二年級(jí)班主任工作心得

1、二年級(jí)班主任工作心得作為二年級(jí)班主任，要始終把工作的責(zé)任感放在第一 位，希望大家可以做好二年級(jí)班主任的工作。下面是帶來 的體會(huì)，歡迎查看。篇一二年級(jí)是定型教育階段，這一步明確學(xué)生對(duì)本專 業(yè)的認(rèn)識(shí)，穩(wěn)定學(xué)生的專業(yè)思想，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的信心, 興趣和熱愛;進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，更自覺努力地學(xué) 好文化基礎(chǔ)知識(shí)，和專業(yè)知識(shí)技能，從而使學(xué)生自我教育, 自我管理的能力得到培養(yǎng)和提高，為下一步走向?qū)嵙?xí)，走 向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。圍繞這一目標(biāo)，本學(xué)期的工作開展如下。一、指導(dǎo)班干部在同學(xué)中樹立威信。本學(xué)期開學(xué)初，本班的同學(xué)對(duì)學(xué)校的紀(jì)律從剛開始的好奇到熟悉之后，一些原來頑皮搗蛋，不好學(xué)習(xí)的學(xué)生在 紀(jì)律上放松了要求，

2、想鉆紀(jì)律的空子，而部分班委對(duì)這些 學(xué)生無可奈何后，便對(duì)自己的工作失去了耐心和信心，不 敢。不愿去管理，失去了同學(xué)們的信任，班級(jí)紀(jì)律一度下 滑。針對(duì)這些情況，我多次召開班委會(huì)，指導(dǎo)班干部們?nèi)?何在同學(xué)們當(dāng)中樹立自己的威信。1、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，講究團(tuán)結(jié)，嚴(yán)格要求自我，做遵守 校紀(jì)校規(guī)，守法的模范。班干部是班里的榜樣，是同學(xué)門的表率，一舉一動(dòng)在 同學(xué)們中有明顯的影響，只有嚴(yán)格要求自己，以身作則， 才能贏得同學(xué)們的尊重與信任，成為他們的楷模，在紀(jì)律 上要求別人做到的，自己一定要做到。不允許別人好，自 己首先不做。我班的班長(zhǎng)兼學(xué)習(xí)委員小芳同學(xué)，在長(zhǎng)期管理班級(jí)的 過程中，在班級(jí)中有一定的威信，時(shí)間一長(zhǎng)，不免

3、有些飄 飄然，在學(xué)生面前暴露出一些問題，后被學(xué)生舉報(bào)，我也 發(fā)現(xiàn)了一些問題，對(duì)其進(jìn)行教育，我耐心做她的工作，指 岀她對(duì)自己的要求不嚴(yán)，對(duì)班干部在同學(xué)當(dāng)中的影響力知 之不夠，險(xiǎn)釀后患，并在班委會(huì)上進(jìn)行討論，使班委們對(duì) 自己帶頭羊的作用加深了認(rèn)識(shí)和理解，小芳同學(xué)也認(rèn)識(shí)到 錯(cuò)誤，欣然接受了我和學(xué)生的建議，并及時(shí)改正并在工作 中對(duì)自己的言行要求高了，在同學(xué)們當(dāng)中取到了表率作用。2、在學(xué)習(xí)上要努力使自己的成績(jī)是優(yōu)良的。我班的班 長(zhǎng)啥笑同學(xué)，工作能力較強(qiáng)，能吃苦耐勞但成績(jī)不高，屬 中等水平，我在對(duì)她進(jìn)行教育時(shí)指導(dǎo)她：學(xué)生在校的主要 任務(wù)還是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好，工作在買力，也是難于讓同學(xué) 們信服的，班干部只有把

4、學(xué)習(xí)搞好，說話才有力度，作為 班干部和學(xué)生會(huì)干部，比其他的學(xué)生要花費(fèi)更多的時(shí)間， 因?yàn)榧纫獙W(xué)習(xí)，又要工作，因此班干部的時(shí)間比一般學(xué)生 更珍貴，緊迫，這就需要學(xué)會(huì)處理好學(xué)習(xí)與工作關(guān)系，懂 得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理地使用時(shí)間，加之他自己的努力, 啥笑同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，趕上了班上的優(yōu)秀學(xué) 生，在同學(xué)當(dāng)中有較高的威信。3、優(yōu)良的個(gè)人品德，是班干部在同學(xué)中樹立威信的基 礎(chǔ)，做為一名班干部，要培養(yǎng)自己勤奮，正直坦誠(chéng)，謙虛。 寬容等優(yōu)秀個(gè)人品德，這也是做好一名旅游服務(wù)人員的基 本要求，要培養(yǎng)自己的原則觀，以旅校日常行為規(guī)范要求, 做好班級(jí)日常的管理的度量衡，既要嚴(yán)格自己，又要不膽 地管理同學(xué)，使之成

5、為習(xí)慣，共同進(jìn)步。班委經(jīng)過反復(fù)的 學(xué)習(xí)實(shí)踐與管理，在同學(xué)們當(dāng)中的威信得到了提高，班委 之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力也得到了提高。二、指導(dǎo)班干部在實(shí)干中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。本學(xué)期學(xué)校的活動(dòng)較多，除了學(xué)校的活動(dòng)，我也根據(jù) 本班的情況制定出手抄報(bào)，普通話，粵語，鋼筆字比賽和 專業(yè)技能競(jìng)賽及英語活動(dòng)等等多項(xiàng)活動(dòng)，來提高同學(xué)們?cè)?參與活動(dòng)中形成自我教育，自我管理的能力，要實(shí)現(xiàn)著能 力的培養(yǎng)，班干部是關(guān)鍵，只有班干部成長(zhǎng)了才能以點(diǎn)帶 面，推動(dòng)整個(gè)班級(jí)的成長(zhǎng)和良好班風(fēng)的建設(shè)。1、指導(dǎo)班干部分工協(xié)作責(zé)任到人。把每項(xiàng)活動(dòng)細(xì)分到每個(gè)干部身上，根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容及 班干部的特點(diǎn)由一位班干帶頭負(fù)責(zé)，再由她具體地安排班 委和同學(xué)協(xié)作完成使其學(xué)

6、會(huì)與人協(xié)作的方法，使自己有限 的能力煥發(fā)出無量的能量，使活動(dòng)完成很更出備，更完美。2、指導(dǎo)班干部積極主動(dòng)地工作。班干部要有吃苦奉獻(xiàn)的精神，要有為同學(xué)服務(wù)的意識(shí), 工作上身先士卒，以自身的努力來帶動(dòng)別人，同自身的勤 奮來說明別人，要能為老師分擔(dān)工作3、指導(dǎo)工作方法。由于班干部的以知水平有限。許多同學(xué)以前沒有擔(dān)任 過班干部，班干部的工作不知如向發(fā)展。我平時(shí)就利用課 余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。及時(shí)進(jìn)行工作匯報(bào)。40指導(dǎo)班干部學(xué)會(huì)及時(shí)總結(jié)工作的得失，用以指導(dǎo)下 一步的工作。三。利用集體正面的輿論，幫助后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變與進(jìn)步。本班在本學(xué)期各方面均有進(jìn)步，本人將再接再厲作好 班主任工作.篇二時(shí)間真快，在忙碌中

7、，一個(gè)學(xué)期又過去了。對(duì)于 這個(gè)班，我感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間, 他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng) 意間，他們學(xué)會(huì)了很多不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一 滴地成長(zhǎng)起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng) 的見證者，最大的感受，就是欣喜。回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只 有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融 洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生 在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：一、關(guān)心孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思 想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了 解每一

8、位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。 我的教育對(duì)象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一 笑，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮 花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。 低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也 很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請(qǐng)他 教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰 買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會(huì)認(rèn) 拼音了嗎？告訴他這幾天進(jìn)步了 ！告訴他星期天作業(yè)完成很 漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學(xué)吵架 不應(yīng)該在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī), 自然而然地提出

9、對(duì)他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的 效果。我還覺得，班主任對(duì)學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛， 經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。 每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓 自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們 一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是, 在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新 鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩 子來說，表?yè)P(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí)，我通過對(duì)孩子的 觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己 心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說： 你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就

10、是你了 !老師越來越 喜歡你了當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子 們回家說老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在 家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn) 上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則 是更多份純真的愛。二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。各 種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良 好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培 養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如 果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。 所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣, 上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一 方面，

11、以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一 方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看, 撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好 的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。班干部是班級(jí)的 核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首 先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè) 學(xué)期錢塵連、祝雅婷、錢琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有 責(zé)任的小干部，我的小助手。四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密 不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支 持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的 交流。一學(xué)期來，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交

12、流，告 訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生 病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng) 取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩 子的健康成長(zhǎng)。比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女， 像錢汝竟、盧李杰等，家長(zhǎng)極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一 些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心每次與家長(zhǎng)交談 時(shí)，家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引 導(dǎo)他們熱愛集體，學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人，我較多地主 動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔, 一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細(xì)小變 化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系，希望與學(xué)校配 合共同幫助他改變。五、加強(qiáng)

13、集體凝聚力。這一學(xué)期，通過孩子們的共同 努力，所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩 子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽之前，我都會(huì) 坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與 集體間的對(duì)抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集 體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖 海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué) 生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是 無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸 甜苦辣。當(dāng)然，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足, 在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也

14、 一定會(huì)更好！篇三時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過去了。對(duì)于 這個(gè)班，我感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間, 他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng) 意間，他們學(xué)會(huì)了很多 不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一 滴地成長(zhǎng)起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng) 的見證者，最大的感受，就是欣喜?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只 有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融 洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生 在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：一、關(guān)心孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思 想和感情最有效的手段

15、，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了 解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。 我的教育對(duì)象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一 笑，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮 花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。 低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也 很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請(qǐng)他 教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰 買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會(huì)認(rèn) 拼音了嗎？告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天作業(yè)完成很 漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學(xué)吵架 不應(yīng)該在這種輕松的聊天氛圍下

16、，把握好教育的契機(jī), 自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的 效果。我還覺得，班主任對(duì)學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛， 經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自 己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我 就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像 他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？ 于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不 住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低 年級(jí)的孩子來說，表?yè)P(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí)，我通過 對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記 錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩 子們說

17、：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老 師越來越喜歡你了當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說 起，孩子們回家說老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后 那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話：愛是相互的。 在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛， 收獲的則是更多份純真的愛。二、重視培養(yǎng)孩子們的行為 習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年 級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān) 鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一 個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面 得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論 是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。

18、我根據(jù)低年級(jí)孩 子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來鞏固學(xué)生的良 好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先 往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心 里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。班干部是班級(jí)的 核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首 先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè) 學(xué)期錢塵連、祝雅婷、錢琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有 責(zé)任的小干部，我的小助手。四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密 不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支 持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的 交流。一學(xué)期來，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流，告 訴