一節(jié)背誦課引發(fā)的思考

1、一節(jié)背誦課引發(fā)的思考上周一，我接到了名師工作室王秋慧老師的通知，要求我在全 市小學英語教師周六研究課上講一節(jié)公開課。王老師傳達了教 育局關(guān)于“課堂效益提升年”的新思想，她希望我們能圍繞小學英 語高效課堂，實實在在解決教學中存在的困難講課。想到家長反應 孩子回家背課文不愁了，聯(lián)系到這段時間開展的課文背誦指導，我 們決定以此為例展開。我執(zhí)教的是八冊 m4u1 i' m making daming, s birthday card. 這節(jié)課和我以往執(zhí)教的課有所不同，如果以前是一個完整的課時， 這節(jié)課呈現(xiàn)的更像是個環(huán)節(jié)。整節(jié)課我設(shè)計主要目標，就是幫助學 生快速有趣背課文。相對于句子流暢系統(tǒng)的文

2、本，對話是多人思維 的活動，更有難度。而這篇對話因為句子比較瑣碎零散，所以背誦 難度更大。我覺得，如果這篇課文能在課堂上背誦成功，那么其它 文木就更簡單了。為了實現(xiàn)這個目標，我主要設(shè)計了三大步。一是理解課文，突破重難點句，掃清攔路虎。木節(jié)課的重難點是現(xiàn)在進行時態(tài)的幾個句子。首先觀看vcr,整體感知全文。找出 is darning going to have a birthday party?用架子鼓法突破 am i going to have a birthdayparty?o然后降低難度，逐段解決。第一段用最清晰，步步高法突 破難句 she' s buying things for

3、your birthday.并講解 buy for0 第二段用韻句突破難句 i' m making daming' s birthday card至于第三段白勺 the oranges are falling the balloons are flying away我是用最快速來突破。在處理這些句子吋，我充分注 重語音、語義，重讀、弱讀、連讀的指導。評課時，王 老師提到the oranges中的the我處理的不是很恰當。的確，為了強調(diào) the的讀音，我忽略了它應該弱讀。這為我今后的教學提了一個 醒。二是進行無錯誤朗讀和熟練讀。俗話說，熟讀成誦，但是只有在精準無誤的朗讀基礎(chǔ)上，才

4、能 更好的背誦。我們教學中往往存在這樣一個現(xiàn)象，如果句子讀不 對，那么即便背下來也是錯誤的。所以，為了達到止確記憶，我設(shè) 計了以下幾步：一是低音快速反復跟讀，目的是讓學生能夠更好地 模仿語音語調(diào)，加大練習量，加深記憶。二是自讀課文。俗話說， 不動筆墨不讀書，自讀的目的是讓學生根據(jù)自己的實際情況動筆圈 出易錯點，再次幫助正確記憶。三是對手讀，聽錯誤，指止，比 賽。通過以上三種方法，絕大多數(shù)學生能夠做到無錯誤熟讀，為背 誦夯實了基礎(chǔ)。 三是加強背誦方法指導，達到背誦的目的。授之以魚不如授之以漁，在理解和熟讀基礎(chǔ)上，我開始指導學 生背誦。第一段，我們借用關(guān)鍵字、符號等方式背誦。第二段使用 肢體語言，

5、再現(xiàn)情境。第三段，利用思維導圖引導學生背誦，當然 學無定法，學生也可以選擇最適合自己的記憶方法。在這個過程 中，我們用投影儀展示了學生自己寫的關(guān)鍵字，畫的簡筆畫等，起 到智慧共享。最后，用背誦接龍游戲激起興趣，開發(fā)潛能，整合文 木，再次達到了鞏固背誦的目的。這個游戲既是學習過程，又是語 言輸出，同時引入小組比賽爭氣球的競爭機制，氣氛非常熱烈。沒有輸入就沒有輸出，對于一種缺乏語言環(huán)境的外語，它的習 得一定離不開大量的背誦。所以，小學生學英語背誦課文是非常有 必要的，這倒不是我們糾結(jié)的。試講的時候，我們反復討論的是以 下兩個問題，一是指導背誦有沒有必要。對于優(yōu)等生，給他四十分 鐘，老師不說不做，他也能背過。這也的確是事實。那我今天所做 的豈不是無用功呢？當然不是。因為，我們面對的是城區(qū)大班額， 學習能力參差不齊，對于中后等學生給它一篇課文讓他自己背，他 會被嚇倒。即便是對于優(yōu)等生，對知識點理解，語音語調(diào)的把握也 是需要指導的。二是這節(jié)課是否需要一個學以致用的環(huán)節(jié)。根據(jù)我 們這節(jié)課定義的目標，背過就算達到目標，所以，我們沒有展示。 當然，我們大量記憶語言的目的是為了使用，因此，第二個課時我 們將著重解決這個問題。今天看