人教版小學(xué)五年級語文下冊15金色的魚鉤

1、會計學(xué)1人教版小學(xué)五年級語文下冊人教版小學(xué)五年級語文下冊15金色的魚金色的魚鉤鉤 紅軍二萬五千里長征，簡稱紅軍二萬五千里長征，簡稱 “長征長征”，是第二，是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期中國工農(nóng)紅軍主力從長江南北次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期中國工農(nóng)紅軍主力從長江南北各根據(jù)地向陜北革命根據(jù)地各根據(jù)地向陜北革命根據(jù)地( (亦稱陜甘蘇區(qū)亦稱陜甘蘇區(qū)) )進(jìn)行的進(jìn)行的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。從戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。從 1934 年年 10 月開始，到月開始，到 1936 年年 10 月結(jié)束。歷時兩年，行程二萬五千里。中央紅軍長月結(jié)束。歷時兩年，行程二萬五千里。中央紅軍長征前約征前約 8.8 萬人，到達(dá)陜北后只剩下約七千。萬人，到達(dá)陜北后只剩

2、下約七千。 背景資料背景資料紅軍過草地紅軍過草地紅軍過草地紅軍過草地 在這個奇跡的背后，是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬險，是無數(shù)可歌可泣的感人故事。金色的魚鉤就是其中之一。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字顴顴 鬢鬢 稞稞 搪搪 熬熬 唉唉 疙疙 瘩瘩 斂斂 奄奄 噎噎 銹銹qun bn k tng o iqun bn k tng o i da li da li n yn y xin yn y xi認(rèn)讀下列詞語： 顴骨顴骨 青稞青稞 喜出望外喜出望外 熱氣騰騰熱氣騰騰 支吾支吾 疙瘩疙瘩 紅銹紅銹 彌漫彌漫 熬過熬過 抽噎抽噎 無邊無涯無邊無涯 搪瓷碗搪瓷碗 收斂收斂 瞻仰瞻仰 奄奄一息奄奄一息

3、兩鬢斑白兩鬢斑白用較快的速度讀課文用較快的速度讀課文 本文記敘了紅軍長征途中，一位炊事班長本文記敘了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導(dǎo)員的囑咐，盡心盡力地照顧三個牢記部隊指導(dǎo)員的囑咐，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地。當(dāng)他們面臨著饑餓威脅生病的小戰(zhàn)士過草地。當(dāng)他們面臨著饑餓威脅的時候，老班長夜夜釣魚給小戰(zhàn)士們吃，在老的時候，老班長夜夜釣魚給小戰(zhàn)士們吃，在老班長的照顧下，小戰(zhàn)士們終于走出草地，而老班長的照顧下，小戰(zhàn)士們終于走出草地，而老班長卻犧牲在了草地上。班長卻犧牲在了草地上。 表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。己為人的崇高品質(zhì)。接受任務(wù)：草原途中，

4、照顧我們接受任務(wù)：草原途中，照顧我們護(hù)送病號：彎勾釣魚，自己不吃護(hù)送病號：彎勾釣魚，自己不吃壯烈犧牲壯烈犧牲:安定情緒，昏迷不醒安定情緒，昏迷不醒永遠(yuǎn)懷念：保存魚鉤，子孫瞻仰永遠(yuǎn)懷念：保存魚鉤，子孫瞻仰 壯烈犧牲壯烈犧牲: : 安定情緒，昏迷不醒安定情緒，昏迷不醒 忠于革命忠于革命舍己為人舍己為人金色的魚鉤金色的魚鉤接受任務(wù)：草原途中，照顧我們接受任務(wù)：草原途中，照顧我們永遠(yuǎn)懷念：保存魚鉤，子孫瞻仰永遠(yuǎn)懷念：保存魚鉤，子孫瞻仰 護(hù)送病號：彎鉤釣魚，自己不吃護(hù)送病號：彎鉤釣魚，自己不吃通讀課文，并思考通讀課文，并思考 課文幾次描寫了老班長的外貌、神態(tài)課文幾次描寫了老班長的外貌、神態(tài)? ?每次每次

5、有何不同有何不同? ?劃出來劃出來, ,讀一讀讀一讀, ,仔細(xì)體會仔細(xì)體會. .讀一讀，想一想讀一讀，想一想第一次：炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點第一次：炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。了。說明了：這時的炊事班長飽經(jīng)風(fēng)霜，然而可敬可親說明了：這時的炊事班長飽經(jīng)風(fēng)霜，然而可敬可親。第二次：老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深第二次：老班長雖然瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。地陷了下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。說明了：日夜為小戰(zhàn)士們操勞，又吃不飽，老班長說

6、明了：日夜為小戰(zhàn)士們操勞，又吃不飽，老班長已經(jīng)瘦得只剩皮包骨頭了，但這絲毫不影響他照顧已經(jīng)瘦得只剩皮包骨頭了，但這絲毫不影響他照顧小紅軍們，表現(xiàn)了他對工作的高度奉獻(xiàn)精神。小紅軍們，表現(xiàn)了他對工作的高度奉獻(xiàn)精神。小組合作討論：小組合作討論：這五個詞語是描寫老班長的什么的？這五個詞語是描寫老班長的什么的？分別是在什么情況下出現(xiàn)的？分別是在什么情況下出現(xiàn)的？ 課文幾次寫到了喝魚湯？每次分別是課文幾次寫到了喝魚湯？每次分別是什么情景？從中看出老班長具有怎樣的閃什么情景？從中看出老班長具有怎樣的閃光品質(zhì)光品質(zhì)?(這些情景充分體現(xiàn)了老班長忠于黨，這些情景充分體現(xiàn)了老班長忠于黨，忠于革命，舍己為人的崇高品質(zhì)

7、。忠于革命，舍己為人的崇高品質(zhì)。) 再讀課文，做好批注：再讀課文，做好批注：1.什么地方最能打動你，從中你感受什么地方最能打動你，從中你感受到了什么？有感情地讀一讀。到了什么？有感情地讀一讀。 2.說說你對說說你對“在這個長滿了紅銹的魚在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這這句話的理解。句話的理解。 啊啊! 我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就就 下去。下去。我覺得好像有萬根鋼我覺得好像有萬根鋼針扎著針扎著喉管，失聲喊喉管，

8、失聲喊起來起來: “老班長，你怎老班長，你怎么么 ”皺緊眉頭硬咽皺緊眉頭硬咽 我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老嘴邊。兩個小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長看到這情況，收斂了班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成疙瘩。他笑容，眉頭擰成疙瘩。他說說:“:“怎么了，吃不下？要怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！要太脆弱！”最后這句話是最后這句話是

9、嚴(yán)厲的，意思只有我知道。嚴(yán)厲的，意思只有我知道。 當(dāng)我俯下身子，把魚湯送到老班長嘴邊的時候，老當(dāng)我俯下身子，把魚湯送到老班長嘴邊的時候，老班長已經(jīng)奄奄一息了。他微微地睜開眼睛，看見我端著班長已經(jīng)奄奄一息了。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費東西了。小梁，別浪費東西了。我我我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！一定要走出草地去！” “老班長，你吃啊！我們抬也要把你抬出草地去！老班長，你吃?。∥覀兲б惨涯闾С霾莸厝?！”我?guī)缀跻蕹鰜砹恕Ｎ規(guī)缀跻蕹鰜砹恕?“不，你們吃吧。你們一

10、定要走出草地去！見著指導(dǎo)不，你們吃吧。你們一定要走出草地去！見著指導(dǎo)員，告訴他，我沒完成黨交給我的任務(wù)，沒把你們照顧員，告訴他，我沒完成黨交給我的任務(wù)，沒把你們照顧好。看，你們都瘦得好?？?，你們都瘦得” 老班長用粗糙的手撫摸著我的頭。突然間，他的手老班長用粗糙的手撫摸著我的頭。突然間，他的手垂了下去。垂了下去。 “老班長！老班長！老班長！老班長！”我們叫起來。但是老班長，他，我們叫起來。但是老班長，他，他的眼睛慢慢地閉上了。他的眼睛慢慢地閉上了。 擦干了眼淚，我把老班長留下的擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。我想，等革命勝利以后，一

11、定要里。我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。在這個長滿的子子孫孫都來瞻仰它。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！的光芒！ 為什么說為什么說“在這個長滿了紅銹的魚鉤在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”？ 魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌魚鉤雖然長滿了紅銹，但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的思想光輝，可泣的英雄事跡，閃爍著老班長金子般的思想光輝，昭示著老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精昭示著老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神。小梁把魚鉤小心地包起來，是為了讓子孫后代神。小梁把魚鉤小心地包起來，是為了讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物，受到革命傳統(tǒng)教育，同時也瞻仰革命前輩的遺物，受到革命傳統(tǒng)教育，同時也表達(dá)了小梁自己永遠(yuǎn)向老班長學(xué)習(xí)的決心。最后這表達(dá)了小梁自己永遠(yuǎn)向老班長學(xué)習(xí)的決心。最后這句話點明了文章的主題。句話點明了文章的主題。 1.1.文章主要寫的是老班長，題目為什么卻叫文章主要寫的是老班長，題目為什么卻叫“金色的金色的魚魚 鉤鉤”呢？呢？2. 這篇課文運用了（這篇課文運用了（ ）描寫，（）描寫，（ ）寫，（寫，（ ）描寫，（）描寫，（ ）描寫等手法，）描寫等手法，塑造了老班長（