積極探索穩(wěn)妥推進努力營造良好的網(wǎng)絡教學環(huán)境

1、2006 年全國廣播電視大學積極探索穩(wěn)妥推進努力營造良好的網(wǎng)絡教案環(huán)境安徽廣播電視大學“試點”工程的核心是人才培養(yǎng)模式改革，手段是開放教育，特征是基于計算機網(wǎng)絡的現(xiàn)代遠程教育；人才培養(yǎng)模式改革的核心是教案模式改革，其落腳點就是課程教案模式的改革。安徽電大通過以推廣課程一體化教案設計方案，帶動了多種媒體教案資源的建設與應用和網(wǎng)上教案活動開展，特別是為強化落實中央電大下發(fā)的中央廣播電視大學關于加強網(wǎng)上教案工作的若干意見文件精神，我校進一步采取了一系列加強網(wǎng)上教案工作的措施，取得了新的進展和明顯的成效。一、網(wǎng)絡設施建設1、網(wǎng)絡和教案基礎設施環(huán)境適應學生自主學習需求中期評估后，特別是 2005 年以來

2、，我省電大加大力度，采取自建、合作系統(tǒng)共建等方式，逐步升級和完善網(wǎng)絡設備，增強校園網(wǎng)功能。（ 1）18 所分校和 12 個有本科辦學資格的縣電大全部建成百兆或千兆校園網(wǎng)。省校和大部分分校網(wǎng)站服務器性能優(yōu)良、教案和管理功能齊備。全省教案點與互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)光纖100M 寬帶連接有23 個、 10M 寬帶連接有 55 個，利用 1-3M 的 ADSL 方式連接有 5 個。在完成衛(wèi)星接收裝置數(shù)字化改造的基礎上，進一步完善廣播電視系統(tǒng)的設備和功能。據(jù)統(tǒng)計，全省電大現(xiàn)有多媒體網(wǎng)絡投影教室300 個，多媒體網(wǎng)上閱覽室81 個，學生專用聯(lián)網(wǎng)計算機房209個，聯(lián)網(wǎng)計算機11799 臺，語音教室66 個和語音信箱、答

3、疑電話等設施。（ 2）省電大建有面向全省電大系統(tǒng)、具有實時廣播與錄制功能的網(wǎng)絡直播教室，雙向視頻系統(tǒng)可與中央電大及分校實現(xiàn)有效連1 / 8通，省校與分校合作共建了視頻點播系統(tǒng)、純軟件的雙向視頻系統(tǒng)，實現(xiàn)了視頻教案資源的完全共建共享和多點多課程實時的網(wǎng)上交互。（ 3）省校與分校合作共建，為 42 個縣級電大購置服務器及分校版“電大在線”教案平臺（或平臺資源瀏覽器），全省 70% 以上的教案點安裝使用了電大在線教案平臺。2、重視網(wǎng)絡遠程教育功能的開發(fā)和應用（ 1）制定了一系列教案設施的使用和管理制度，調(diào)動學生學習積極性，提高教案設施的使用率。（ 2）省電大自行開發(fā)的網(wǎng)上招生報名系統(tǒng)、網(wǎng)上選課及教材

4、征訂系統(tǒng)，可與“電大教務管理系統(tǒng)”數(shù)據(jù)庫銜接，網(wǎng)上實踐教案平臺可對全省電大的實踐教案進行遠程指導和管理。對“電大在線”的自主學習行為統(tǒng)計功能進行升級改造。（ 3）省校每學期組織分校師生對網(wǎng)上教案活動進行檢查、評比。對分校和有本科教育的縣電大網(wǎng)站建設和使用情況進行定期檢查，適時提出有針對性的整改意見。（ 4）各級試點單位積極開展基于網(wǎng)絡的答疑、作業(yè)、測評、討論和小組活動等教案工作，分校平臺都能及時和完整地提供中央電大、省電大網(wǎng)上教案信息和資源。省校及分校網(wǎng)絡流量顯示，省校網(wǎng)絡出口流量高峰達到 40-60M ，省電大在線平臺的最高日訪問量近 2.9 萬人次。二、教案資源建設與應用學校成立了資源建設

5、工作小組（校長任組長，教案、教務、技術、教材等相關部門負責人參加），主要職責為教案資源建設規(guī)劃的制定；課程教案資源建設、應用的管理等。通過課程管理、工程立項驗收、成果獎勵、推廣應用等一系列規(guī)章制度和強化培訓示范、教案資源應用效果評價等措施，推動資源建設的規(guī)劃與管理工作，促進教案資源推廣應用。在資源應用采取以課程一體化教案方案的設計、實施為突破口，加強對課程多種媒體教案資源的整合利用，初步形成了資源利用、質(zhì)量評價和信息反饋制度。學校在多年實踐中逐漸形成了資源建設和應用的工作規(guī)范，如應用軟件和教案課件立項管理暫行辦法、省管課程管理辦法、安徽電大衛(wèi)星電視、 IP 和 VBI 信息接收、存儲和上網(wǎng)制度

6、、關于以課程為單元進行教案模式改革的意見、安徽電2 / 8大開放教育試點多種媒體教案資源建設的實施意見、關于進一步推動多種媒體教案資源在開放教育教案中使用的意見、關于編制試點專業(yè)實施方案及課程實施細則的基本要求、開放教育試點課程教案一體化設計編制方案的基本要求等。省校教案處本著為基層電大服務的精神，編制開設課程的資源配置統(tǒng)計表，指導分校教材或資源中心進行課程資源配置。省校專業(yè)責任教師以課程資源一覽表，及時在電大在線專業(yè)頁面中發(fā)布課程最新資源信息，讓分校師生對本專業(yè)的資源配置情況有全面了解。為促進試點分校及時下載、儲存、上網(wǎng)上級電大的網(wǎng)上動態(tài)教案信息和資源，省校還通過一年兩度的教案檢查和每季度一

7、次的分校網(wǎng)站檢查確保上級電大的網(wǎng)上動態(tài)教案信息和資源及時到分校、到縣站、到基層。通過對專兼職教師通過多種形式開展技術和資源應用培訓，諸如教案資源演示、電子教案評比、課程教案模式改革等培訓，提高教師使用多種媒體教案資源與應用能力，并組織系統(tǒng)內(nèi)自建資源的演示、評選活動，并組織教師對網(wǎng)上教案資源從科學性、教案性、適用性和實效性多方面進行自查和互查，通過學科組集思廣益，推動資源建設和應用。教師在教案中通過課程教案一體化方案組織教案，并體現(xiàn)資源應用。通過開放教育入學指南課程教案，使學生掌握網(wǎng)上學習和使用多種媒體資源的基本技能，通過課程一體化教案設計方案和形成性考核方案，促使學生轉(zhuǎn)變學習觀念，引導、督促應

8、用多種媒體教案資源。三、網(wǎng)上教案活動制定并完善關于進一步推進網(wǎng)上教案的意見、安徽電大課程責任教師工作細則、責任教師網(wǎng)上教案活動工作規(guī)范、試點課程網(wǎng)上動態(tài)教案資源建設與更新工作規(guī)范等一系列制度、規(guī)章，推進網(wǎng)上教案活動的開展。1、網(wǎng)上教案活動安排在每學期開學前一周上網(wǎng)公布，不得隨意更改，確需變更，要履行審批手續(xù)，并提前一周上網(wǎng)公布，為促進全省電大系統(tǒng)之間教案信息暢通，提高教案管理效率，省校于4 年底開通了教案服務、教務、技術、教材、遠研論壇，并常年實時開放。教案服務論壇主要用于布置教案工作，隨時回答分校有關教案問題的咨詢。3 / 82、省校責任教師利用電大在線教案平臺討論區(qū)開展實時與非實時的課程答

9、疑討論，每個專業(yè)網(wǎng)上教案研討每學期至少一次，每學期每門課程要至少開展一次網(wǎng)上教案研究活動（網(wǎng)上教研會、網(wǎng)上培訓、網(wǎng)上集體備課等）。去年 9 月至今，共有200 門課程開展了800 次實時答疑，發(fā)貼 70000 條；其中省校開設的開放教育入學指南課程論壇，在每次新生入學教育的半個月里有數(shù)千人參與討論。各教研室及專業(yè)學科組利用專業(yè)討論區(qū)，開展教案研討活動； 2005 年至今就召開網(wǎng)上教案研討會 50 多次。3、省校每學期安排部分專業(yè)的課程直播，主要是本科省管課程的系統(tǒng)直播，其它省管課程和中央電大統(tǒng)設課程以導學、重難點輔導、期末復習形式進行較少課時直播，統(tǒng)一教案要求，保證課程教案改革在全省協(xié)調(diào)開展。

10、4、省校專業(yè)教師及課程責任教師積極參加中央電大組織的網(wǎng)上教案活動，省校還要求各分校按照上級電大的網(wǎng)上教案安排，積極組織學生參與網(wǎng)上教案活動，并根據(jù)活動內(nèi)容，早做布置，多探討，消除參與網(wǎng)上活動的形式主義，提高網(wǎng)上教案的實際效果。分校認真作好每次網(wǎng)上教案參與情況的記錄和學生反饋意見的收集，及時向省校教案處反饋，有利于省校改進網(wǎng)上教案服務。其中漢語言文學、會計學、小學教育、教育管理、法學等專業(yè)的專業(yè)及課程責任教師，由于積極參與，發(fā)言踴躍，多次受到中央電大主持教師好評；去年 9 月以來，我省電大教師共參加中央電大組織的網(wǎng)上教案活動 100 多次，共發(fā)帖 1000 多條。5、分校除了參加上級電大的網(wǎng)上教

11、案活動之外，也組織了在本地教案平臺的教案活動。分校通過一些激勵措施，鼓勵有能力的教師在當?shù)氐慕贪钙脚_上開展支持服務，開展教案輔導，或進行網(wǎng)上資源的補充建設?；旧厦總€本科專業(yè)不少于兩門課程在本地平臺進行網(wǎng)上答疑、輔導、作業(yè)講解。并在一定程度上對學生上網(wǎng)的時間和效果進行檢測，以改進網(wǎng)上教案的實際效果，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和獲得資源學習的能力。6、通過組織網(wǎng)上答辯，對全省電大進行本科答辯教案環(huán)節(jié)的示范教案。省校金融學、漢語言文學、法學、計算機科學與技術、會計學、工商管理、英語、教育管理等專業(yè)答辯主持教師對部分畢業(yè)生在直播教室進行了畢業(yè)論文答辯，同時向全省電大系統(tǒng)直播；其中漢語言文學專業(yè)更是因為中央電

12、大文法部兩位專家蒞臨現(xiàn)場主4 / 8持答辯，更顯成效。四、檢查與評價對網(wǎng)站建設、教案資源建設質(zhì)量和應用效果、網(wǎng)上教案活動效果開展經(jīng)常性的檢查評價活動，及時統(tǒng)計、分析、總結、通告。1、結合歷次教案檢查評估工作。2、開展專項調(diào)查，收集師生對教案資源質(zhì)量的反饋意見。04年 4 月，開展省開課程教案資源質(zhì)量和應用效果專項調(diào)查。3、開展課程網(wǎng)上教案支持服務專項調(diào)查（ 1）教案處每學期至少開展兩次以上處內(nèi)自查、互查活動；（ 2）在全省電大范圍，開展專項調(diào)查。 04 年 8 月和 05 年 7月，分別選擇 20 門和 50 門課程，兩次組織了問卷調(diào)查。4、對學生自主狀況開展調(diào)查，從2002 年開始，每年組織

13、一次。5、開展經(jīng)常性的網(wǎng)站檢查工作，從2003 年底開始，我校對分校和招收本科學生的縣級電大網(wǎng)站進行了定期檢查評判，并公開通報檢查結果，到總結性評估前，共檢查了十次。五、主要進展1、在多種媒體教案資源的配置和建設方面成績顯著。在多種媒體資源的開發(fā)方面，充分調(diào)動教師、技術人員的積極性，制作的多媒體課件在全國、全省和中央電大組織的評比中多次獲獎（ 50 個，一等獎 4 個、二等獎 9 個），尤為可喜的是近年來的獲獎的層次在提高，年輕教師獲獎比率明顯提高。教案資源的到位率以及具有穩(wěn)定的多媒體資源的課程門數(shù)的比率都超過了 95% 。課程網(wǎng)上動態(tài)教案信息資源的提供及配套資源建設等方面的工作也比較到位。2

14、、促進了多媒體教案資源的應用。經(jīng)過多年努力，逐步完善了推廣應用多種媒體教案資源的制度，并采取了較為有效的措施。省校通過對全省電大系統(tǒng)專兼職教師的培訓，使他們思想觀念有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，教案資源的應用能力得到了很大提高，適應了開放教育試點的教案要求。從歷次評估和教案檢查看，座談會上師生的反映和調(diào)查表的統(tǒng)計分析結果都顯示出，多種媒體教案資源的質(zhì)量和利用率在不斷提高。安徽省電大系統(tǒng)多數(shù)師生已經(jīng)從被動使用多媒體教案資源，正逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃臃e極利用多媒體教案資源。3、推進了課程教案模式改革。多種形式的網(wǎng)上教案活動，不僅提高了教師基于網(wǎng)絡環(huán)境開展課程教案活動的能力，也培養(yǎng)了學生網(wǎng)上獲取信息、資源及學習的能力，推進

15、了課程教案模式改革。5 / 8經(jīng)過不斷探索、實踐，形成了我省電大現(xiàn)階段以“四學模式”為代表的課程教案模式。形成了一批典型的課程教案案例，如獲全國電大教案創(chuàng)新獎教師實施的經(jīng)濟數(shù)學基礎分層導學模式、證據(jù)學“二元”教案模式等。今年上半年，省校召開了課程教案模式改革網(wǎng)上培訓會，推出了審計案例研究、語言學概論等典型課程，它們?yōu)槲沂‰姶笳n程教案模式改革的深入和推廣起了積極作用。4、上網(wǎng)技能及利用網(wǎng)上教案信息的能力得到培養(yǎng)。利用多種形式注重對學生的計算機能力的培訓，培養(yǎng)學生快速、有效地收集教案信息的能力。據(jù)對全省電大開放教育學生學習情況抽樣調(diào)查顯示： 77% 學生基本掌握上網(wǎng)和計算機使用能力； 78% 學生

16、認為網(wǎng)上學習對自己學習有較大幫助； 85% 學生能夠從網(wǎng)上熟練獲取教案信息和資源； 75% 學生每學期參加 3 次以上的網(wǎng)上討論、答疑活動；登陸中央電大在線和安徽電大在線查閱教案資源的學生分別為61%和 83% ；認為中央電大在線和安徽電大在線教案資源內(nèi)容豐富且質(zhì)量高的，分別為 75% 和 65% 。調(diào)查結果表明，學生收集、整理、傳遞信息的能力得到充分的展示和培養(yǎng)，判斷、綜合信息的能力得到了有效的訓練。5、學生的自主學習能力得到提高。課程責任教師通過教案一體化設計方案，利用導學課，指導學生制訂課程學習計劃。通過編印個人自主學習手冊、加強形成性考核等措施，督促學生強化自主學習的意識。 2005

17、年 4 月，我們對全省電大開放教育學生自主學習情況進行了抽樣調(diào)查： 90% 學生具有自主學習的理念； 76% 學生基本掌握了網(wǎng)上學習的方法和技能；67% 學生獨立完成了作業(yè)，15% 學生基本獨立完成了作業(yè)； 72% 學生完成了課程實驗或課程實習、調(diào)查等實踐教案， 14% 學生基本完成了課程實驗或課程實習、調(diào)查等實踐教案； 80% 學生認同并積極參加小組學習活動?？梢?，開放教育學生自主學習的過程得以落實，自主學習的能力有所提高。6、網(wǎng)站檢查推進了網(wǎng)絡建設和應用。通過堅持三年多的季度網(wǎng)站檢查制度，各分校和本科教案點的網(wǎng)絡建設和應用都有極大改觀。絕大部分分校平臺上有了與省?；就降馁Y源，有了相當規(guī)

18、模的實名注冊學生；師生對網(wǎng)站平臺的使用頻率也在逐步提高，不少分校越來越重視利用本地平臺進行交互教案和平臺新功能的開發(fā)和應用，電子郵件、網(wǎng)絡安全等網(wǎng)絡服務功能也得到了加強。20066 / 8年上半年省校開展了省、市、縣三級共建縣級工作站網(wǎng)站的工程，為 42 所縣級工作站添置了電大在線平臺或資源瀏覽器以及配套高配置服務器，工程總投資近一百萬元，極大推動了縣級工作站的網(wǎng)絡建設和應用，目前他們都已經(jīng)初步建立了獨立網(wǎng)站并向?qū)W生提供相應的網(wǎng)絡服務。在年初的教育部評估中網(wǎng)站檢查工作受到了專家組的高度評價。實踐證明，由于我校在網(wǎng)上教案工作中，組織保障有力，制度建設完善，推進積極穩(wěn)妥，取得了豐碩的成果。2003

19、 、2004 、2005連續(xù)三年，中央電大組織的網(wǎng)上教案檢查中，安徽電大均獲得好評。我校的“網(wǎng)上教案支持服務的研究與實踐”專題研究報告獲 2005 年省級教案成果二等獎。五、問題與對策（一）網(wǎng)上教案存在的主要問題1、對網(wǎng)上教案的規(guī)律和特點的認識有待進一步提高，部分教師仍習慣于傳統(tǒng)的教案方式，對網(wǎng)上教案的地位和作用的認識還存在一定差距。如少數(shù)分校把上級電大的教案資源稍加修改就當成自建資源放到網(wǎng)上，簡單重復，給學生學習造成一定混亂；有些教師按照設計文字教材的思路設計網(wǎng)上教案，沒有體現(xiàn)計算機網(wǎng)絡表現(xiàn)學習內(nèi)容以及交互靈活、便于教師和學生管理學習過程等特點，甚至“課本搬家”，在網(wǎng)上重復文字教材內(nèi)容。2、

20、網(wǎng)上教案活動的組織雖然有所改進，但仍然是電大遠程教案的一個薄弱環(huán)節(jié)。如網(wǎng)上實時教案活動的數(shù)量還比較少，個別教案點基本上沒有組織過網(wǎng)上實時教案活動；少數(shù)課程論壇的回復不夠及時，部分教師還沒有把上網(wǎng)回復學生的問題作為一項常規(guī)教案工作；網(wǎng)上教案活動記錄的整理和使用還不規(guī)范。3、各地在網(wǎng)絡設備條件上發(fā)展不平衡。在經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)，不論是學校條件還是學生自身條件都相對較差，不少學生缺少網(wǎng)上學習的條件，家庭有電腦并能上網(wǎng)的學生也有限，而真正經(jīng)常能自覺上網(wǎng)學習的學生更少；上網(wǎng)的學生多是在教師的指導下為了下載學習資料，其它學習行為較少。4、部分課程資源針對性、實用性不強。少數(shù)課程資源，較注重內(nèi)容的呈現(xiàn) ，內(nèi)容基本上是按傳統(tǒng)課本的編排方式，各章節(jié)內(nèi)容依次呈現(xiàn)，沒有為學習者設置相關的情境導入，有些內(nèi)容較空洞浮淺，不能引導學習者開展探究學習。相應的流媒體教材也沒有提供教案情境，而是教師長時間不變的正面錄像和相應的電子講稿。特7 / 8別是一些文科性課程，這方面問題尤為突出。5、教案資源的應用不到位。基層教案點有的對充分使用資源重視程度不夠，資源應用上差距較