【精選】高職院校大學(xué)生畢業(yè)論文寫作模式優(yōu)化探索精選

1、高職院校大學(xué)生畢業(yè)論文寫作方式優(yōu)化探究 高職院校大學(xué)生畢業(yè)論文寫作方式優(yōu)化探究 關(guān)鍵詞：論文寫作,探究,優(yōu)化,方式,畢業(yè)高職院校大學(xué)生畢業(yè)論文寫作方式優(yōu)化探究 介紹：畢業(yè)論文是高等學(xué)校立即畢業(yè)的學(xué)生，運(yùn)用本人所學(xué)的根本理論和專業(yè)知識(shí)，對(duì)所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某一實(shí)際現(xiàn)象或理論征詢題進(jìn)展研究和分析，討論或表述研究結(jié)果，據(jù)此完成的一份有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)踐應(yīng)意圖義的文章。完成一份畢業(yè)論文關(guān)于在校大學(xué)生意義嚴(yán)峻。它是大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的標(biāo)志性作業(yè)，是對(duì)學(xué)生的知識(shí)才能進(jìn)展全面的總結(jié)和高職院校大學(xué)生畢業(yè)論文寫作方式優(yōu)化探究 詳情：畢業(yè)論文是高等學(xué)校立即畢業(yè)的學(xué)生，運(yùn)用本人所學(xué)的根本理論和專業(yè)知識(shí)，對(duì)所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)某

2、一實(shí)際現(xiàn)象或理論征詢題進(jìn)展研究和分析，討論或表述研究結(jié)果，據(jù)此完成的一份有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)踐應(yīng)意圖義的文章。完成一份畢業(yè)論文關(guān)于在校大學(xué)生意義嚴(yán)峻。它是大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的標(biāo)志性作業(yè)，是對(duì)學(xué)生的知識(shí)才能進(jìn)展全面的總結(jié)和檢閱；是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析征詢題和處理征詢題的才能；也是對(duì)學(xué)生進(jìn)展科學(xué)研究根本才能的培養(yǎng)。一、撰寫畢業(yè)論文的意義1.畢業(yè)論文是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的方式在大學(xué)階段的前期學(xué)習(xí)中，學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)了本專業(yè)的根底課程、專業(yè)課程和根本的職業(yè)技能；在大學(xué)的昀后學(xué)習(xí)階段，學(xué)生要綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)集中精力寫好畢業(yè)論文。學(xué)好專業(yè)知識(shí)和寫好畢業(yè)論文是相輔相成的，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)為完成畢業(yè)論文打下了堅(jiān)實(shí)的根

3、底；畢業(yè)論文的寫作那么是對(duì)所學(xué)專業(yè)根底知識(shí)的運(yùn)用和深化。大學(xué)生撰寫畢業(yè)論文，確實(shí)是運(yùn)用已有的專業(yè)根底知識(shí)，分析和處理理論征詢題或?qū)嶋H征詢題，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為才能的一種訓(xùn)練。2.畢業(yè)論文是促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的方式畢業(yè)論文是大學(xué)生在老師師指導(dǎo)下完成的科學(xué)研究成果。畢業(yè)論文作為大學(xué)畢業(yè)前的昀后一次作業(yè)，離不開老師的協(xié)助和指導(dǎo)。在學(xué)生寫作畢業(yè)論文的過程中，指導(dǎo)老師要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展工作，指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)材料，進(jìn)展社會(huì)調(diào)查和實(shí)驗(yàn)，留意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)制造精神。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅需要閱讀大量的相關(guān)書籍，還要與指導(dǎo)老師交流，與同學(xué)討論，這種方式激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，提高了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的才能，也加強(qiáng)了師生之間的

4、情感與溝通，深化了同學(xué)間的友誼。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）在高等學(xué)校教育中至關(guān)重要，但是關(guān)于高職院校的部分學(xué)生而言，完成一份畢業(yè)論文卻困難重重，論文抄襲現(xiàn)象越來越嚴(yán)峻。二、高職院校大學(xué)生畢業(yè)論文寫作現(xiàn)狀1.知識(shí)儲(chǔ)藏缺乏高職院校面向制造業(yè)和現(xiàn)代效勞業(yè)，培養(yǎng)具有較為豐富的理論知識(shí)和良好的職業(yè)技能的應(yīng)用型人才，以工作崗位需求為導(dǎo)向?qū)W(xué)生進(jìn)展理論知識(shí)和專業(yè)技能的教授。因而，在教學(xué)過程中，老師以職業(yè)才能為教學(xué)重點(diǎn)，重點(diǎn)是技能訓(xùn)練與培養(yǎng)，理論研究為次要。在兩年多的學(xué)習(xí)中，學(xué)生積累的是職業(yè)崗位所需的專業(yè)知識(shí)。而畢業(yè)論文需要作者運(yùn)用抽象思維和理論分析的方法，在對(duì)復(fù)雜的材料進(jìn)展分析綜合的根底上，找出具有廣泛意義的規(guī)律，然

5、后構(gòu)成概念、理論、方案等一個(gè)完好的闡述體系。關(guān)于高職院校的學(xué)生而言，他們根底知識(shí)儲(chǔ)藏缺乏，專業(yè)理論知識(shí)薄弱，缺乏理論研究和分析方法，對(duì)此無從下手，論文寫作進(jìn)展緩慢。2.老師論文指導(dǎo)工作繁重、方式化伴隨著本?？圃盒５臄U(kuò)招，學(xué)生人數(shù)越來越多，高職院校學(xué)生素養(yǎng)普遍下降，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、自決心和刻苦努力程度不高。老師教務(wù)工作繁忙，工作壓力過大，一名老師指導(dǎo)數(shù)名學(xué)生論文的現(xiàn)象屢見不鮮，有的老師甚至不得不承擔(dān)十幾個(gè)甚至更多學(xué)生的論文指導(dǎo)，論文指導(dǎo)任務(wù)過重，使得指導(dǎo)流于方式化，沒有起到培養(yǎng)學(xué)生的效果。3.學(xué)生寫論文、工作分身乏術(shù)臨近畢業(yè)，學(xué)惹事情特別多。有的同學(xué)忙于找工作，有的同學(xué)在公司實(shí)習(xí)，沒有過多的時(shí)

6、間和精力靜下心來踏踏實(shí)實(shí)地完成畢業(yè)論文的寫作。因而畢業(yè)論文進(jìn)展緩慢不僅是由于學(xué)生平時(shí)的積累不夠，這些外在要素也給學(xué)生畢業(yè)論文的完成帶來了特別大的壓力。不少學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文發(fā)出抱怨之聲，撰寫的論文研究沒有深度，缺乏創(chuàng)新和個(gè)人觀點(diǎn)，論文抄襲現(xiàn)象越來越嚴(yán)峻。三、高職院校畢業(yè)論文的改善措施1.畢業(yè)論文選題方式靈敏多樣目前高職院校學(xué)生畢業(yè)論文的選題主要以指導(dǎo)老師設(shè)計(jì)、選取為主，學(xué)生那么在老師提供的選題中進(jìn)展選擇。這種方式限制了學(xué)生的自主性，假設(shè)學(xué)生專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)藏缺乏，對(duì)選題理解不夠深化，那么開題內(nèi)容常常虛化、流于外表，沒有個(gè)人觀點(diǎn)和創(chuàng)新；正文更是東拼西湊，思路混亂，甚至文題不符，老師指導(dǎo)起來異常費(fèi)勁。針對(duì)以

7、上情況，按照職業(yè)教育的特點(diǎn)，老師能夠建議學(xué)生聯(lián)絡(luò)定崗實(shí)習(xí)的消費(fèi)實(shí)際，對(duì)其在公司實(shí)習(xí)的過程中遇到的某個(gè)理論征詢題或?qū)嶋H征詢題進(jìn)展研究，針對(duì)詳細(xì)征詢題進(jìn)展理論分析或提出處理對(duì)策。如此，學(xué)生就能夠結(jié)合實(shí)際有的放矢地展開討論和寫作。2.畢業(yè)論文組織方式多樣化由于學(xué)生的論文選題由指導(dǎo)老師設(shè)計(jì)，選題有限，而學(xué)生人數(shù)多，自然會(huì)出現(xiàn)多個(gè)同學(xué)寫作同一標(biāo)題。如此就不可防止地出現(xiàn)了借鑒、類似、甚至雷同的論文，這在無形中也增加了指導(dǎo)老師的工作任務(wù)，重復(fù)工作量大，論文質(zhì)量也不高?；诖耍蠋熌軌虬凑崭呗氃盒５呐囵B(yǎng)目的和師生人數(shù)采取靈敏多樣的組織方式。一個(gè)論文（設(shè)計(jì)）由多位同學(xué)完成，比方 35位同學(xué)為一組，共同完成一份畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。因而，如此的組織方式需要指導(dǎo)老師加強(qiáng)治理和催促，引導(dǎo)每位學(xué)生參與論文的寫作，促進(jìn)每位學(xué)生自主學(xué)習(xí)和開展。四、結(jié)語在高等學(xué)校，畢業(yè)論文是否合格與學(xué)生是