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文檔簡介
1、 項目教學法在初中物理教學中的應用研究 孫艷萍摘 要:隨著教育制度的改革,下至小學上至大學都開始了一股創(chuàng)新教學方法的熱潮,傳統(tǒng)教育更多的是采取老師單方面講解,灌輸式教育,學生課堂參與度不高。但是項目學習法完全改變了這種教學模式,所以本文就對項目學習法做一個簡單地介紹,同時對初中物理教學如何實施項目教學法進行一個講解。關鍵詞:項目教學法 初中物理教學 應用研究引言初中物理知識點較為簡單,也是對學生自然科學的一個啟蒙教育,因此教育者應該偏向于對學生興趣的培養(yǎng),不應該以應試為目的。而項目學習法很適合在初中物理中落實開展,每一位老師也應該了解認識項目
2、學習法。一、項目教學法的概念與意義1.項目教學法的概念國內外有很多學者對于項目學習法有著不同的見解,比如根據吉爾帕特里克的理解,認為項目學習法就是在學生生活的實際環(huán)境里,按照計劃好的方案發(fā)生的活動。而如今國內教育界很多觀點認為項目學習法是配合書本的知識內容,通過設計的某種項目研究來學習的方法。12.項目學習法的意義項目學習法改變了傳統(tǒng)教育模式老師單方面講授的狀況,在學習過程中,學生成為了中心,老師只是作為指導。通過項目學習法,不僅僅提高了學生對書本知識的理解程度,還加強了學生對知識的應用能力,因為這個過程需要學生進行團體協(xié)作才能完成,所以對學生的團隊合作、溝通能力也有所鍛煉。項目學習法大改傳統(tǒng)
3、教育模式,強調知識的應用,是未來初中,乃至高中、大學都應該普及的一種教學模式。2一、項目教學法在初中物理教學中的可行性分析1.提高學生多方面能力,體現項目學習法的精神項目學習法要求學生主動進行項目研究,對自己設計的項目進行知識網絡構建,涉及的知識點并沒有按照課本的框架體系進行,是跳躍性的,可能集合課本多方面知識內容,因此項目學習法可以極大地提高學生對知識的掌握;在實行項目學習法中,學生需要制定計劃、收集資料、知識調研等,這也提高了學生的綜合能力;項目成果的展示能使學生有成就感,提高學生的學習興趣。2.教材內容大多貼近生活,項目來源廣如今的初中物理課本在取材上都偏向于生活取材,體現了時代性,很多
4、知識案例,甚至是課后作業(yè)的取材都是來源于生活。因此初中物理采取項目學習法相對于別的科目而言,有更多的項目選擇。3.符合學生認知規(guī)律,項目教學法動力足教育的最終目的是讓學生獲取知識,來理解生活,改變生活。初中物理與我們的生活十分密切,不管是簡單的電學還是光學或者浮力知識,都是我們生活中常接觸的,其涉及的知識點較為簡單,同時初中學生的好奇心強烈,對事物有探知心,喜歡用所學知識來分析身邊的現象,這正好符合了項目學習法的特點。二、項目教學法在初中物理教學中的應用1.設計研究項目項目學習法的第一步就是設計項目問題,老師在這個過程中起引導作用。我們可以選取很多生活案例作為項目研究對象,比如光學,光學在實際
5、生活中有哪些應用,有什么價值,還存在什么不足;或者是超神波測距的具體應用過程是怎么的,如何實現測距的等等。將生活案例作為書本知識的載體,通過研究這些項目,提高自己對書本知識的認識。2.收集整理資料在確認項目以后,就需要根據設計的問題進行資料的手機。現代科學進步快,互聯網得到普及,學生除了通過電視、報刊、雜志以外,還可以通過電腦、手機來獲取資料來源。在這個過程中,需要將班上的學生分組,每一組再進行具體的分工。有人負責收集資料;有人負責篩選資料;有人負責歸納整理資料。分工明確,也是提高了學生的團隊意識。3.項目研究與分析在收集好資料以后就需要對設計的項目進行研究、分析了。這個過程可以采取問卷調查的
6、形式展開,也可以采取小組成員內部研究。比如設計的項目是家庭電路的工作,可以研究家里發(fā)生跳閘事故的原因;可以研究每個月家庭消耗電流的量等等。將這些實際問題結合書本的電學知識,繪制相關的電路圖進行研究分析。最后根據案例算出相關參數,總結分析得到的成果。4.項目總結最后一步項目總結,老師需要每個小組展示自己項目的研究成果。同時其余小組與老師一起進行評價,總結項目設計或者研究中存在的問題。這步是學生成果的展示,學生可以獲得極大的成就感,并且通過老師的點評還可以發(fā)現自身存在的問題。3結語綜上所述,項目學習法十分適合初中物理的教學,初中物理知識,因為其本身貼近生活的特點,以及學生特有的求知欲使得項目學習法能很容易在教學中開展。同時項目學習法老師要起到引導作用與監(jiān)督作用。在整個學習過程中學生主動參與,成為教學的主動者,不僅僅強化了知識,還提高了團隊合作能力。因此在今后的教學中,初中物理老師還應該繼續(xù)開展更多的項目學習活動。參考文獻1 張碩,王玉蘭.淺談項目教學法在初中物理教學中的應用j.卷宗,2015,5(12):601.2 李月妹.創(chuàng)設項目
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