關(guān)于小學(xué)生在校表現(xiàn)評語_應(yīng)用文

1、1 / 10文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)關(guān)于小學(xué)生在校表現(xiàn)評語每個學(xué)生在校的表現(xiàn)都不一樣, 老師要對學(xué)生的操行寫評語, 小學(xué)生個人操行評語怎么寫呢?下面是橙子為大家收集關(guān)于小學(xué)生在校表現(xiàn)評語，歡迎借鑒參考。關(guān)于小學(xué)生在校表現(xiàn)評語 1、xx 同學(xué)在校表現(xiàn)較好，能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。上課專心聽講，積極思考，學(xué)習(xí)成績良好。望今后能在勤奮學(xué)習(xí)之余多參加一結(jié)些有益的活動，使各方面素質(zhì)都得到提高! 2、xx：老師一直為你有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性和班級榮譽(yù)感而高興;當(dāng)然也為你所取得的成績感到高興; 但你也要知道學(xué)習(xí)尤如急流劃舟，不進(jìn)則退。希望你能再接再勵，爭取更好的成績。 3、XX:在校你很自覺，會守紀(jì)

2、，關(guān)心集體，生活儉樸，作業(yè)也能及時認(rèn)真完成，是個好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上頭腦靈活思維敏捷，成績也較好，但是還須加把勁，繼續(xù)保持下去，爭取更大進(jìn)步。 4、xx: 對于學(xué)校的各種規(guī)章制度你都能自覺遵守，對學(xué)習(xí)也抓得很緊，受到各個課任老師的贊揚(yáng)。 在這里老師要對你說的是除了學(xué)習(xí)之外，也要注意多參加一些對學(xué)習(xí)對自身發(fā)展有益的活動，要做到各方面全面發(fā)展。 5、最新的小學(xué)生在校表現(xiàn)評語：該生在校關(guān)心同學(xué)，遵守班級紀(jì)律，積極參加各項(xiàng)有益活動，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)及時完成，學(xué)習(xí)2 / 10文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)目的性較明確， 本學(xué)期學(xué)業(yè)成績有很大提高， 望今后再接再勵爭取更好的成績。 6、該生在校上課認(rèn)真聽課，

3、作業(yè)獨(dú)立完成，尊敬師長，積極參加勞動，有較強(qiáng)的表現(xiàn)能力，學(xué)業(yè)成績較好，望今后再接再勵，爭取更好的成績。 7、xx 同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真勤奮，書寫端正，字體大方漂亮，作業(yè)完成相當(dāng)好，并能遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長，關(guān)心集體，幫助同學(xué)，一直受老師同學(xué)的好評。 但在學(xué)習(xí)上也要更注意學(xué)習(xí)方法，這樣才會有更大的進(jìn)步 ! 8、xx：作為班長相對會累點(diǎn)，作為班主任我理解你也感謝你。你在德智體各個方面都做的很好，在班里也能起到先鋒模范作用，這是很可貴的，但有時你會稍為脆弱，頂不住壓力。所以在這里我要送你一句話：堅強(qiáng)點(diǎn)，你會做得更好! 9、XX,在老師眼里，你是一個聰明，活潑善于開動腦筋，勇于探索，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。

4、你熱愛班級，樂于助人，并能知錯就改。但是你總是跌倒在同一個地方，是否自己應(yīng)該多加思考，找出原因?其實(shí)這道理我也給你說明白，關(guān)鍵的是你有沒有認(rèn)真去做! 10、 xx： 一學(xué)期來你為班級做了很多工作， 辛苦了。你為人大方，熱情，樂于助人 ; 學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，努力進(jìn)取你的優(yōu)點(diǎn)大家有目共睹。做是你作為班長，你對大家嚴(yán)格要求是對的，只是有一點(diǎn)在管理同學(xué)時一定要實(shí)事求是，還要注意自身言行，嚴(yán)開律己，以身作則，3 / 10文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)這樣就更容易開展工作。 11、 xx: 你勤勞奮的學(xué)習(xí)態(tài)度， 儉樸的生活作風(fēng)， 令老師很感動。我知道學(xué)習(xí)對于你是件樂事， 相信只要你堅持下去， 一定會有更大收獲

5、的。 若能多參加有益的文體活動， 相信你能成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生! 12、你活潑好動，爭強(qiáng)好勝給我留下深刻印象。課堂上很高興聽到你那清脆悅耳的回答聲， 作業(yè)認(rèn)真完成，書寫端正，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。你尊師愛師，平時樂意為老師辦事。但你意志不夠堅強(qiáng)，太容易掉眼淚了。希望能正視自己的不足，勤奮學(xué)習(xí)。關(guān)于春天作文的評語精選 1. 春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“”的特點(diǎn)，也寫出了“ ”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細(xì)心觀察，我們卻有全新的感受。 2. 觀察細(xì)致，按先總后分的方法，寫清楚“ ”的特點(diǎn)。語言準(zhǔn)確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。 3. 這段話有概括地描寫

6、，有具體地描寫，有動態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛之情也寫了進(jìn)去。 4. 因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想， 所以筆下生輝，看吧， 把“ ”比作“ ”，把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，多么生動地寫出了“ ”。 5. 寫景捕捉景物的特點(diǎn)， 描寫情景交融， 由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn)，處理得有條不紊， 寫出的文章更是條理分明， 景有各自不同的形態(tài)顏4 / 10文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)色，抓住了形狀特點(diǎn)。 6. 在你的筆下“”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。 7. 從外到內(nèi)，介紹了“”的特點(diǎn)，觀察有順序，也很細(xì)致，寫得準(zhǔn)確

7、生動，調(diào)動了多種感官，內(nèi)容真切具體。 8. 先寫“”，再寫“”，又寫“”，最后寫“”，寫作思路多么清晰，描寫多么細(xì)膩，你看，用恰當(dāng)?shù)谋扔?，把“”寫得形象，逼真?突出春天的美景，另外“”場面也寫得生動傳神， 突出了一個“樂”字，有景有情，多么美妙。 9. 寫出了特點(diǎn)， 寫出了新意，景美自然美 ; 人美可愛天真無瑕的美。 10. 靜靜的畫面充滿了生機(jī)和活力，大自然的美景，有靜，還有動態(tài)呢都是美，沒有動態(tài)怎么辦?于是你又聯(lián)想到了 11. 春天悄悄的來了， 在不經(jīng)意中就布滿了各個地方，春天的腳步真是擋也擋不住，12. “”引得我們駐足觀賞， 觀察多么細(xì)致， 寫得有多么有層次，真好! 13. 文筆自然

8、清新， 許多地方恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻，“”這些文字形象又富有美感。 14. 在細(xì)膩的文筆中領(lǐng)略對春天獨(dú)特的感受，的卻很有“詩情畫意”。5 / 10文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí) 15. 通過自己的細(xì)致觀察， 傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恒。 16. 運(yùn)用了優(yōu)美的詞句，使春天里的竟更加豐滿充實(shí)。 17. 筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍(lán)的天 18. 抓住了“ ”的特點(diǎn)，十分準(zhǔn)確 ; “ ”，給人的感覺“ ”。作文和評語【篇一】一天下午，放學(xué)了，小蘭、丁丁、小華一起走在回家的路上。忽然狂風(fēng)大作，他們見一棵小樹被風(fēng)吹的東倒西歪，樹葉吹落。圍著小樹的木棍與繩子被風(fēng)吹開， 樹邊的一塊寫著

9、“愛護(hù)樹木”的木板被刮倒。小華指著小樹說：“我們快把這棵小樹扎穩(wěn)吧! ”丁丁、小蘭異口同聲地說：“好 ! “說著他們動起手來。小蘭把小樹木棍扶起來，小華將繩子把木棍和樹扎在一起。丁丁呢，他啊把樹邊的木板扶了起來。這時狂風(fēng)搖身一變，變成了微風(fēng)。小樹的葉子在微風(fēng)下?lián)u動，好像說：“謝謝你們，你們真好! ”小蘭、小華和丁丁看著微微搖動著葉子的小樹，臉上露出了彩虹般的微笑?！军c(diǎn)評】這是一篇不錯的看圖說話，對圖畫有生動的描述：三個小伙伴在狂風(fēng)中一起保護(hù)小樹的故事。在描述圖畫的過程中加上了自己豐富的想象：這時狂風(fēng)搖身一變，變成了微風(fēng)。小樹的葉子在微風(fēng)下?lián)u動，好像說：“謝謝你們，你們真好! ”想象合理而生動，

10、突出了三個孩子純潔美好的心靈。6 / 10文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)【篇二】植樹節(jié)到了，小可愛來到花園里植樹。那里的陽光明媚，鳥語花香。小可愛穿著一件連衣裙， 頭上戴著小星星一樣的發(fā)卡。 她開始種樹了，先挖坑，放上樹苗，再埋土、澆水。不一會兒，小可愛仿佛看到了白蠟樹抽出了嫩嫩的小芽，又過了一會兒，大樹長滿了綠葉。就在這時，一群翩翩起舞的花蝴蝶飛了過來，好像在說：“這棵大樹好大呀! 等天氣熱了，咱們可以到樹下乘涼了?！?小可愛對小樹說： “你要好好的生活在這里， 觀察一下這個風(fēng)景優(yōu)美的世界。”小樹仿佛在說：“我要謝謝你，謝謝你讓我看到了這個真正的世界 ! ” 【點(diǎn)評】本篇看圖作為記敘了一個快

11、樂的植樹節(jié)，詳細(xì)敘述了種樹的經(jīng)過。文中多處運(yùn)用擬人的修辭手法， 例如： “花蝴蝶飛了過來，好像在說：“這棵大樹好大呀! 等天氣熱了，咱們可以到樹下乘涼了?！?，活潑生動，為文章增色不少?！酒壳锾斓脑绯?， 公雞蹲在草地上啄蟲吃， 卻被一只狡猾的狐貍盯上了。狐貍心想真是：“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費(fèi)工夫。”看我今天怎么抓住你的。 狐貍慢慢地靠近公雞， 公雞卻渾然不知只見狐貍大叫一聲，跳了上去，咬住公雞。公雞拼命掙扎，好不容易逃脫了出來，可身上的雞毛被狐貍咬掉了了一撮。狐貍氣得暴跳如雷。 只聽撲通一7 / 10文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)聲，原來公雞慌亂中不小心掉進(jìn)了河里，岸上的狐貍看見了心想，

12、這只公雞，現(xiàn)在我捉住它猶如囊中取物。這時，對岸好心的小兔子看到了，急忙拿了三塊木板扔給公雞，公雞抱住木板，順著河流逃跑了。狐貍只能眼睜睜地看著公雞得救了?！军c(diǎn)評】本文是一篇看圖作文。小作者通過仔細(xì)的觀察，對圖畫有生動的描述，能用簡潔的文字，解讀出圖畫的。運(yùn)用了動作描寫、語言描寫、心理描寫，大大增強(qiáng)了文章的表的效果， 使文章更加生動、有趣。小學(xué)語文作文評語【篇一】讀了你的文章，我首先感謝你把老師看作你敬佩的人。其實(shí)，我沒有你寫得那樣優(yōu)秀， 你記述的“冒雨家訪”“帶病上課”這兩件事也不過是平凡小事。但是，你的文章細(xì)節(jié)確實(shí)很感人，我想，這要?dú)w功于你留心觀察，你敏銳地捕捉到老師帶病上課時的氣色、眼神、

13、聲音、手勢的特征以及同學(xué)們聽講時專注的神態(tài)和流淚的情景。老師相信，一個善于觀察的學(xué)生一定會寫出一篇篇佳作! 這樣豐富的內(nèi)容， 簡直和作家寫出來的差不多呀，你的習(xí)作有血有肉，讀起來真是一大享受。你的作文內(nèi)容具體，我讀的十分過癮，你平時肯定愛看書并注意觀察生活，所以才寫出這么感人的作品?？吹贸鰜?，你非常喜愛踢足球。告訴你呀, 老師也是個球迷。好吧，咱們來看你的作文, 說實(shí)在的，文章不夠精彩，但你寫比賽的方8 / 10文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)法是很好的：重點(diǎn)寫一次攻防，其余進(jìn)球一筆帶過，且還時不時運(yùn)用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等術(shù)語, 使球賽與文章都顯得好看。好好練吧，希望你腳下功夫與

14、筆頭功夫與日俱進(jìn)! 【篇二】，你的進(jìn)步已經(jīng)令全班包括老師在內(nèi)非常震憾了。作文的進(jìn)步也很大啊 ! 別急，慢慢來嘛 ! 老師和同學(xué)們都要給你時間。 先給你提個建議，用上墊板，怎么樣?你肯定接受吧，好，別忘了啊! 祝賀你在這一次的作文中又取得了長足進(jìn)步! 你字寫得越來越漂亮了，你的詞語寫得越來越恰當(dāng)，你的句子寫得越來越優(yōu)美，繼續(xù)努力吧，一份耕耘，一份收獲，相信伴隨著你的努力，你也一定成為我班的作文大王 ! 首先恭喜你學(xué)會寫信了。信的格式正確，內(nèi)容具體。在信中，你詳細(xì)地向姐姐介紹了近期自己的學(xué)習(xí)情況及學(xué)校發(fā)生的幾件事，并且邊敘事邊談自己的看法， 尤其是爸爸沒去開家長會的內(nèi)心感受真實(shí)細(xì)膩，能引起讀者的共

15、鳴。你的書寫很努力，就是字的結(jié)構(gòu)有些散，望今后注意。繼續(xù)努力吧 !相信你會做得更優(yōu)秀。你的知識日益豐富， 對美好的事物也有很好的鑒賞力和感悟，不僅寫出了你的真情實(shí)感，還處處體現(xiàn)出你的愛心與信心，加油吧，你是最棒的 ! 習(xí)作完成得很好， 介紹了小院最吸引人的地方同時它又是最美的地方，字里行間滲透出你對小院的喜愛。真正用心去寫了，寫出了自9 / 10文章來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參考學(xué)習(xí)己的真情實(shí)感，真是難能可貴! 你的這篇作文不太理想， 有 21個錯別字，14處病句，全篇一段，標(biāo)點(diǎn)也是一“逗”到底。 但是也有閃光的地方， 你的文章按方位順序?qū)憣W(xué)校的景物，還展開了一定的聯(lián)想，這些都挺好的;如果能加上通順流暢的語言、工整清晰的字跡，文章就美了! 現(xiàn)在，老師已經(jīng)將不妥之處改好了，請你仔細(xì)對照閱讀。然后重新謄寫一遍，好嗎? 老師用心看過你的作文，發(fā)現(xiàn)你的想象力真的很豐富，很大膽。這次的作文敘述具體并且有條理，語句也通順，進(jìn)步很大。祝賀你! 結(jié)構(gòu)完整，敘述有條理，但這似乎是件錯事，有趣嗎?你的描寫應(yīng)該側(cè)重于“趣事”。 老師希望你今后在選材上多動腦筋，相信你會很快取得成功。你的作文我剛看完， 就想起了你的天真笑臉， 你一定和文中的人物產(chǎn)生了情感共鳴吧 ! 寫得真不錯 ! 不過，要想錦上添花， 成為全班的作文大王還差兩點(diǎn)：一、把正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)，; 二把內(nèi)容想好了再寫，別涂改，要知道，