，也將成為我一生中的珍貴財富。同時也讓我認識到教育是神圣而細致的，老師是崇高而平凡的。小學教育是一種奠基和適應養(yǎng)成，小學老師是引導催促的羅盤。教育不是兒戲，做一名老師不容易，做一名優(yōu)秀老師更不容易2020最新小學班主任教育實習報告范文(二)xxxx年x月x號，我懷著激動、興奮、忐忑的心情和19名隊友，來到臨湘市實驗學校，開場了我的實習老師之旅。我實習學校的前身是長安鎮(zhèn)農科村小學，始建于上世紀五十年代，1994年收歸于教育局管轄，更名為第四完小，后更名為臨湘實驗學校，1997年，遼寧省成大集團公司捐款70萬元，XX年增設初中部擴建為一所九年一貫制的學校

20、，正式定為臨湘實驗學校，如今共有30多個班，在校生有1972人，有專職老師10人，老師隊伍呈現(xiàn)年輕化專業(yè)化，其中中學高級老師7名，是臨湘教育的一個窗口，多年來培養(yǎng)了大批人才。能在如此一所優(yōu)秀的學校里實習是我的榮幸。踏進實驗學校大門的那一刻，我就下定決心:一定要好好把握，好好珍惜學校給我的這一次來之不易的時機，竭盡全力完成學校布置下來的各項任務，學習班主任工作的開展，提高本人的教學水平，以報答學校的栽培，不負學校的重望，為以后的教育教學工作打下堅實的根底。我的實習內容是班級治理和專業(yè)教學。我分到了三年級43班，并教初三.四個班的體育。平均每班78人左右。教學難度特別大。下面我想就這兩個方面作個總

21、結。一、班主任工作實習實習班主任工作是一項簡單而又艱巨的工作。簡單，是由于它的內容都是生活瑣事，平凡而又日日重復;艱巨，是由于它要求我們有持之以恒的毅力，把簡單的事情堅持做美麗并不是簡簡單單能夠做到的!班主任主要有以下幾個工作。(一)、衛(wèi)生督察作為一名實習班主任，7:15到班級來，帶著學生到公共衛(wèi)生區(qū)清掃，同時又要監(jiān)視學生把教室衛(wèi)生搞好，掃地、拖地、擦黑板、擦窗臺、擦玻璃等等，每一項都要做到位，由于這個但是評選流淌紅旗班級的依照!(二)、分發(fā)學生早餐清掃完衛(wèi)生，7:30學生準時吃早餐，我們就要分發(fā)饅頭、面包、蛋糕、榨菜、稀飯等，天氣熱的時候，大汗淋漓;天氣冷的時候，手凍得發(fā)紫。但是，我們依然恪

22、盡職守，認真負責，由于我們是班主任。(三)、送路隊小學生年齡在6至10歲之間，平安防備認識差，因而放學了老師都要護送學生過馬路。我們就接手部分學生的護送工作了，特別是過國道的學生。每天，不管刮風下雨依然風吹日曬，一放學了，我們總會準時送學生過馬路，回家。站在馬路的中央，雙手掌豎立起向司機們示意stop，所有的車輛為我們而止步，那任務，是如此的神圣;那一種感受，是如此地美妙!(四)、處理學生瑣小學生畢竟都還小，喜愛出風頭又愛撒嬌，因而，每天都會有那么些學生來打小報告，“老師，···又打我!”“老師，···把黑板擦弄壞了!”·&

23、#183;····諸如此類的瑣事，每天都有許多。為了滿足學生的“虛榮欲”又能夠教育學生，我會樂觀地處理著一件件看似不同本質一樣的“學生糾紛”了。看著他們心花怒放的可愛模樣，我的內心也像吃了蜜一樣甜。(五)、輔導咨詢題學生每個班級，都會有那么幾個學生是讓老師頭疼的，這個時候，我們就不能像其他老師一樣對學生了;面對咨詢題學生，我都有著十足的好奇心與愛心，我們要用與眾不同的愛去暖和他們，讓他們有被關注的體驗，用愛，去打開他們緊閉的童真。特別是那些留守兒童和父母離異的學生。童年是美妙的，當小孩的家長不能給予小孩們歡樂的時候，作為班主任的我，是要做些什么必要的事情

24、的。(六)、關愛每一位學生作為班主任，我要在最短的時間內把班上的學生的名字記住，能叫出學生的名字，這不僅能讓學生倍感驕傲，也能為我在學生面前樹立威信做奉獻。作為班主任，不僅要關懷學生的學習，還要關注學生的成長及進步。在學生獲得成績的時候，給他們敬仰的目光及須再向前的鼓舞;在學生遭遇挫折的時候，給學生戰(zhàn)勝困難、超越自我的力量;在學生糾結了許久才有勇氣說“老師，我今天生日”的時候，給予學生最誠摯的祝愿······另外，每當國定節(jié)假日降臨之前，作為實習班主任的我，都要負責把教室后的板報完成，如:老師節(jié)，國慶節(jié)，等。同時，為了表揚表現(xiàn)好的學生

25、，我還做了許多的小紅旗作為獎勵。二、課堂教學實習剛開學我就接手體育教學，每星期8節(jié)體育課，至今共上課100余節(jié)。從開場的教新的廣播體操到競賽，到跳進根本知識的講授，后面還有體育游戲的開展，跆拳道太極一章，太極二章的教學。學生們也沒讓我絕望，體操競賽中四個班第一，一個第二。成績特別好!2020最新小學班主任教育實習報告范文(三)小學教育實習報告總結20xx年3月16日到5月15日期間，我在XX縣第五小學部進展了為期兩個月的教育實習?；貞涍@兩個月，盡管實習生活比起往常的任何工作來說都要辛苦，但特別有意義。短短兩個月的實習，這里熱心的老師、熱情的同學，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。使我的

26、實習工作獲得了比擬圓滿的成功。我向前輩老師們學習他們的教學經歷和班主任工作的治理藝術，從中體會到老師的喜悅和苦惱，體會到我將來工作的歡樂，也有了新的追求。實習第一天，帶著期待，帶著不安，在XX縣第五中學小學部領導支持和指導下，我見到了我的實習指導老師，同時也是我的實習班主任老師，一位有魄力、教學經歷豐富對我這名實習生指導熱心細致、負責到位的女老師-吳琳老師，在以后的實習中，她身上所表現(xiàn)出來的認真與魄力，確實深深地觸動了我、妨礙了我。在她的指引下，我特別快認識了我的實習班級二(1)班，認識了48個聰明、天確實小孩，他們充滿了活力，充滿了活力，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。特別簡短甚

27、至有些倉促的自我介紹，讓他們認識我這位新來的實習老師。在實習的最初，吳老師總是刻意地提示小孩，我的存在。在平時的課堂練習講解與修改中，吳老師讓我參與到課堂中，參與到小孩當中去，讓我少了幾分局促、少了幾分隔膜，特別快地融入到這個班級。前一個星期，實習的主要任務確實是聽課，看其他老師是怎么樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，由于這種聽課的重點是觀察老師怎么樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何操縱授課時間，而并不是學習老師所講的知識。教育實習是師范教育一個極為重要的教育教學實踐活動，是理論聯(lián)絡實際的重要途徑。在教學方面，通過實習，我們將書本學到的知識運用到教學實際中，發(fā)覺了本人在教

28、學工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經歷，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用本人的長處，克服本人的缺乏，從而不斷改良本人的教學，提高教學質量，使我們更好地勝任老師這個角色。在班主任工作方面，通過實習，我們對班主任工作有了一個初步的理解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這關于我們以后的工作都有著極大的協(xié)助。實習，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白:成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們仍需不斷地學習、不斷地努力，在實踐中探索、在實踐中進步!實習的主要內容:包括課堂教學、班主任工作和教育調查研究。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會。(一)班主任工作根本情況:

29、組織了一次“我嘗試，我歡樂”的主題班會;組織學生出了一次“平安文明歌”的黑板報;在一(5)班兼職班主任半個月;特別坦白的說，我對班主任工作依然一知半解，因而在課余時間我會主動理解班主任詳細職責，掌握班主任工作的根本內容和特點，學習運用教育理論指導班主任工作的科學方法。一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直截了當關涉到這個班級的優(yōu)劣，直截了當妨礙到這個班級的課堂教學質量，是保證教學質量的根底，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。初期的班主任工作學習，特別機械、特別重復，只是簡單地看早讀、跟課間操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通。

30、從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，留意其中的細節(jié)咨詢題，努力地經歷，努力地模擬。實習中期，一位老師臨時因事請假，我接收了她的班級，來到了一(5)班。在這半個月里，我以外行人的身份擔任了這個班的數(shù)學老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中，與學生談話掌握班級情況，制定班主任工作打算，獨立地做著班主任工作，教學、出操、分早餐、應付學校的作業(yè)檢查、對后進生進展個別教育，處理班里的事務等等工作都讓我體會到了作為一名小學班主任工作的瑣碎，同時也感遭到了作為一名老師、一名班主任的責任，對班主任工作有了一個更直觀的認識，實習后期我將一(5)班的工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習

31、班級，再次投入到跟班中，工作照舊特別重復，但是已經讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會:1、注重學生平安，平安第一位在小學階段，學生們的平安是班主任工作的重點，尤其低年級學生。小學生的年齡比擬小，心智未成熟，需要老師在周圍監(jiān)管，而平安咨詢題那么成了首要咨詢題，它包括了交通平安咨詢題和校園平安咨詢題必須嚴肅及時地處理好平安咨詢題必要時聯(lián)絡家長，這讓他們明白什么是能夠做的，什么是不該做的，保障學生的平安。2、明確要求，讓學生養(yǎng)成良好的生活適應在小學，對學生的生活要求都是特別細致的，都是一些特別細小的咨詢題，然而在小咨詢題上卻必須明確要求，關于表現(xiàn)好的

32、要及時給予表揚鼓舞，而關于違背的也必定采取一些相應的懲處措施，讓學生從小就養(yǎng)成良好的生活適應。3、賞罰清晰，恩威并重，說到做到獎賞清晰，恩威并重是我從吳老師作為一名班主任身上感悟最深的。不管是學習上，依然生活上，吳老師對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批判，賞罰清晰，說到做到，讓學生清晰地明白什么是對的、什么是錯的。4、擅長培養(yǎng)有才能的班干部在二(1)班，吳老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹立威信，讓他們協(xié)助班主任治理班級，所以吳老師會依照學生的表現(xiàn)情況和每個學生具備的不同才能，讓學生擔任不同的職位。所以這些班干部是要接受全班的監(jiān)視的，假如違背紀律，或工作沒盡責，

33、就會立即被交換，關于表現(xiàn)好的小孩，也有時機上來當兩天的實習班干部，和原先的班干部一起治理紀律，如此人人有份的班干部，小孩們在有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里，方樂于表現(xiàn)本人的才能。這是使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時也讓每個小孩都有時機發(fā)揮本人的才能，在某種程度上，從小培養(yǎng)小孩們在各方面的才能。擅長培養(yǎng)有才能的班干部，把班級交給小孩們本人治理，也減輕了班主任的工作負擔。5、與家長的溝通交流特別重要小孩的成長，離不開家長的教誨，做好班主任工作，所以也離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時理解本人小孩在學校的各種情況，同時也能讓老師

34、更清晰每一個小孩的個性，針對小孩的咨詢題與家長共同處理。目前的校通訊錄，確實讓老師與家長的交流聯(lián)絡既簡單又親密了許多，使班主任工作更好地開展。班主任工作，尤其是小學班主任工作，突發(fā)事情特別多、瑣碎事情特別多、小咨詢題特別多，并不輕松，需要有打算地完成，需要有耐心、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小咨詢題，班主任工作才不會存在大咨詢題。關于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善。二)教學工作第一次上講臺講課時我感受并不緊張，但沒有特別好地操縱時間，速度有點快，總體感受良好。上課是教學工作的重點。上課除了傳授新知識外，還應激發(fā)他們對學習的熱情和感受學習的歡樂

35、這才是最重要的，因而課堂上老師必須具有一種教學激情和自信，才能感染學生。根本情況:完成新授課18節(jié)，練習課8節(jié)(語文、數(shù)學、信息科學和綜合)實習期間我的教學任務原打算是，語文2個星期上第三單元，數(shù)學一個星期以及副科信息、科學和綜合一個星期共21節(jié)課。下到實習班級后，依照指導老師的意見，調整為數(shù)學二(1)班2個星期;一(5)班語文10節(jié)，以及副科6節(jié)課，共26節(jié)課。由于各種緣故，客觀的、主觀的，實習期間，在教學工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多。不管結果是教訓依然收獲，都讓我深化地明白到:教學工作容不得馬虎，要擅長學習，要樂于學習，要認真對待!給我較深體會的是一下幾點:1、擅長學習、樂于

36、學習教學是一個特別個性化的過程，每個老師都有屬于本人的教學方法、教學風格，有著本人的獨到之處，在教學實踐中擅長與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習、謙虛地向其他老師請教，這要比本人盲目地探索要直截了當、更省力、更見效。吳老師是一位擅長言談的老師，作為一位非?？瞥錾淼乃虒W成績卻是特別得出色，年年帶的班級都是年級第一，她對本人的評價確實是擅長學習，領悟性高。剛剛成為一名老師，她從伙伴的班主任身上學到了班級的治理、課堂的調控以及如何調動學生的學習興趣和積極性。而在同行中，她向其他老師學習數(shù)學課堂上的邏輯性、條理性和藹于培養(yǎng)學生的邏輯思維，使學生構成明晰的數(shù)學思維，向資深的老師

37、學習知識點的處理和重難點的把握，向新老師學習優(yōu)秀的教學設計。在指導教學的過程中，吳老師經常指導我怎么樣把內容講清晰，怎么樣充分的調動學生的積極性，機智的教學會讓課堂更有魅力，有時候還收到意外的好效果呢;數(shù)學語言應該是特別精練而且要求到位，不然小學生是特別難理解真正意圖，也就無法到達預期的教學效果。吳老師也常跟我說，教案的重要性。一篇好的教案確實是將別人的好東西靈敏地用在本人身上，擅長學習其他老師的優(yōu)點。不斷學習別人好的地點，或許確實是這位老師不斷進步緣故。然而，學習是一門高深的學咨詢。學習絕非生搬硬套，由于合適別人的東西卻不一定合適本人，一定要結合本人的實際，要有本人的觀點，明確本身所存在的缺

38、乏。在教學統(tǒng)計時，我先聽了吳老師在(1)班的課，在還沒吃透教材的情況下，我就簡單地模擬吳老師的教法，將吳老師的課生搬到(2)班，結果那堂課是我上得最失敗的一節(jié)，許多細節(jié)處理不當，條理不明晰、教學重難點沒有把握好，教學銜接不流暢，聲音沒有穿透力，激情不夠，親和力不強，學生并沒有掌握好，更不用說以后他們如何靈敏運用到現(xiàn)實生活中去。這堂課讓我明白要在有本人的東西的根底上學習，要會學，而不是模擬。2、吃透教材，把握好教學內容和教學重難點，做好備課工作北師版的教材比擬的活，有一定的騰躍性，而低年級每節(jié)課的教學內容并不多，知識點也比擬細，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時，首先要廣泛搜集材

39、料和理解教材，集眾家所長依照實際教學需要設計出符合本身的方法。明白這課教學內容是什么，教學的重難點又是什么，結合教學參考書和學生的實際與練習再來備教材，挖掘教材到位，抓得準，挖得深，如此在教學時才會有明晰的思路。對課文的講授除傳達本以之外，還參加本人的理解，引導學生學會多方位、深層次地考慮，使課堂更加飽滿富有深度。關于在教學過程中無法串起來的部分能夠請教一些有經歷的老師。在備文具店時，通過閱讀教材，我明白本課的主要教學內容確實是“誰的幾倍是多少”的咨詢題，其本質是“幾個幾”的咨詢題，教學的難點確實是如何使學生區(qū)分“誰是誰的幾倍-除法”和“誰的幾倍是多少用乘法”，在如何引入方面，我一直無法把握，

40、有一位老師給了我一個建議，用一個“拍手游戲”特別順利地導入課堂。這堂課花了比擬多的時間預備，指導老師給予了比擬高的評價，教學設計不錯，教學流暢，教學重難點處理得比擬好，也指出了缺乏之處，讓我感受進步了不少。3、及時穩(wěn)固，查缺補漏在小學低年級段，教學內容并不多也相對較容易，大部分的學生都能特別快地掌握。但即便出色的課堂仍會有學生沒學明白，仍會出現(xiàn)學生一知半解的現(xiàn)象，學生會特別快地遺忘，通過練習與作業(yè)及時穩(wěn)固，查缺補漏，是特別有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個特別好的查缺補漏的時機。老師評講時，只許學生聽，不許學生訂正，常用舉一反三的方法來評講試卷練習，然后再

41、讓學生獨立訂正錯誤。把仍然不會的學生集中起來，再進展個別輔導，同時把信息反應給家長，讓家長在家加強輔導，盡量讓每一個學生都掌握好所學的內容，讓每個學生的知識點過關。4、確定目的，節(jié)節(jié)進步在教學過程中，理解每一個學生，關于根底好的學生嚴格要求，關于根底較弱的同學放寬要求，多點表揚。在做到對每個小孩心中有數(shù)的根底上，給每個小孩訂立一個目的，這個目的要切合每個小孩的實際，對到達目的的小孩及時給以特別的獎勵，激發(fā)小孩接著努力。關于沒有到達目的但獲得進步的差生也要給小小的獎勵，鼓舞他接著努力爭取下次到達目的，增加小孩的自決心，促使每一個小孩都有進步。教學，是一個復雜的過程，是一個漫長的過程，是一個艱巨的

42、過程，同時也是一個終身學習的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，希望本人在將來的教學中學習、進步、成長。(三) 教育調查研究情況根本情況:教育調查;教學經歷總結;1、我的教育調查研究報告標題為“關于小學老師課堂語言藝術作用的調查”，主要以觀察法、談話法、文獻法和比照法為主。因而，在聽示范課和任科老師上課時，針對老師語言藝術中老師口語、體態(tài)語言和板書語言進展了深化細致的觀察、記錄，并將于老師談話的收獲進展系統(tǒng)的整理、分析，并針對生如何提高老師語言藝術提出了建議。2、教學經歷總結。經歷是總結出來的，想要在教學上得到提高就要堅持及時的教學反思。這是吳老師反復強調的，也是她的經歷之談

43、，更是我的切身體會。每一節(jié)課從不用角度不同標準評價，都會存在缺憾。因而我不應為上課時的缺漏或錯誤而耿耿于懷，而應請教吳老師或其他老師尋找處理的方法及時彌補，也為下次出現(xiàn)類似的情況提供經歷。短短的兩個月的實習已經完畢，在這次實習中我的才能都得到了鍛煉和提高對我今后的學習、生活和工作產生深遠的妨礙，是我人生中的一次偉大的經歷，也將成為我一生中的珍貴財富。同時也讓我認識到教育是神圣而細致的，老師是崇高而平凡的。小學教育是一種奠基和適應養(yǎng)成，小學老師是引導催促的羅盤。教育不是兒戲，做一名老師不容易，做一名優(yōu)秀老師更不容易!2020最新小學班主任教育實習報告范文(四)一、任務與目的通過實習，使我們在社會

44、實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，加強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的根底理論、根本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和處理實際咨詢題的才能，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手才能，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的根底;同時能夠檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質量，培養(yǎng)合格人才積累經歷，并為本人能順利與社會環(huán)境接軌做預備。二、條件我們幾個人是在甘露園小學實習的，小學招收實習生的條件特別少。主要確實是本科四年級的學生，有老師資歷證或在以后能拿到老師資歷證。我們到那實習的學生都是由甘露園小學的有經歷的老師一個帶一個，隨時指導。甘露園小學的正式班主任上下班時間都是有要求的，早上7：30之前到校，下

45、午4：30之后走。對實習生相對較寬一點，要求我們8點之前到就能夠，但是我們?yōu)榱死桶嘀魅温毼坏拈g隔，都是以正式老師的時間要求本人的。三、實習內容：實習班主任(小學四年級)，四年級數(shù)學語文教學，一年級英語教學1、聽課：全天跟聽四年級的主科課(數(shù)學、語文、英語)，通過聽課認識，理解，掌握各科老師的講課過程，方法。上課的大概內容，不光是課本上的知識，還有一些依照課本內容引申出來的知識。再有確實是如何有效的操縱課堂，不讓學生由于紀律咨詢題耽擱上課。觀察班主任關于班級治理的方法，關于有錯誤的學生應該采取怎么樣的措施。2、給四年級的學生修改作業(yè)本、練習冊、卷子等。四年級的三門主科都各有兩本練習冊，幾個作

46、業(yè)本，每天我們到班里的第一件事確實是把學生收上來的作業(yè)修改了。開場，我們只管修改這些作業(yè)，后來，慢慢開場給學生個別講解他們不會的題。要是大多數(shù)學生都不會的題，我們還會到黑板上整體講解。有時候我們也會幫語文老師判作文，判作文確實是一件特別頭痛的事情。四年級的學生寫作文，都是腦袋想到哪就寫到哪，而且寫完的作文也不本人讀讀，特別多錯字，有的字依然就寫了一半。他們寫作文用的句子經常都是病句，少主語的、少賓語的，各式各樣的錯誤，我們都要用紅筆一點一點的修改。作文寫得好的，作文本上只有可數(shù)的幾個紅色標注，但是作文寫得不好的，作文本上確實是一片紅。3、依照學生情況，制定英語復習方案。主要是通過對學生所學的英

47、語單詞的聽寫，課文的背誦、默寫三方面入手，按照學生的接收強度決定內容。4、從11月9日到11月28日帶一年級英語課。由于甘露園小學給一年級、二年級上英語課的老師進展三個星期的封閉式集訓，英語組另外一個英語老師也無故離任，老師資源緊缺，臨時交給我?guī)б荒昙売⒄Z課的任務。5、大概掌握了講課技巧、方法，進展試講。倒數(shù)第二周，我們分別試講了數(shù)學或語文或英語一節(jié)，我試講的是四年級的語文課。依照老師選擇的語文書上的課文備課，由于語文楊老師把她的課件給我用，因而我只是依照老師的幻燈片來備課，相對容易一些。但是由于時間特別緊，而且我還有英語課的任務，因而備課不是特別理想，希望在以后的教學工作中得到改良。四、現(xiàn)象

48、分析1、剛到這個學校的時候，特別多學生都不把我當老師對待，可能是長相比擬顯小吧。記得剛到四年級三班的第二天中午，我坐在老師一邊判作業(yè)，有一個小男孩從我周圍跑過去，正好跑到我周圍的時候，對著我的耳朵大聲說了一句："陳老師好!"盡管看著是一句咨詢候，但是感受我被遭到了驚嚇，而那小孩跑過去后還回頭看著我笑，當時真不明白應該用什么方法教育他。在之后的那些日子，我細心觀察了其他老師是如何樣治理學生的，并學到了一些要點。在我們的心中，不斷覺得老師應該愛學生、關懷學生，如此才能縮短與學生的間隔，更好的治理他們。但是，我們錯了，并不是一上來就想著如何樣愛學生、如何樣關懷學生，由于如此，學生

49、只會把你當成他們的同伴，卻不會遵從你的命令、你的要求。事實上像我們剛進學校的實習老師，通常都會想給學生一些不一樣的、自由的，能夠促進學生自由發(fā)揮、自主發(fā)覺的課堂。但是當我真正走進課堂，一個人看管他們的時候，我發(fā)覺，不管你付出多少愛心，學生也不會聽你的，只管本人隨意說話。因而說要治理好課堂，首先要讓本人嚴峻起來，操縱好學生的紀律，這個是最重要的。只有紀律操縱了，學生安靜了，你說的話他們才會聽，這個時候你再來說愛學生、關懷學生才會起作用。因而我慢慢的嚴峻了起來，對學生的治理才能也得到了提高。2、學生上課愛說話的咨詢題在我實習的這個班里，有一個典型的小孩，不管老師在上面說什么，他總在下面接一句本人的

50、話，都是與學習無關的話。但是真正叫他起來答復下列咨詢題，他就說不出來。在長期的觀察中，我們揣測這種多話的行為可能是一種無認識的想要學會表達的練習。向他這種表達特別費勁的小孩，可能心理就會有想要學會表達的意愿，又不明白如何辦，才會通過說話的方式來鍛煉本人。但是卻是本人沒有認識到的，因而在老師心中留下了隨意說話的印象。但是當我們發(fā)覺這一點，協(xié)助他用正確的方式鍛煉本人，或許小孩亂說話的咨詢題就能改正了。3、再你面前表現(xiàn)得咨詢題特別多的小孩在我實習的這個班里還有如此一個小孩，比那個愛說話的小孩還要典型。這個小孩只有班主任在的時候比擬聽話，該寫作業(yè)寫作業(yè)，該看書看書。不過只要班主任不在，不管是數(shù)學老師，

51、英語老師，依然我看著，他都不干事，而且還會發(fā)出怪聲。有一次，我在班里給學生判作業(yè)，大家都是排隊過來的，但是這個學生過來后沒排隊，而是站在我旁邊，用本在我胳膊上扇來扇去。當時我的做法，確實是讓這個學生在旁邊先看看別人如何交作業(yè)的，學會了如何交作業(yè)再過來。后來通過請家長，理解到這個學生的家庭背景，家里除了他還有一個哥哥，哥哥的各方面表現(xiàn)都得到媽媽的認可。盡管媽媽對他的關注特別多，但是更多的在學習上，其他方面可能溝通理解都比擬少。通過和其他幾位教他的老師交談，我也慢慢理解了他。我認為一個學生不會無緣無故的不學習，不上課，他之因而有這些表現(xiàn)，確信是有緣故的。而這個學生的主要咨詢題來源于家庭，從他的各種

52、表現(xiàn)，都是為了吸引老師的留意。在他的潛認識中應該是特別需要家長、老師的關注、關懷，但是由于家中上面有一個有成績的哥哥，因而這個學生多少會覺得家長對哥哥的關注多，而對本人的關注少。那我們關于這個小孩應該多點關懷，在他體會到本人也是大人們關懷的對象的時候，自然能做得特別好。4、班主任的重要性小學生表達得最為明顯的是：班主任才是主導。不止是我實習的這個班，我看過的所有班都給我如此的印象。只要班主任在，每個小孩都乖的像小綿羊一樣;但是班主任不在，學生們就像脫韁的小野馬，特別難駕馭。小學生都有一個共同的特點，確實是進入新的班級第一天，都會對班主任有著特別的欽佩，低年級的學生有的那么是以班主任老師為典范來

53、學習。因而班主任在學生中有著特別的領導地位，學生不聽誰的話，也會聽班主任的話。學生的成績也由于班主任教的科目不同而有一些側重，語文老師當班主任的，班里的語文平均成績就比數(shù)學平均成績高;要是數(shù)學老師當班主任那么正好相反。5、教的班里最好不要有本人的親人我跟的班里，班主任楊老師和一個學生確實是姨和外甥的關系。盡管在楊老師口中我得知，她也覺得在一個班里不好，不過她會平等地對待所有學生。但是，楊老師對他外甥的不一樣卻被我發(fā)覺了。外表上看，楊老師好似對其別人都一樣，但是在答復下列咨詢題上，他比擬屢次的叫本人的外甥答復，這也是潛認識里為了多鍛煉他吧，但是楊老師本人卻沒有發(fā)覺這一點。因而最好管的班里不要有本

54、人的親人，無形中，你對他的關注就會增加。6、語文，是讓學生在文字中體會文章的意思、體會人物的特點、體會動物的可愛、體會景物的壯觀，而不是在老師的話中，不是在老師給出的圖片中。在語文的教學中，老師主要是通過引導，讓學生本人去發(fā)覺文章中的好句子，為什么好。通過讀課文，學生特別快就能發(fā)覺課文的主要內容，主要人物，講了一件什么事或介紹了什么，表達了作者什么感情，因而老師在語文課上的作用更多的確實是引導。7、一年級的英語課不難，確實是簡單的兩句對話，兩個單詞，但是要讓學生都記住了卻不容易。小學一年級，正處在形象經歷思維，他們更多的是借助圖片來經歷。在教授對話的時候，我們必須給小孩們一個場景，有了這個場景

55、就相當于給了一幅圖片。單詞也是一樣，每張單詞都有一張對應的圖片，比方moon這個詞，就要給學生看月亮的圖片。課堂上如此傳授知識，學生們特別快的接收了。但是考試的時候，由于有的題沒有圖片，只有單詞，有的學生就不認識了。因而關于英語課的教學，應該適當?shù)脑黾記]有圖片的復習課，從而是學生真正記住這個單詞，而不是這張圖片。五、結論從10月9日進入甘露園小學開場，我就按照班主任的時間要求，要求本人，堅持每天早上7點半之前到校，下午4點半后才離校。由于家離學校實在太遠了，每天特別早就要起來，一天的精力在早上就用掉了好多，因而深深體驗到家近的好處。離學校近的老師，每天晚上都有特別多時間用在個別指導學生、備課、

56、判作業(yè)上，而如此的老師收獲也大。事實上做學生的都會如此想：我們整天地坐在班里上課，而老師就給我們上那么幾節(jié)課，老師多輕松啊。通過實習，我逐步發(fā)覺，班主任工作確實不是像我們想象的那么輕松。每天到學校最早的確實是每個班的班主任，一天到晚的時間都要看著本人的班，整個心思都放在了學生身上。我在甘露園小學實習的這兩個月里，就沒如何看到過我的指導老師楊老師休息。早上7點半，學生剛進學校，楊老師就到班里等候著，等學生來的差不多了就催促學生交各科的作業(yè)，和生活中要交的一些東西。每天的前兩節(jié)都是楊老師的課，楊老師確實是如此從早自習不斷上到兩節(jié)課后，還要抓緊一切能利用的時間給學生講知識。有人會說，那還有下課呢。下

57、課，學生是休息了，但是老師還要處理另外一件事，確實是判作業(yè)。每個學生，每學科都有兩本練習冊，語文還要有練字本、預習本、大小作文本，數(shù)學也有口算本、計算本、課堂本等等。每天就如此的作業(yè)都不明白得判了多少本。當時我們實習生去了，主動提出幫老師判作業(yè)的時候，帶我們的老師都是特別歡樂，由于有人能幫他們分擔一下了。就如此，帶我的楊老師都沒有那么多休息時間。我看到的最印象深化的事，確實是楊老師和四年級辦公室的其他班主任，都會向科任課老師要時間，來給學生學習數(shù)學語文。從他們口中我聽到如此一句話："語文數(shù)學是給多少時間都不嫌多，盡可能的讓學生多學點。"也確實是這句話讓我體會到老師的責任感和

58、他們對學生的愛。在實習中間的那個星期，由于發(fā)燒請了假。那周正好是甘露園小學期中考試的一周，可我卻不能在學校協(xié)助學生復習，不能幫老師分擔作業(yè)，內心確實特別焦急。后來明白，帶我的楊老師那周也發(fā)燒，但是卻沒有請假。"班主任是班里最重要的人，要是我都不來了，那學生確信就亂了。"楊老師的這句話，更深一層的讓我體會了"責任"這兩個字的重要性。剛來實習的時候，聽過他們幾次英語課，我發(fā)覺英語老師在講課的時候一點不關懷所有學生是否跟著她走，而只是帶著那幾個聽課的學生學。后來才明白，英語老師確實是想英語課能向國外那樣讓學生自由的學習，不那么多約束。但是這種教學方法在我們國家根本不適用，特別多學生都不能從中學到東西。剛到甘露園小學的第二個星期就有一次百詞測驗，就在那次百詞測驗之后，我們班就成了全年級英語最差的班。簡單的不到50個單詞，全班只有一個全對的。我在那實習的最后兩周，班里的英語老師換了，換了一個特別負責任的老師，每節(jié)課都給小孩們聽寫這個默寫那個的。就在第二次百詞測驗的時候，我們班居然有一半人都拿到了10