2011年春六年級下冊語文期中檢測質(zhì)量分析(

1、2011年春六年級下冊語文期中檢測質(zhì)量分析 六年級語文組原有人數(shù)338考試人數(shù)338優(yōu)秀人數(shù)良好人數(shù)及格人數(shù)不及格人數(shù)積分總分平均分卷面知識類型口語交際拼音選擇正確的讀音組詞補充詞語選詞填空填上相應(yīng)的序號按課文填空修改病句課內(nèi)閱讀課外閱讀作文正確率96%93%85%94.5%94%84%93%80.5%75%76%77%93.5%題號小題錯例及原因補救措施一、口語交際95%的同學(xué)能按要求寫出自己在生活中遇到的類似的問題，是如何對待這些矛盾的？少部分學(xué)生寫得簡單。原因：審題不細心，語言表達能力不強，有錯別字。在平時的教學(xué)中，要注意訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力和個別指導(dǎo)。二、填空題1、看拼音，寫詞語。有

2、10來個學(xué)生拼讀音節(jié)不準確；有錯別字；全班沒有人空白不做，寫錯字的有“牲畜”的“牲”寫成“生”“飽經(jīng)風(fēng)霜”寫“經(jīng)”寫成“精”，“抑揚頓挫”的“抑”寫成“仰”原因：部分學(xué)生沒有養(yǎng)成認真拼讀的習(xí)慣，語文基礎(chǔ)知識掌握不牢固；同音字、形近字沒有區(qū)分清楚；生字記不牢。加強拼音的訓(xùn)練，注意區(qū)別同音字和形近字。2、比一比，在組詞?！翱`”和“傅”，“歇”和“ 竭”，“胯”和“挎”，“鷹和“腐”這些字。有少數(shù)學(xué)生不會讀，或者區(qū)分不清楚而組詞錯誤，或不會組字。加強多音字的區(qū)別，讓學(xué)生多查字典或在具體的語言環(huán)境里掌握好多音字。3、把下列詞語補充完整。本題學(xué)生做得較好，錯的只要是把“既”寫成“即” ，“儉”寫成“節(jié)”

3、?！傲骸睂懗伞傲弧?。平時加強區(qū)別字形的訓(xùn)練。4、分類填寫褒義詞和貶義詞。大部分學(xué)生能正確區(qū)分褒義詞和貶義詞，全年級有8人不理解“褒義詞和貶義詞”的含義寫錯，部分學(xué)生不清楚“零七八碎”是褒義詞和貶義詞而不填寫。有20個左右的學(xué)生把“乖”寫成“乘”字。加強詞語的褒義詞和貶義詞的練習(xí)。5這道題做得較差。部分學(xué)生不會理解雙引號的真確用法，所以在具體的句子中不會選擇。平時加強標點符號的學(xué)習(xí)練習(xí)。6、選擇恰當?shù)恼f明方法學(xué)生把說明方法與修辭手法混淆，把說明方法寫成了修辭手法，選擇錯的學(xué)生，主要原因是對說明方法不夠理解要求學(xué)生掌握好所要掌握的內(nèi)容，注意把字寫正確。7、按原文填空按課文原文填空比較好。但是，還有

4、幾個同學(xué)不會填第4句“百年明日能幾何”的后半句?！啊睂懗伞澳?。注意教育學(xué)生多讀書，積累知識。三、改錯題1、找出沒有錯別字的一組，只有10個學(xué)生選錯了。2、30的學(xué)生找不出病因不會改。多進行修改病句的練習(xí)四、閱讀題1、課內(nèi)閱讀（1）部分學(xué)生沒有結(jié)合上下文解釋“截然不同”和“張燈結(jié)彩”這兩個詞語，只從字面理解。（2）一半左右學(xué)生判斷詳寫和略寫的段落判斷不準確，沒有找完。體會詳寫和略寫的好處體會不出來。（3）體會句中“廣告”指什么，不少學(xué)生沒有具體寫出來。（4）、用四個“有的”寫家鄉(xiāng)的春節(jié)，十多個學(xué)生沒有很好地審題，寫的不是家鄉(xiāng)春節(jié)的情景。提醒學(xué)生細心做題，看清題目的要求認真作答。鼓勵學(xué)生多讀書，

5、注意積累詞語，提高閱讀能力和分析力。2、課外閱讀(1)學(xué)生回答得比較好。（2）部分學(xué)生分段不正確，所以概括第一部分的主要內(nèi)容不對。（3）部分學(xué)生不會結(jié)合課文內(nèi)容回答問題。（4）文章中（9）-（15）自然段主要運用什么描寫方法？部分學(xué)生不會做，或者寫錯。（5）用一兩句話夸贊小科伊這的美好心靈。這道題答得比較好，沒有學(xué)生不做的。五、作文我 這堂課優(yōu)點：1、大部分學(xué)生能認真審題，按要求把題目補充完整。2、大部分學(xué)生能緊扣題意（“喜歡” 、“不喜歡”、“討厭”），三個詞語中選擇一個詞語，按要求寫成記敘文，并交代清楚是一堂什么課，以及這堂課的內(nèi)容好感受；3、大部分學(xué)生做到內(nèi)容具體，有條理，感情真實，書寫

6、比較工整，規(guī)范，不少于400字；4、學(xué)生能按要求在習(xí)作中不寫真實的校名、班名及姓名。不足：1、有4個學(xué)生沒有認真審題，補充上的題目是寫其他的，不符合要求。2、小部分學(xué)生內(nèi)容不具體，敘述的條理不夠清楚，段落不夠分明。3、25%的學(xué)生習(xí)作中出現(xiàn)有錯別字，8左右的學(xué)生書寫不夠工整。指導(dǎo)學(xué)生認真審題，鼓勵學(xué)生多讀書，積累詞匯，學(xué)習(xí)寫作方法，提高學(xué)生寫作興趣，提高寫作能力。補救措施：1、采用多種方法做好生字教學(xué)中，加強音形義教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生會認、會讀、用好多音字和形近字。2、加強朗讀和背誦的指導(dǎo)和訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中理解、讀中感悟，逐步學(xué)會獨立思考，學(xué)會讀書。3、加強閱讀訓(xùn)練，在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析理解的方法，培養(yǎng)口語表達能力。4、鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會積累，學(xué)會