機(jī)床的夾具設(shè)計(jì)教案(項(xiàng)目教案)

1、教 案章節(jié)課題 §11機(jī)床的夾具及其功用 §12機(jī)床的夾具的組成第一節(jié)課型新授課課時(shí)2教具學(xué)具電教設(shè)施投影器、圖片教學(xué)目標(biāo)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)了解機(jī)床的夾具的相關(guān)內(nèi)容能力培養(yǎng)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力德育滲透點(diǎn)培養(yǎng)愛科學(xué)愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)掌握機(jī)床的夾具的功能、組成及機(jī)床的夾具在機(jī)械加工中的作用難點(diǎn) 無學(xué)法引導(dǎo)討論法、講授法、提問法教學(xué)內(nèi)容更新、補(bǔ)充、刪節(jié)無參考資料機(jī)床的夾具、車工工藝、機(jī)械基礎(chǔ)等課后體會(huì)教 與 學(xué) 互 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教 師 活 動(dòng) 內(nèi) 容學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間一、組織教學(xué)點(diǎn)名考勤、穩(wěn)定學(xué)生情緒、宣布上課二、提問并作記錄1、請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)述所見過的形狀不規(guī)則的零件？

2、2、請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)述所見過的機(jī)床的夾具？三、分析同學(xué)們的答題四、講授新課1夾具是一種裝夾工件的工藝裝備，它廣泛應(yīng)用于機(jī)械制造過程的切削加工、熱處理、裝配、焊接和檢測(cè)等工藝過程中。2、定義： 在金屬切削機(jī)床上使用的夾具，統(tǒng)稱為機(jī)床的夾具。五、討論題：機(jī)床的夾具的的特點(diǎn)？六、提問并作記錄七、講授新課1、機(jī)床的夾具的功能：定位 通過工件定位基準(zhǔn)面與夾具定位元件的定位面接觸或配合，使工件在夾具中占有正確的幾何位置。夾緊： 工件定位后，經(jīng)夾緊裝置施力，將其固定夾牢，使工件正確的位置保持不變。分組討論：機(jī)床的夾具的的特點(diǎn)回答問題：車床夾具的基本構(gòu)成分組討論回答問題分組討論2387155525教 與 學(xué) 互 動(dòng)

3、設(shè) 計(jì)教 師 活 動(dòng) 內(nèi) 容學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間八、講授新課機(jī)床的夾具的功用1保證加工質(zhì)量 2提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，降低成本 3擴(kuò)大機(jī)床工藝范圍 4改善工人勞動(dòng)條件，保障生產(chǎn)安全機(jī)床的夾具的組成機(jī)床的夾具的種類和結(jié)構(gòu)雖然繁多，但它們的組成均可概括為下面四個(gè)部分。1定位裝置 定位裝置的作用是使工件在夾具中占據(jù)正確的位置。2夾緊裝置 夾緊裝置的作用是將工件壓緊夾牢，保證工件在加工過程中受到外力作用時(shí)不離開已經(jīng)占據(jù)的正確位置。3夾具體 夾具上的所有組成部分，需要通過一個(gè)基礎(chǔ)件使其聯(lián)接成為一個(gè)整體，這個(gè)基礎(chǔ)件稱為夾具體。4其它裝置或元件 用夾具安裝工件時(shí)，般都用調(diào)整法加工。如為了調(diào)整刀具的位置，在夾具上設(shè)有確定

4、刀具（如銑刀等）位置或引導(dǎo)刀具（孔加工用刀具）方向的元件。此外按照加工要求，有些夾具上還設(shè)有其它裝置，如分度裝置、連接元件等。九、提問并作記錄十、布置作業(yè)1、課外作業(yè)2、預(yù)習(xí)作業(yè) 機(jī)床的夾具的分類及設(shè)計(jì)要求請(qǐng)同學(xué)回答問題，其余同學(xué)補(bǔ)充。分組討論回答問題分組討論51555教 案章節(jié)課題§13機(jī)床的夾具的分類及設(shè)計(jì)要求課型新授課課時(shí)2教具學(xué)具電教設(shè)施投影器、圖片教學(xué)目標(biāo)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)機(jī)床的夾具的分類及設(shè)計(jì)要求能力培養(yǎng)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力德育滲透點(diǎn)培養(yǎng)愛科學(xué)愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)掌握機(jī)床的夾具的分類及設(shè)計(jì)要求難點(diǎn)機(jī)床的夾具的設(shè)計(jì)要求學(xué)法引導(dǎo)討論法、講授法、提問法教學(xué)內(nèi)容更

5、新、補(bǔ)充、刪節(jié)無參考資料機(jī)床的夾具、車工工藝、機(jī)械基礎(chǔ)等課后體會(huì)教 與 學(xué) 互 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教 師 活 動(dòng) 內(nèi) 容學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間一、組織教學(xué)點(diǎn)名考勤、穩(wěn)定學(xué)生情緒、宣布上課二、復(fù)習(xí)提問并作記錄1、機(jī)床的夾具的功能？2、機(jī)床的夾具的分類？三、分析同學(xué)們的答題四、講授新課 機(jī)床的夾具的分類夾具有多種分類方法，一般按適用工件的范圍和特點(diǎn)可分為通用夾具、專用夾具、組合夾具和可調(diào)夾具，或者按適用的機(jī)床分為車床夾具、銑床夾具、鉆床夾具、鏜床夾具等 五、討論題：請(qǐng)同學(xué)分析車床夾具的特點(diǎn)？六、提問并作記錄七、講授新課機(jī)床的夾具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)（1）要有較短的設(shè)計(jì)和制造周期 （2） 要求夾具的精度要比工件精度高（3）

6、要求夾具和生產(chǎn)條件及操作習(xí)慣密切結(jié)合（4）要求夾具在投產(chǎn)時(shí)一次成功機(jī)床的夾具的設(shè)計(jì)要求 （1） 保證加工工件的精度要求（2）保證工人的操作方便、安全（3）達(dá)到生產(chǎn)率要求（4）保證夾具一定的使用壽命和經(jīng)濟(jì)要求討論題：請(qǐng)同學(xué)分析車床夾具的設(shè)計(jì)要求？八、布置作業(yè)（一）課外作業(yè) （二）預(yù)習(xí)作業(yè) 工件定位的基本原理請(qǐng)同學(xué)回答問題，其余同學(xué)補(bǔ)充。分組討論回答問題分組討論238715155520教 案章節(jié)課題§2l 工件定位的基本原理（1）課型新授課課時(shí)2教具學(xué)具電教設(shè)施圖片、課件教學(xué)目標(biāo)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)了解工件定位的基本原理能力培養(yǎng)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力德育滲透點(diǎn)培養(yǎng)愛科學(xué)愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)教

7、學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)掌握工件定位的基本原理難點(diǎn) 掌握工件定位的基本原理學(xué)法引導(dǎo)討論法、講授法、提問法教學(xué)內(nèi)容更新、補(bǔ)充、刪節(jié)無參考資料機(jī)床的夾具、車工工藝、機(jī)械基礎(chǔ)等課后體會(huì)教 與 學(xué) 互 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教 師 活 動(dòng) 內(nèi) 容學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間一、組織教學(xué)點(diǎn)名考勤、穩(wěn)定學(xué)生情緒、宣布上課二、復(fù)習(xí)提問并作記錄1、機(jī)床的夾具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)？2、機(jī)床的夾具的設(shè)計(jì)要求？三、分析同學(xué)們的答題四、講授新課1定位：為了保證工件被加工表面的技術(shù)要求，必須使工件相對(duì)于刀具和機(jī)床處于正確加工位置，就產(chǎn)生定位2定位的實(shí)質(zhì)就是使同一批工件在夾具中占有正確的加工位置五、討論題：定位與夾緊的關(guān)系是什么？六、提問并作記錄七、講授新課 3定

8、位基準(zhǔn)：是定位設(shè)計(jì)的一個(gè)關(guān)鍵問題 是制訂工藝規(guī)程的依據(jù)4自由度： 任何一個(gè)自由剛體，在空間均有六個(gè)自由度，即沿空間坐標(biāo)軸X、Y、Z三個(gè)方向的移動(dòng)和繞此三坐標(biāo)軸的轉(zhuǎn)動(dòng)。工件定位的實(shí)質(zhì)就是限制工件的自由度5六點(diǎn)定則 工件定位時(shí)，用合理分布的六個(gè)支承點(diǎn)與工件的定位基準(zhǔn)相接觸來限制工件的六個(gè)自由度，使工件的位置完全確定，稱為“六點(diǎn)定則”八、布置作業(yè)（一）課外作業(yè) （二）預(yù)習(xí)作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)回答問題，其余同學(xué)補(bǔ)充。分組討論回答問題分組討論23871555258732教 案章節(jié)課題§2l 工件定位的基本原理（2）課型新授課課時(shí)2教具學(xué)具電教設(shè)施圖片、課件教學(xué)目標(biāo)了解工件定位的基本原理了解常用幾種裝夾

9、方法培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力培養(yǎng)愛科學(xué)愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)培養(yǎng)愛科學(xué)愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握工件定位的基本原理掌握三爪卡盤及四爪卡盤的應(yīng)用 掌握工件定位的基本原理 三爪卡盤及四爪卡盤的裝夾特點(diǎn)學(xué)法引導(dǎo)討論法、講授法、提問法教學(xué)內(nèi)容更新、補(bǔ)充、刪節(jié)無參考資料機(jī)床的夾具、車工工藝、機(jī)械基礎(chǔ)等課后體會(huì)教 與 學(xué) 互 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教 師 活 動(dòng) 內(nèi) 容學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間一、組織教學(xué)點(diǎn)名考勤、穩(wěn)定學(xué)生情緒、宣布上課二、復(fù)習(xí)提問并作記錄1什么是定位？定位與夾緊的關(guān)系是什么？2、工件的自由度有幾個(gè)？三、分析同學(xué)們的答題四、講授新課六點(diǎn)定則1六點(diǎn)定則是工件定位的基本法則，用

10、于實(shí)際生產(chǎn)時(shí)，起支承作用的是一定形狀的幾何體，這些用來限制工件自由度的幾何體就是定位元件。沿z軸方向的移動(dòng)， (a)；繞z軸方向的轉(zhuǎn)動(dòng)， (b)；沿y軸方向的移動(dòng)， (c)；繞y軸方向的轉(zhuǎn)動(dòng)， (d)；沿z軸方向的移動(dòng)， (e)；繞z軸方向的轉(zhuǎn)動(dòng)， (D) 完全定位 工件的六個(gè)自由度全部被限制，它在夾具中只產(chǎn)唯一的位置，稱為完全定位。2平面幾何體的定位請(qǐng)同學(xué)回答問題，其余同學(xué)補(bǔ)充。分組討論回答問題分組討論38725573教 與 學(xué) 互 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教 師 活 動(dòng) 內(nèi) 容學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間 3圓柱幾何體的定位件以外圓定位，最常見的定位元件有V形架、半圓弧定位等裝置。 (1)在V形架上定位 工件在V形

11、架上定位的情況見圖工件在V形架中以外圓定位時(shí)，限制了四個(gè)自由度 V形架定位的特點(diǎn)是：當(dāng)工件定位外圓直徑變化時(shí)，可保證圓柱體軸線在z軸方向的定位誤差為零。但在z軸方向有定位誤差。 五、討論題：1、請(qǐng)同學(xué)分析車削重型圓軸應(yīng)選用定位方式？六、提問并作記錄七、討論題：請(qǐng)同學(xué)分析車削外圓時(shí)是什么定位方式？八、布置作業(yè)（一）課外作業(yè) （二）預(yù)習(xí)作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)回答問題，其余同學(xué)補(bǔ)充。分組討論回答問題分組討論2387155532教 案章節(jié)課題§22 工件定位方式及其定位元件的設(shè)計(jì)（1）課型新授課課時(shí)2教具學(xué)具電教設(shè)施模型、掛圖、課件教學(xué)目標(biāo)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)掌握工件定位方式及其定位元件的設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生

12、分析問題解決問題的能力德育滲透點(diǎn)培養(yǎng)愛科學(xué)愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)掌握工件定位方式及其定位元件的設(shè)計(jì)難點(diǎn) 掌握工件定位方式及其定位元件的設(shè)計(jì)學(xué)法引導(dǎo)討論法、講授法、提問法教學(xué)內(nèi)容更新、補(bǔ)充、刪節(jié)無參考資料機(jī)床的夾具、車工工藝、機(jī)械基礎(chǔ)等課后體會(huì)教 與 學(xué) 互 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教 師 活 動(dòng) 內(nèi) 容學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間一、組織教學(xué)點(diǎn)名考勤、穩(wěn)定學(xué)生情緒、宣布上課二、復(fù)習(xí)提問并作記錄1、什么是六點(diǎn)定位原則？2、定位的方式有幾種？三、分析同學(xué)們的答題四、講授新課工件的定位方法和定位元件 1工件以平面定位 當(dāng)工件以平面作為定位基準(zhǔn)時(shí)，由于工件的定位平面和定位件的表面不可能是絕對(duì)的理想平面(特別是用毛坯面

13、作定位基準(zhǔn)時(shí))，只能由最凸出的三點(diǎn)接觸。并且在一批工件中這三點(diǎn)的位置都不一樣，有可能這三點(diǎn)之間的距離很近，使工件的定位不穩(wěn)定。為了保證定位的穩(wěn)定可靠，應(yīng)采用三點(diǎn)定位的方法，并盡量增大支承之間的距離L，使三點(diǎn)所構(gòu)成的支撐三角形積F盡可能大(圖813)。 當(dāng)用已加工平面作定位基準(zhǔn)時(shí)，由于平面度誤差已減少，為了提高定位的剛性和穩(wěn)定性，可適當(dāng)增大定位面的接觸面積。在用大平面定位時(shí)，可以把定位平面中間部分做成凹的，這樣可使工件定位基準(zhǔn)的中部不和定位件接觸，既可減少定位基準(zhǔn)的加工量，又可提高工件定位的穩(wěn)定性。 工件以平面定位時(shí)的定位元件，主要有以下幾種五、討論題：六、提問并作記錄七、布置作業(yè)（一）課外作業(yè)

14、（二）預(yù)習(xí)作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)回答問題，其余同學(xué)補(bǔ)充。分組討論回答問題分組討論23871555258732教 案章節(jié)課題§22 工件定位方式及其定位元件的設(shè)計(jì)（2）課型新授課課時(shí)2教具學(xué)具電教設(shè)施模型、掛圖、課件教學(xué)目標(biāo)掌握工件定位方式及其定位元件的設(shè)計(jì)了解游標(biāo)卡尺、千分尺的結(jié)構(gòu)形狀和讀數(shù)原理及讀法培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力培養(yǎng)愛科學(xué)愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)培養(yǎng)愛科學(xué)愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握工件定位方式及其定位元件的設(shè)計(jì)掌握讀數(shù)原理及讀法 掌握工件定位方式及其定位元件的設(shè)計(jì) 讀數(shù)原理及讀法學(xué)法引導(dǎo)討論法、講授法、提問法教學(xué)內(nèi)容更新、補(bǔ)充、刪節(jié)無參考資料機(jī)床的

15、夾具、車工工藝、機(jī)械基礎(chǔ)等課后體會(huì)教 與 學(xué) 互 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教 師 活 動(dòng) 內(nèi) 容學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間一、組織教學(xué)點(diǎn)名考勤、穩(wěn)定學(xué)生情緒、宣布上課二、復(fù)習(xí)提問并作記錄1、用兩頂尖裝夾工件時(shí)的注意事項(xiàng)？2、后頂尖的種類？三、分析同學(xué)們的答題四、講授新課(1)支承釘 支承釘?shù)臉?biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)有平頭式、球面式和網(wǎng)紋頂面式三種。平頭支承釘適用于已加工平面的定位，因?yàn)槭敲娼佑|，所以可減少支承釘頭部的磨損。球面支承釘適用于未加工平面的定位，因?yàn)槭屈c(diǎn)接觸，頭部易磨損。網(wǎng)紋頂面支承釘有利于增大摩擦力，但在水平位置時(shí)，容易積屑，影響定位，故常用于未加工過的側(cè)平面定位。 支承釘材料一般為T7A，或20鋼滲碳淬硬至HRC606

16、4。 為了使所有的支承釘?shù)雀?，平頭支承釘頭部留有02O3 mm余量，待支承釘全部裝配后再一次磨平。 -(2)支承板適用于精加工過的平面定位。A型支承板沉頭螺釘凹坑處積屑不易清除，會(huì)影響定位，所以僅用于側(cè)平面定位。B型支承板由于有斜槽，易清除切屑，且支承板與工件接觸少，定位較準(zhǔn)確。(3)可調(diào)支承頂端位置能在一定范圍內(nèi)調(diào)整，支頂螺釘調(diào)整后用螺母鎖緊?？烧{(diào)支承一般多用于毛坯面的定位。 五、討論題：六、提問并作記錄七、講授新課八、講授新課請(qǐng)同學(xué)回答問題，其余同學(xué)補(bǔ)充。分組討論回答問題分組討論1：同學(xué)們各自用0.02 mm精度游標(biāo)卡尺練習(xí)讀數(shù)。2：各組實(shí)際測(cè)量工件的尺寸。23871555教 與 學(xué) 互

17、動(dòng) 設(shè) 計(jì)教 師 活 動(dòng) 內(nèi) 容學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間(4)輔助支承 當(dāng)工件由于結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)使定位不穩(wěn)定或工件局部剛性較差而容易變形時(shí)，可在工件的適當(dāng)部位設(shè)置輔助支承。這種支承在定位支承對(duì)工件定位后才參與支承，僅與工件適當(dāng)接觸，不起任何消除自由度的作用2工件以外圓定位 工件以外圓定位，最常見的定位元件有V形架、半圓弧定位等裝置。 (1)在V形架上定位。 請(qǐng)同學(xué)回答問題，其余同學(xué)補(bǔ)充。分組討論千分尺為什么要設(shè)計(jì)有測(cè)力裝置？回答問題分組討論108教 與 學(xué) 互 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教 師 活 動(dòng) 內(nèi) 容學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間(2)在半圓弧上定位 3工件以內(nèi)孔定位在車削齒輪、套筒、盤類等零件的外圓時(shí)，一般以加工好的孔作為

18、定位基準(zhǔn)比較方便，并能保證外圓軸線和內(nèi)孔軸線的同軸度要求。工件的圓柱孔常用圓柱心軸、小錐度心軸等定位。對(duì)于帶有錐孔、螺紋孔、花鍵孔的工件定位，常用相應(yīng)的錐體心軸、螺紋心軸和花鍵心軸。 五、提問并作記錄六、布置作業(yè)（一）課外作業(yè)（二）預(yù)習(xí)作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)回答問題，其余同學(xué)補(bǔ)充。分組討論回答問題分組討論238743教 案章節(jié)課題§2.3定位誤差課型新授課課時(shí)2教具學(xué)具電教設(shè)施車刀實(shí)物、圖片、課件教學(xué)目標(biāo)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)了解定位誤差的相關(guān)概念及掌握定位誤差產(chǎn)生的原因能力培養(yǎng)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力德育滲透點(diǎn)培養(yǎng)愛科學(xué)愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)掌握定位誤差產(chǎn)生的原因難點(diǎn) 掌握定位誤差產(chǎn)生

19、的原因?qū)W法引導(dǎo)討論法、講授法、提問法教學(xué)內(nèi)容更新、補(bǔ)充、刪節(jié)無參考資料機(jī)床的夾具、車工工藝、機(jī)械基礎(chǔ)等教 與 學(xué) 互 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教 師 活 動(dòng) 內(nèi) 容學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間一、組織教學(xué)點(diǎn)名考勤、穩(wěn)定學(xué)生情緒、宣布上課二、復(fù)習(xí)提問并作記錄1、完全定位的概念？2、定位元件種類有哪那些？三、分析同學(xué)們的答題并作記錄四、講授新課1、工件的定位誤差：工件在夾具中定位時(shí)，其位置會(huì)在一定范圍內(nèi)變動(dòng)，這樣產(chǎn)生了定位誤差，影響了加工精度。 工件在夾具中加工時(shí)，影響位置精度的因素有以下三個(gè)方面。 （1）：定位誤差(定位) 工件在定位時(shí)產(chǎn)生的誤差，稱為定位誤差。如使用心軸、定位套和v形架定位時(shí)，由于工件定位基準(zhǔn)面和定位乖

20、件的制造誤差以及軸與孔之間的間隙存在，使工件產(chǎn)生定位誤差。 （2）·夾具安裝誤差(夾安) 夾具安裝在機(jī)床上，必須進(jìn)行找正或采用某個(gè)定位面定位，這樣亦會(huì)產(chǎn)生一定的誤差。具在安裝時(shí)產(chǎn)生的誤差，稱夾具安裝誤差。 （3）加工誤差(加工) 機(jī)床本身的精度、刀具磨損和振動(dòng)以及機(jī)床一夾具一工件在加工過程中彈性變形等均會(huì)影響工件的精度，這類誤差，稱為加工誤差。 定位+央安+加工艿工 此不等式稱為夾具的誤差計(jì)算不等式，也是保證工件加工精度的必要條件。 根據(jù)以上分析可知，在設(shè)計(jì)夾具時(shí)，定位元件的公差，可粗略地選擇工件公差的13左右。如加工兩孔距的公差為±O015 mm，則夾具上兩定位元件軸線之

21、間公差選±O005 mm左右。五、討論題：車削加工工件時(shí)會(huì)產(chǎn)生哪些誤差？請(qǐng)同學(xué)回答問題，其余同學(xué)補(bǔ)充。分組討論回答問題23871530教 與 學(xué) 互 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教 師 活 動(dòng) 內(nèi) 容學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間六、講授新課2、定位誤差產(chǎn)生的原因： （1）、基準(zhǔn)不重合誤差（2）基準(zhǔn)位移誤差七、討論題： 1.如何預(yù)防誤差的產(chǎn)生？ 七、布置作業(yè)（一）課外作業(yè) （二）預(yù)習(xí)作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)回答問題，其余同學(xué)補(bǔ)充。23875教 案章節(jié)課題§2.4工件以兩孔一面定位課型新授課課時(shí)2教具學(xué)具電教設(shè)施課件、圖片、車刀教學(xué)目標(biāo)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)掌握工件以兩孔一面定位的定位方式能力培養(yǎng)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力德

22、育滲透點(diǎn)培養(yǎng)愛科學(xué)愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)掌握工件以兩孔一面定位的定位方式難點(diǎn) 掌握工件以兩孔一面定位的定位方式學(xué)法引導(dǎo)討論法、講授法、提問法教學(xué)內(nèi)容更新、補(bǔ)充、刪節(jié)無參考資料機(jī)床的夾具、車工工藝、機(jī)械基礎(chǔ)等課后體會(huì)教 與 學(xué) 互 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教 師 活 動(dòng) 內(nèi) 容學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間一、組織教學(xué)點(diǎn)名考勤、穩(wěn)定學(xué)生情緒、宣布上課二、復(fù)習(xí)提問并作記錄1、定位誤差相關(guān)概念？2、定位誤差的產(chǎn)生原因？三、分析同學(xué)們的答題并作記錄四、講授新課工件以兩孔一面定位 當(dāng)工件以兩個(gè)平行的孔與跟其相垂直的平面作為定位基準(zhǔn)時(shí)，可用一個(gè)圓柱銷、一個(gè)削邊銷和一個(gè)平面作定位元件來定位。這種定位方法在加工軸承座、箱體零件

23、時(shí)經(jīng)常使用. 采用這種定位方法時(shí)，如果用兩個(gè)短圓柱銷和一個(gè)平面作定位元件會(huì)產(chǎn)生重復(fù)定位限制三個(gè)自由裝上工件時(shí)第一個(gè)孔能正確裝到第一個(gè)銷上，但第二個(gè)孔往往因工件孔距誤差和夾具銷距誤差的影響而裝不進(jìn)。這時(shí)，如 五、討論題：請(qǐng)同學(xué)分析采用兩孔一面定位的工件有哪些？六、布置作業(yè)（一）課外作業(yè) （二）預(yù)習(xí)作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)回答問題，其余同學(xué)補(bǔ)充。分組討論回答問題2387451510教 案章節(jié)課題§25 定位裝置設(shè)計(jì)示例課型新授課課時(shí)2教具學(xué)具電教設(shè)施課件、圖片、鉸刀教學(xué)目標(biāo)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)掌握定位裝置設(shè)計(jì)的基本原則及要求能力培養(yǎng)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力德育滲透點(diǎn)培養(yǎng)愛科學(xué)愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)難

24、點(diǎn)重點(diǎn)掌握定位裝置設(shè)計(jì)的基本原則及要求難點(diǎn) 掌握及要求學(xué)法引導(dǎo)討論法、講授法、提問法教學(xué)內(nèi)容更新、補(bǔ)充、刪節(jié)無參考資料機(jī)床的夾具、車工工藝、機(jī)械基礎(chǔ)等課后體會(huì)教 與 學(xué) 互 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教 師 活 動(dòng) 內(nèi) 容學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間一、組織教學(xué)點(diǎn)名考勤、穩(wěn)定學(xué)生情緒、宣布上課二、復(fù)習(xí)提問并作記錄1、工件以兩孔一面定位？三、分析同學(xué)們的答題并作記錄四、講授新課1. 定位裝置設(shè)計(jì)的基本原則 按工件的工藝基準(zhǔn)選擇原則,在定位設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵循基準(zhǔn)重合和基準(zhǔn)統(tǒng)一原則,以減少定位誤差.舉例: 車床夾具設(shè)計(jì)要點(diǎn) 對(duì)定位及夾緊裝置的要求（1）為保證車床夾具的安裝精度，安裝時(shí)應(yīng)對(duì)夾具的限位表面進(jìn)行仔細(xì)找正。（2）設(shè)置定位元件

25、時(shí)應(yīng)考慮使工件加工表面的軸線與主軸軸線重合。（3）車床夾具的平衡及結(jié)構(gòu)要求 五、討論題：請(qǐng)同學(xué)分析為工藝基準(zhǔn)與定位的關(guān)系？六、講授新課2.對(duì)定位元件的基本要求足夠的精度足夠的儲(chǔ)備精度足夠的強(qiáng)度和剛度應(yīng)協(xié)調(diào)好與與有關(guān)元件的關(guān)系良好的結(jié)構(gòu)工藝性七、討論題： 怎樣才能更好的設(shè)計(jì)夾具？八、布置作業(yè)（一）課外作業(yè) （二）預(yù)習(xí)作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)回答問題，其余同學(xué)補(bǔ)充。分組討論回答問題同學(xué)們分組討論，老師提問2387451510教 案章節(jié)課題§31 概述(1)課型新授課課時(shí)2教具學(xué)具電教設(shè)施課件、圖片、工件教學(xué)目標(biāo)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)了解有關(guān)工件夾緊的相關(guān)概念能力培養(yǎng)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力德育滲透點(diǎn)培養(yǎng)

26、愛科學(xué)愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)了解有關(guān)工件夾緊的相關(guān)概念。難點(diǎn)了解有關(guān)工件夾緊的相關(guān)概念學(xué)法引導(dǎo)討論法、講授法、提問法教學(xué)內(nèi)容更新、補(bǔ)充、刪節(jié)無參考資料機(jī)床的夾具、車工工藝、機(jī)械基礎(chǔ)等課后體會(huì)教 與 學(xué) 互 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教 師 活 動(dòng) 內(nèi) 容學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間一、組織教學(xué)點(diǎn)名考勤、穩(wěn)定學(xué)生情緒、宣布上課二、復(fù)習(xí)提問并作記錄1、定位裝置設(shè)計(jì)的基本原則？2、定位裝置設(shè)計(jì)的基本要求？三、分析同學(xué)們的答題四、講授新課一、對(duì)夾緊裝置的基本要求 (1)牢夾緊后，應(yīng)保證工件在加工過程中的位置不發(fā)生變化。 (2)正夾緊時(shí)，應(yīng)不破壞工件的正確定位。 (3)快操作方便，安全省力，夾緊迅速。 (4)簡(jiǎn) 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單

27、緊湊，有足夠的剛性和強(qiáng)度，且便于制造五、討論題：1、在一次安裝中完成的特點(diǎn)及適用范圍？六、提問并作記錄七、講授新課二、夾緊力和夾緊時(shí)的注意事項(xiàng) 夾緊力的確定包括夾緊力的大小、方向和作用點(diǎn)三個(gè)要素。 1夾緊力的大小 夾緊力必須保證工件在加工過程中位置不發(fā)生變化，但夾緊力也不能過大，過大會(huì)造成工件變形。夾緊力的大小可以計(jì)算，但一般用經(jīng)驗(yàn)估算的方法獲得。 2夾緊力的方向 一般情況下，夾緊力的方向應(yīng)符合下列基本要求討(1)夾緊力的方向應(yīng)盡可能垂直于工件的主要定位基準(zhǔn)面。使夾緊穩(wěn)定可靠，保證加工精度。 (2)夾緊力的方向應(yīng)盡量與切削力方向一致。 八、布置作業(yè)（一）課外作業(yè) （二）預(yù)習(xí)作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)回答問題

28、，其余同學(xué)補(bǔ)充。分組討論回答問題分組討論23871555258732教 案章節(jié)課題§31 概述(2)課型2課時(shí)2教具學(xué)具電教設(shè)施課件、圖片、教學(xué)目標(biāo)了解有關(guān)工件夾緊的相關(guān)概念了解有關(guān)工件夾緊的相關(guān)概念培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力培養(yǎng)愛科學(xué)愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)培養(yǎng)愛科學(xué)愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)了解有關(guān)工件夾緊的相關(guān)概念。了解有關(guān)工件夾緊的相關(guān)概念了解有關(guān)工件夾緊的相關(guān)概念 了解有關(guān)工件夾緊的相關(guān)概念學(xué)法引導(dǎo)討論法、講授法、提問法教學(xué)內(nèi)容更新、補(bǔ)充、刪節(jié)無參考資料機(jī)床的夾具、車工工藝、機(jī)械基礎(chǔ)等課后體會(huì)教 與 學(xué) 互 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教 師 活 動(dòng) 內(nèi) 容學(xué)生活

29、動(dòng)內(nèi)容時(shí)間一、組織教學(xué)點(diǎn)名考勤、穩(wěn)定學(xué)生情緒、宣布上課二、復(fù)習(xí)提問并作記錄1、夾緊力和夾緊時(shí)的注意事項(xiàng) ？2、對(duì)夾緊裝置的基本要求？三、分析同學(xué)們的答題四、講授新課夾緊力的作用點(diǎn) 選擇夾緊力的作用點(diǎn)時(shí)應(yīng)考慮下列原則： (1)夾緊力的作用點(diǎn)應(yīng)盡可能地落在主要定位面上，這樣可保證夾緊穩(wěn)定可靠。 (2)夾緊力的作用點(diǎn)應(yīng)與支承件對(duì)應(yīng)，并盡量作用在工件剛性較好的部位，如果夾緊力如圖7a那樣作用，工件會(huì)產(chǎn)生較大變形。改為b那樣作用，就有利于減小夾緊變形。尤其對(duì)一些內(nèi)孔精度要求較高的薄壁工件，特別要防止夾緊變形夾緊力的作用點(diǎn) 五、討論題：車削薄壁套的內(nèi)孔時(shí)夾具的設(shè)計(jì)？六、提問并作記錄七、布置作業(yè)（一）課外作

30、業(yè)（二）預(yù)習(xí)作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)回答問題，其余同學(xué)補(bǔ)充。分組討論回答問題分組討論請(qǐng)同學(xué)們測(cè)量工件23871555258732教 案章節(jié)課題§3.2基本夾緊機(jī)構(gòu)(1)課型新授課課時(shí)2教具學(xué)具電教設(shè)施課件、圖片、車刀教學(xué)目標(biāo)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)掌握基本夾緊機(jī)構(gòu)的種類及特點(diǎn)能力培養(yǎng)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力德育滲透點(diǎn)培養(yǎng)愛科學(xué)愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)掌握基本夾緊機(jī)構(gòu)的種類及特點(diǎn)難點(diǎn)掌握基本夾緊機(jī)構(gòu)的種類及特點(diǎn)學(xué)法引導(dǎo)討論法、講授法、提問法教學(xué)內(nèi)容更新、補(bǔ)充、刪節(jié)無參考資料機(jī)床的夾具、車工工藝、機(jī)械基礎(chǔ)等課后體會(huì)教 與 學(xué) 互 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教 師 活 動(dòng) 內(nèi) 容學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間一、組織教學(xué)點(diǎn)名考勤

31、、穩(wěn)定學(xué)生情緒、宣布上課二、復(fù)習(xí)提問并作記錄選擇夾緊力的作用點(diǎn)時(shí)應(yīng)考慮下列原則？三、分析同學(xué)們的答題四、講授新課車床夾具中常用的夾緊裝置1螺旋夾緊裝置 螺旋夾緊裝置由于結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、夾緊可靠，所以應(yīng)用最廣。其缺點(diǎn)是夾緊和放松比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力。 (1)螺釘式夾緊為了防止螺釘頭部被擠壓變形后擰不出，螺釘前端有一部分圓柱，并把它淬硬。為了防止螺釘擰緊時(shí)，螺釘頭直接跟工件接觸，并產(chǎn)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)而造成壓痕，可采用 (2)螺母式夾緊 當(dāng)工件以孔定位時(shí)(例如在心軸上)，常用螺母來夾緊。其缺點(diǎn)是裝卸工件時(shí)，必須把螺母從螺栓上全部旋出。改進(jìn)方法是采用開口墊圈，卸下工件時(shí)，只需旋松螺母，抽去開口墊圈，即可將工件取下(螺母應(yīng)

32、比工件的孔徑小)。開口墊圈應(yīng)做得厚一些，I五、討論題：1、請(qǐng)同學(xué)分析錐體配合的事例？六、提問并作記錄七、講授新課八、布置作業(yè)（一）課外作業(yè) （二）預(yù)習(xí)作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)回答問題，其余同學(xué)補(bǔ)充。分組討論回答問題分組討論23871555258732教 案章節(jié)課題§3.2基本夾緊機(jī)構(gòu)(2)課型新授課課時(shí)2教具學(xué)具電教設(shè)施課件、圖片、車刀教學(xué)目標(biāo)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)掌握基本夾緊機(jī)構(gòu)的種類及特點(diǎn)能力培養(yǎng)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力德育滲透點(diǎn)培養(yǎng)愛科學(xué)愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)掌握基本夾緊機(jī)構(gòu)的種類及特點(diǎn)難點(diǎn) 掌握基本夾緊機(jī)構(gòu)的種類及特點(diǎn)學(xué)法引導(dǎo)討論法、講授法、提問法教學(xué)內(nèi)容更新、補(bǔ)充、刪節(jié)無參考資料

33、機(jī)床的夾具、車工工藝、機(jī)械基礎(chǔ)等課后體會(huì)教 與 學(xué) 互 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教 師 活 動(dòng) 內(nèi) 容學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間一、組織教學(xué)點(diǎn)名考勤、穩(wěn)定學(xué)生情緒、宣布上課二、復(fù)習(xí)提問并作記錄1、螺旋夾緊裝置的特點(diǎn)？三、分析同學(xué)們的答題四、講授新課1螺旋壓板夾緊裝置 螺旋壓板也是一種應(yīng)用很廣的夾緊裝置，它的結(jié)構(gòu)見圖834。 圖8·34a為簡(jiǎn)單的螺旋壓板，在車床上使用時(shí)不夠安全。圖834b為整體式螺旋壓板，比較安全，但高度不能調(diào)整。圖834c為可調(diào)整高度的螺旋壓板，使用安全、方便。 n)簡(jiǎn)單的螺旋壓板6)整體式螺旋壓板c)可調(diào)高度的螺旋壓板 結(jié)構(gòu)較完善的螺旋壓板夾緊裝罩見圖835。由螺栓5與螺母4通過壓板6壓

34、緊工件1，支柱7可調(diào)節(jié)高度，壓板6的底面有縱向槽，使壓板在螺母旋緊時(shí)不致轉(zhuǎn)動(dòng)。壓板中間有一長(zhǎng)腰五、討論題：請(qǐng)同學(xué)討論偏心夾緊機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)？六、提問并作記錄八、布置作業(yè)（一）課外作業(yè) （二）預(yù)習(xí)作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)回答問題，其余同學(xué)補(bǔ)充。分組討論回答問題分組討論23871555258732教 案章節(jié)課題§3.3聯(lián)動(dòng)夾緊機(jī)構(gòu)課型新授課課時(shí)2教具學(xué)具電教設(shè)施課件、圖片、車刀教學(xué)目標(biāo)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)掌握聯(lián)動(dòng)夾緊機(jī)構(gòu)的主要形式和設(shè)計(jì)特點(diǎn)能力培養(yǎng)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力德育滲透點(diǎn)培養(yǎng)愛科學(xué)愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)掌握聯(lián)動(dòng)夾緊機(jī)構(gòu)的主要形式和設(shè)計(jì)特點(diǎn)難點(diǎn) 掌握聯(lián)動(dòng)夾緊機(jī)構(gòu)的主要形式和設(shè)計(jì)特點(diǎn)學(xué)法引

35、導(dǎo)討論法、講授法、提問法教學(xué)內(nèi)容更新、補(bǔ)充、刪節(jié)無參考資料機(jī)床的夾具、車工工藝、機(jī)械基礎(chǔ)等課后體會(huì)教 與 學(xué) 互 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教 師 活 動(dòng) 內(nèi) 容學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間一、組織教學(xué)點(diǎn)名考勤、穩(wěn)定學(xué)生情緒、宣布上課二、復(fù)習(xí)提問并作記錄1、螺旋壓板夾緊裝置？2、偏心夾緊機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)？三、分析同學(xué)們的答題四、講授新課1.聯(lián)動(dòng)夾緊機(jī)構(gòu)的主要形式:(1)單件聯(lián)動(dòng)夾緊機(jī)構(gòu) 大多用于分散的夾緊力作用點(diǎn)或夾緊力方向差別較大的場(chǎng)合.(2)多件聯(lián)動(dòng)夾緊機(jī)構(gòu) 多用于中、小、型工件的加工(3)與其他動(dòng)作聯(lián)動(dòng)的夾緊機(jī)構(gòu) 主要有定位元件與夾緊件間聯(lián)動(dòng)、夾緊件與夾緊件之間聯(lián)動(dòng)、夾緊件與鎖緊輔助支承聯(lián)動(dòng)。五、討論題：1、請(qǐng)同學(xué)分析如

36、何選擇聯(lián)動(dòng)的形式？六、提問并作記錄七、講授新課.聯(lián)動(dòng)夾緊機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)特點(diǎn):設(shè)置必要的浮動(dòng)環(huán)節(jié)適當(dāng)限制被夾工件的數(shù)量中間的傳動(dòng)杠桿應(yīng)力求增加，以免是驅(qū)動(dòng)力過大，并避免采用過多的杠桿設(shè)置必要的復(fù)位環(huán)節(jié)要保證聯(lián)動(dòng)夾緊機(jī)構(gòu)的系統(tǒng)剛性正確處理夾緊力方向和工件之間的關(guān)系八、布置作業(yè)（一）課外作業(yè) （二）預(yù)習(xí)作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)回答問題，其余同學(xué)補(bǔ)充。分組討論回答問題分組討論23871555258732教 案章節(jié)課題§3.4定心夾緊機(jī)構(gòu)課型新授課課時(shí)2教具學(xué)具電教設(shè)施課件、圖片、車刀教學(xué)目標(biāo)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)掌握定心夾緊機(jī)構(gòu)的主要形式和設(shè)計(jì)特點(diǎn)能力培養(yǎng)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力德育滲透點(diǎn)培養(yǎng)愛科學(xué)愛勞動(dòng)的優(yōu)良

37、品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)掌握定心夾緊機(jī)構(gòu)的主要形式和設(shè)計(jì)特點(diǎn)難點(diǎn) 掌握定心夾緊機(jī)構(gòu)的主要形式和設(shè)計(jì)特點(diǎn)學(xué)法引導(dǎo)討論法、講授法、提問法教學(xué)內(nèi)容更新、補(bǔ)充、刪節(jié)無參考資料機(jī)床的夾具、車工工藝、機(jī)械基礎(chǔ)等課后體會(huì)教 與 學(xué) 互 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教 師 活 動(dòng) 內(nèi) 容學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間一、組織教學(xué)點(diǎn)名考勤、穩(wěn)定學(xué)生情緒、宣布上課二、復(fù)習(xí)提問并作記錄1、聯(lián)動(dòng)夾緊機(jī)構(gòu)的主要形式？2、.聯(lián)動(dòng)夾緊機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)？三、分析同學(xué)們的答題四、講授新課1.定心夾緊機(jī)構(gòu)的工作原理: 當(dāng)工件被加工面以中心要素為工序基準(zhǔn)時(shí),為使基準(zhǔn)重合以減少定位誤差,就必須采用定心夾緊機(jī)構(gòu)五、討論題：1、請(qǐng)同學(xué)分析定心夾緊機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)？六、提問并作記錄

38、七、講授新課2.各類典型機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)及適用范圍(1)種類: 螺旋式定心夾緊機(jī)構(gòu) 杠桿式定心夾緊機(jī)構(gòu)楔式定心夾緊機(jī)構(gòu)彈簧筒夾式定心夾緊機(jī)構(gòu)膜片卡盤式定心夾緊機(jī)構(gòu)波紋套式定心夾緊機(jī)構(gòu)液性塑料式定心夾緊機(jī)構(gòu). (2) 定心式車床夾具 在定心式車床夾具上，工件常以孔或外圓定位，夾具采用定心夾緊機(jī)構(gòu)。討論題：請(qǐng)同學(xué)分析各成行面加工方法的適用范圍？八、布置作業(yè)（一）課外作業(yè) （二）預(yù)習(xí)作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)回答問題，其余同學(xué)補(bǔ)充。分組討論回答問題分組討論23871555258732教 案章節(jié)課題§41分度裝置課型新授課課時(shí)2教具學(xué)具電教設(shè)施課件、圖片、車刀教學(xué)目標(biāo)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)了解分度裝置的類型及分度精度的設(shè)計(jì)

39、能力培養(yǎng)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力德育滲透點(diǎn)培養(yǎng)愛科學(xué)愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)掌握分度裝置的類型及分度精度的設(shè)計(jì)難點(diǎn)掌握分度裝置的類型及分度精度的設(shè)計(jì)學(xué)法引導(dǎo)討論法、講授法、提問法教學(xué)內(nèi)容更新、補(bǔ)充、刪節(jié)無參考資料機(jī)床的夾具、車工工藝、機(jī)械基礎(chǔ)等課后體會(huì)教 與 學(xué) 互 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教 師 活 動(dòng) 內(nèi) 容學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間一、組織教學(xué)點(diǎn)名考勤、穩(wěn)定學(xué)生情緒、宣布上課二、復(fù)習(xí)提問并作記錄1、定心夾緊機(jī)構(gòu)的工作原理？三、分析同學(xué)們的答題四、講授新課1分度裝置的類型 （1）. 回轉(zhuǎn)分度裝置的類型 是一種對(duì)圓周角分度的裝置,又稱圓分度裝置,用語工件表面圓周分度或曹的加工. (2).直線分度裝置

40、的類型 是指對(duì)直線方向上的尺寸進(jìn)行分度的裝置,其分度原理與回轉(zhuǎn)分度裝置相同.五、討論題：1、請(qǐng)同學(xué)分析回轉(zhuǎn)分度裝置常用于什么工件的加工？六、提問并作記錄七、講授新課 2. 回轉(zhuǎn)分度裝置 （1）結(jié)構(gòu)形式: 軸向分度和徑向分度 立軸式、臥軸式、斜軸式 通用性和專用性 （2）組成： 固定部分、轉(zhuǎn)動(dòng)部分、分度對(duì)定控制機(jī)構(gòu)、抬起鎖緊機(jī)構(gòu)及潤(rùn)滑部分。3分度對(duì)定機(jī)構(gòu)及控制機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)討論題：請(qǐng)同學(xué)分析分度對(duì)定機(jī)構(gòu)及控制機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)？八、布置作業(yè)（一）課外作業(yè) （二）預(yù)習(xí)作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)回答問題，其余同學(xué)補(bǔ)充。分組討論回答問題分組討論23871555258732教 案章節(jié)課題§42 夾具體課型新授課課時(shí)

41、2教具學(xué)具電教設(shè)施課件、圖片、螺紋實(shí)物教學(xué)目標(biāo)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)了解夾具體的作用、基本要求及設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)能力培養(yǎng)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力德育滲透點(diǎn)培養(yǎng)愛科學(xué)愛勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)掌握夾具體的作用、基本要求及設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)難點(diǎn)夾具體設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)學(xué)法引導(dǎo)討論法、講授法、提問法教學(xué)內(nèi)容更新、補(bǔ)充、刪節(jié)無參考資料機(jī)床的夾具、車工工藝、機(jī)械基礎(chǔ)等課后體會(huì)教 與 學(xué) 互 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教 師 活 動(dòng) 內(nèi) 容學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容時(shí)間一、組織教學(xué)點(diǎn)名考勤、穩(wěn)定學(xué)生情緒、宣布上課二、復(fù)習(xí)提問并作記錄1、分度裝置的類型？2、回轉(zhuǎn)分度裝置結(jié)構(gòu)形式？三、分析同學(xué)們的答題四、講授新課1夾具體的作用 在加工過程中，夾具體要承受工件重力、夾緊力、切削力、慣性力和振動(dòng)力使用。2對(duì)夾具體的要求 具有足夠的強(qiáng)度 具有足夠的剛度