《盲孩子和他的影子》

1、盲盲金波金波 嬉嬉戲戲 (x)哞哞哞哞 (mu)霹靂霹靂(p l)潺潺潺潺(chn chn)癢癢酥酥酥酥(s)孿孿生生(lun)踉踉踉踉蹌蹌蹌蹌 (ling qing)背一背：背一背：水流動的聲音或樣子。水流動的聲音或樣子。游戲；玩耍。游戲；玩耍。溪水、泉水等流動的聲音。溪水、泉水等流動的聲音。抑制不住自己的感情。抑制不住自己的感情。因有爛泥而不好走。因有爛泥而不好走。紅而滋潤。多指皮膚。紅而滋潤。多指皮膚。癢。癢。無依無靠或沒有陪襯；孤單。無依無靠或沒有陪襯；孤單。獨自一個人說話。獨自一個人說話。汩汩：汩汩：嬉戲：嬉戲：潺潺：潺潺：情不自禁：情不自禁：泥濘：泥濘：紅潤：紅潤：癢酥酥：癢酥酥：

2、孤零零：孤零零：自言自語：自言自語：情節(jié)發(fā)展： 盲孩子很盲孩子很寂寞寂寞“影子影子”的陪伴給盲孩子帶來的陪伴給盲孩子帶來快樂快樂和和溫暖溫暖影子、螢火蟲、影子、螢火蟲、太陽、月亮的愛使盲孩子太陽、月亮的愛使盲孩子得到得到光明光明。 一、用你最喜歡的方式誦讀文章，看一看課文講了什么故事？ 盲孩子在影子、螢火蟲等朋友們的盲孩子在影子、螢火蟲等朋友們的幫助、關(guān)愛下，得到了快樂，看見了光幫助、關(guān)愛下，得到了快樂，看見了光明，看見了世界；影子同時也獲得了生明，看見了世界；影子同時也獲得了生命，變成了一個美麗的孩子。命，變成了一個美麗的孩子。盲孩子孤獨、寂寞盲孩子孤獨、寂寞向往、快樂向往、快樂驚喜（見瑩火

3、蟲）驚喜（見瑩火蟲）恐懼（失去恐懼（失去影子）影子）驚奇、喜悅（重見光明）驚奇、喜悅（重見光明）“他的日子很寂寞他的日子很寂寞”“盲孩子似乎感受盲孩子似乎感受到了光明，看到色彩。到了光明，看到色彩。他很快樂他很快樂”他是一個盲孩子他是一個盲孩子他的世界里他的世界里, ,沒有光亮沒有光亮, ,沒有色彩沒有色彩他無法親近別的小伙伴他無法親近別的小伙伴影子陪伴他影子陪伴他去牧場：去牧場：聽牛哞哞叫聽牛哞哞叫, ,聽羊咩咩叫聽羊咩咩叫攀上山坡：攀上山坡：采摘野花野果采摘野花野果走過小木橋：走過小木橋：聽潺潺的流水聲聽潺潺的流水聲A A、對于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我、對于像盲孩子一樣孤單弱小的人，我

4、們應該關(guān)愛他們，這樣他們才會感受到們應該關(guān)愛他們，這樣他們才會感受到生活的光明和美好。生活的光明和美好。B B、給別人帶來幸福，自己也能得到幸福。、給別人帶來幸福，自己也能得到幸福。C C、無論什么時候都要熱愛生活，對生活無論什么時候都要熱愛生活，對生活保持積極樂觀的心態(tài)，執(zhí)著追求生活中保持積極樂觀的心態(tài)，執(zhí)著追求生活中美好的東西。美好的東西。討論討論螢火蟲幫助螢火蟲幫助奇奇跡跡出出現(xiàn)現(xiàn)盲孩獲光明盲孩獲光明影子獲生命影子獲生命影子的陪伴影子的陪伴寂寞的盲孩寂寞的盲孩1、盲孩子得到了來自周圍哪些事物的關(guān)盲孩子得到了來自周圍哪些事物的關(guān)愛？愛？思考討論：思考討論：2、盲孩子在恢復視力前后，作者的寫

5、作角、盲孩子在恢復視力前后，作者的寫作角度發(fā)生了什么變化？度發(fā)生了什么變化？答案：答案：影子、燈、螢火蟲、太陽、月亮影子、燈、螢火蟲、太陽、月亮等等答案：答案：從聽覺轉(zhuǎn)換到視覺，著重寫色彩。從聽覺轉(zhuǎn)換到視覺，著重寫色彩。_的盲孩子的盲孩子 請在橫線上加一小請在橫線上加一小標題，說說你的想法。標題，說說你的想法?？焖匍喿x課文，找出表現(xiàn)盲孩子心情變化快速閱讀課文，找出表現(xiàn)盲孩子心情變化的關(guān)鍵語句。用五個小標題概括情節(jié)：的關(guān)鍵語句。用五個小標題概括情節(jié)：一、一、 的盲孩子的盲孩子二、二、 的盲孩子的盲孩子三、三、 的盲孩子的盲孩子四、四、 的盲孩子的盲孩子五、五、 的盲孩子的盲孩子整體感知寂寞快樂看

6、見一線光明在風雨中掙扎得見光明【1 17 7段】段】【8 82828段】段】【29295252段】段】【53537171段】段】【72728888段】段】概括盲孩子、影子、螢火蟲的形象特點：概括盲孩子、影子、螢火蟲的形象特點：1、盲孩子：盲孩子：2、影子：影子：3、螢火蟲：螢火蟲：孤單弱小，但熱愛生活，孤單弱小，但熱愛生活，渴望和追求光明渴望和追求光明富有人情味，親情感，樂于助人富有人情味，親情感，樂于助人助人為樂，無私奉獻助人為樂，無私奉獻盲孩子盲孩子為什么為什么會復明？會復明？影子影子為什么為什么會變成人形？會變成人形？為什么為什么說我們都是光明說我們都是光明的孩子？的孩子？返回。樂觀、積

7、極樂觀、積極 、堅強、快樂堅強、快樂美文賞析美文賞析 一、美在語言一、美在語言1、多用簡短的句子，活潑、多用簡短的句子，活潑、跳躍，像詩一樣富有節(jié)奏感。跳躍，像詩一樣富有節(jié)奏感。2、大量運用了疊音詞，形象、生動、瑯瑯上、大量運用了疊音詞，形象、生動、瑯瑯上口，有跳躍、節(jié)奏、含蓄之美?？?，有跳躍、節(jié)奏、含蓄之美。二、美在人物二、美在人物盲孩子和影子盲孩子和影子三、美在意境三、美在意境詩情畫意的意境詩情畫意的意境意境美在于輕柔、活潑、絢麗。意境美在于輕柔、活潑、絢麗。如果你是一個如果你是一個“盲孩子盲孩子”，永遠不要放棄對光明的追求！永遠不要放棄對光明的追求！贈人玫贈人玫瑰，瑰，手有余手有余香。香

8、。 在順境中感恩，在逆境中依舊在順境中感恩，在逆境中依舊心存喜樂，認真地活在世上！心存喜樂，認真地活在世上！ 當你垂垂老去，白發(fā)蒼蒼的時候，你可否會想起當當你垂垂老去，白發(fā)蒼蒼的時候，你可否會想起當初有人因你略微的付出而改變了整個人生初有人因你略微的付出而改變了整個人生 當你遭遇挫折與彷徨的時候，你可否想起現(xiàn)在正有當你遭遇挫折與彷徨的時候，你可否想起現(xiàn)在正有很多境遇比你還糟糕的人苦苦掙扎著去抗爭命運很多境遇比你還糟糕的人苦苦掙扎著去抗爭命運 當多年后同學再相聚的時候當多年后同學再相聚的時候 ，想起曾經(jīng)因為我們，想起曾經(jīng)因為我們的幫助而改變一生的孩子，那會是怎樣的一種幸福的幫助而改變一生的孩子，

9、那會是怎樣的一種幸福 那么請你伸出援助之手吧，因為在給予別人的同那么請你伸出援助之手吧，因為在給予別人的同時，你也在完美著自己，你的人生也在這樣的給予中時，你也在完美著自己，你的人生也在這樣的給予中獲得更大的意義，為了孩子，為了那些苦苦掙扎的孩獲得更大的意義，為了孩子，為了那些苦苦掙扎的孩子，為了那些不甘于現(xiàn)狀卻又不知道怎么去努力的孩子，為了那些不甘于現(xiàn)狀卻又不知道怎么去努力的孩子，你可以伸出你的手嗎？子，你可以伸出你的手嗎？ 如果生活不夠慷慨（汪國真）如果生活不夠慷慨（汪國真） 如果生活不夠慷慨如果生活不夠慷慨我們也不必回報吝嗇我們也不必回報吝嗇何必要細細的盤算何必要細細的盤算付出和得到的必

10、須一般多付出和得到的必須一般多如果能夠大方如果能夠大方何必顯得猥瑣何必顯得猥瑣如果能夠瀟灑如果能夠瀟灑何必選擇寂寞何必選擇寂寞獲得是一種滿足獲得是一種滿足給予是一種快樂給予是一種快樂俗話說俗話說“一個籬笆三個樁，一個好漢一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫三個幫”。好漢尚且如此，作為像盲。好漢尚且如此，作為像盲孩子一樣的弱小者，就更需要我們?yōu)楹⒆右粯拥娜跣≌?，就更需要我們?yōu)樗麄兩斐鲈?，他們才能感受得他們伸出援助之手，他們才能感受得到生活的光明和美好。讓我們也像課到生活的光明和美好。讓我們也像課文當中的影子、螢火蟲、太陽、月亮文當中的影子、螢火蟲、太陽、月亮那樣關(guān)愛弱者，為社會獻出自己的愛那樣關(guān)

11、愛弱者，為社會獻出自己的愛心。心。閱讀感言閱讀感言白朗寧：白朗寧： 我是幸福的，我是幸福的， 因為我愛，因為我愛， 因為我被愛！因為我被愛！ 紀伯倫：紀伯倫： 和你一同笑過的人，你可能把他忘掉和你一同笑過的人，你可能把他忘掉;和你一同哭過的人，你卻永遠不忘。和你一同哭過的人，你卻永遠不忘。 佚佚 名：名： 真友誼像磷火真友誼像磷火在你周圍最黑暗在你周圍最黑暗的時刻顯得最亮。的時刻顯得最亮。 這是一篇美麗的童話，它塑造了盲孩子的這是一篇美麗的童話，它塑造了盲孩子的形象，營造了純真友好的氛圍，具有詩情形象，營造了純真友好的氛圍，具有詩情畫意。在感受作品意境美、語言美、立意畫意。在感受作品意境美、語言美、立意美的同時，體會文章美的同時，體會文章“愛愛”的主題，讓我的主題，讓我們伸出友愛之手，幫助那些急需幫助的人們伸出友愛之手，幫助那些急需幫助的人們，讓愛充滿人間！們，讓愛充滿人間！課堂小結(jié)課堂小結(jié) 汪國真汪國真 如果生