科技實(shí)踐活動方案《生命之源_水》

1、WORD 格式整理版綜合實(shí)踐活動方案生命之源水黑龍江省齊齊哈爾市龍江實(shí)驗(yàn)小學(xué)方案設(shè)計者張冬松一、活動背景：我們龍江縣位于黑龍江省西部大興安嶺與松嫩平原過渡帶上，地勢西高東低。境內(nèi)的河流作為嫩江及松花江的源流，都有不同程度的斷流和污染現(xiàn)象，嚴(yán)重影響水的有效利用，同時對人體健康和環(huán)境也產(chǎn)生了不利影響。在日常生活中由于人們的節(jié)水意識相對淡漠，形成了一些浪費(fèi)水資源的不良用水習(xí)慣。我校結(jié)合自身實(shí)際，決定開展主題為生命之源水的大型綜合實(shí)踐活動。旨在通過結(jié)合社會生活實(shí)際的實(shí)踐活動，使同學(xué)們了解我國的水資源現(xiàn)狀，掌握節(jié)約水資源、保護(hù)水環(huán)境等方面的相關(guān)知識，掌握科學(xué)調(diào)查的過程，并通過他們的活動影響社會其他人群，

2、使人們自覺加入到節(jié)水型社會建設(shè)的行動中，進(jìn)一步促進(jìn)節(jié)約型社會的發(fā)展建設(shè)。二、活動目標(biāo)1、讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)啬酥寥?、全國的水資源情況，對水的污染和水資源的浪費(fèi)情況進(jìn)行簡單的考察和實(shí)驗(yàn)，并寫成簡單的考察報告2、切實(shí)使學(xué)生樹立環(huán)保意識， 倡導(dǎo)環(huán)保生活理念； 切實(shí)關(guān)注社會發(fā)展，提高社會責(zé)任感和環(huán)保使命感。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)素養(yǎng)，體驗(yàn)科學(xué)調(diào)查研究的過程。三、活動對象：參加群體：六年級七個班的全體學(xué)生活動時間： 2007 年 1 月至 2008 年 1 月優(yōu)質(zhì) .參考 .資料WORD 格式整理版活動地點(diǎn)：學(xué)校家庭社區(qū) 護(hù)城河畔預(yù)計規(guī)模：專家： 3 人； 組織者： 20 人 ；參加活動人數(shù) 563 四、方

3、案主體部分：具體方法步驟活動包括四部分，既：托起“生命之源水” ，從這里起步；走進(jìn)家鄉(xiāng)走進(jìn)生命之源；從我做起爭當(dāng)節(jié)水小衛(wèi)士；回歸生活讓我們共同托起“生命之源水” 。 活動一：托起“生命之源水” ，從這里起步任務(wù) 1：召開節(jié)能系列活動動員大會。讓學(xué)生能積極地參與，有效地展開調(diào)查和深入體驗(yàn)研究活動，學(xué)校將要召開節(jié)能系列活動動員大會，讓學(xué)生深入了解此次科技實(shí)踐活動研究的目的意義。任務(wù) 2：分組設(shè)計活動計劃。指導(dǎo)每班學(xué)生分幾個活動小組，制定小組活動計劃方案，設(shè)計調(diào)查表、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等。針對如何防治水污染、身邊有沒有浪費(fèi)水的現(xiàn)象、節(jié)水的建議方法、水資源的分布等問題，放手組織學(xué)生去廣泛收集整理有關(guān)資料，讓學(xué)生

4、自主探究出水資源實(shí)際情況。活動二：走進(jìn)家鄉(xiāng)走進(jìn)生命之源任務(wù) 1：組織學(xué)生走出學(xué)?？疾炀蛹腋浇暮恿鳌Ｊ占潜弊o(hù)城河、鐵南雅魯河等附近幾個河段的水。到環(huán)保局尋求指導(dǎo)幫助，在環(huán)保局工作人員的幫助下、進(jìn)行水質(zhì)分析比較，找出污染較為嚴(yán)重的河段，查找其主要原因，并填寫調(diào)查表：關(guān)于家鄉(xiāng)河污染的調(diào)查調(diào)查時間：年月日調(diào)查人：調(diào)查你家附近水源污染情況及造成污染的原因優(yōu)質(zhì) .參考 .資料WORD 格式整理版水污染情況原因分析1、2、任務(wù) 2：走進(jìn)家庭記錄家庭用水情況，完成下表：填寫家庭用水記錄表如下：調(diào)查時間：年月日學(xué)校：調(diào)查人：項(xiàng)目有沒有1、刷牙時或沐浴中抹香皂時，有沒有關(guān)上水龍頭？2、淘米、洗菜的水，有沒有用

5、在別的地方（澆花、沖廁所、擦地等）？3、有沒有使用節(jié)水龍頭或節(jié)水器具？4、洗碗筷時有沒有把水龍頭關(guān)掉？5、水龍頭有沒有漏水？優(yōu)質(zhì) .參考 .資料WORD 格式整理版6、有沒有過量使用洗滌劑？7、有沒有把衣服儲滿洗衣機(jī)才清洗？8、上月份你家繳付的水費(fèi)是多少？任務(wù) 3：我是節(jié)水小博士實(shí)驗(yàn)一：污染水對動植物影響的對比實(shí)驗(yàn)根據(jù)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備泥鰍魚八條、菊花四盆、清水、洗衣水、電池水、護(hù)城河水若干，在輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn)。并確信實(shí)驗(yàn)在同樣環(huán)境、同樣溫度下進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)要通過對比實(shí)驗(yàn)和查閱資料得出污染水對動物有什么影響，寫出觀察結(jié)論，并要舉出泥鰍魚在清水和污染水中生存的不同情況照片及活動的特點(diǎn)；

6、還要通過做實(shí)驗(yàn)和查閱資料得出污染水對植物的生長有什么影響，注意觀察澆了洗衣水的菊花會有什么現(xiàn)象等等。并填寫實(shí)驗(yàn)報告單。不同液體對泥鰍魚的影響觀察記錄泥鰍魚 泥鰍魚 泥鰍魚 泥鰍魚泥鰍魚 泥鰍魚 泥鰍魚 泥鰍魚的表現(xiàn) 的表現(xiàn) 的表現(xiàn) 的表現(xiàn)的表現(xiàn) 的表現(xiàn) 的表現(xiàn) 的表現(xiàn)（）（）（）（）（）（）（）（） 天天天天天天天天優(yōu)質(zhì) .參考 .資料WORD 格式整理版清水洗衣水電池水護(hù)城河水不同液體對菊花的影響觀察記錄：時間清水洗衣水電池水護(hù)城河水備注第 1 天菊花的表現(xiàn)第 2 天菊花的表現(xiàn)第 3 天菊花的表現(xiàn)第 4 天菊花的表現(xiàn)第 5 天菊花的表現(xiàn)第 6 天菊花的表現(xiàn)第 7 天菊花的表現(xiàn)第 8 天菊花的

7、表優(yōu)質(zhì) .參考 .資料WORD 格式整理版現(xiàn)第 9 天菊花的表現(xiàn)第10 天菊花的表現(xiàn)第11 天菊花的表現(xiàn)第12 天菊花的表現(xiàn)第13天菊花的表現(xiàn)第14 天菊花的表現(xiàn)第15天菊花的表現(xiàn)實(shí)驗(yàn)二：關(guān)于水龍頭的滴水實(shí)驗(yàn)為了讓學(xué)生對節(jié)約用水有深刻的體驗(yàn)，讓學(xué)生回家在家長的幫助下做一個小實(shí)驗(yàn)，自己想辦法測一測一分鐘的水龍頭的滴水量，填表如下：時間滴量一分鐘十分鐘一天一個月一年優(yōu)質(zhì) .參考 .資料WORD 格式整理版指導(dǎo)學(xué)生在動手實(shí)踐體驗(yàn)的過程中，讓學(xué)生認(rèn)識水污染與人們生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，保護(hù)水資源的熱情，同時積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)。匯報家中一天的用水量，計算全班，全校僅淘米、洗衣服這一項(xiàng)

8、一天合計約用多少千克水，寫出實(shí)踐體驗(yàn)感受?；顒尤簭奈易銎馉幃?dāng)節(jié)水宣傳小衛(wèi)士任務(wù) 1：家庭節(jié)水小組的同學(xué)要準(zhǔn)備匯報三個月的自家水費(fèi)的開支， 用自己記錄的事實(shí)說明節(jié)水行動的成功。任務(wù) 2：社區(qū)宣傳小組的同學(xué)匯報小區(qū)的調(diào)查情況。任務(wù) 3：調(diào)查小組的同學(xué)匯報調(diào)查結(jié)果上交考察報告?；顒铀模夯貧w生活讓我們共同托起“生命之源水”使學(xué)生通過親自體驗(yàn)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)水資源的社會責(zé)任感、使命感，寓德育于科技實(shí)踐活動之中。1、了解水資源的寶貴，讓每名學(xué)生都參與到節(jié)約用水的活動中來，走出教室、走進(jìn)社區(qū)做好節(jié)水宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳保護(hù)水資源和節(jié)約用水的重要性。2、年組學(xué)生人人

9、動手畫愛護(hù)水資源的環(huán)保宣傳畫或辦手抄報，在藝體館展出，個別有特色的畫報還可以張貼到學(xué)校附近的華龍苑小區(qū)宣傳欄里。3、通過學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站對本次科技實(shí)踐活動進(jìn)行宣傳并發(fā)出倡議、上街宣傳分發(fā)倡議書、節(jié)水卡片，讓學(xué)生分小組走出學(xué)校、深入街道、單位、居民家中以及公共場所宣傳節(jié)約用水常識，參與社區(qū)和社會實(shí)踐活動，讓人們懂得保護(hù)水資源的重要性，了解節(jié)水的方法和措施。附倡議書 1優(yōu)質(zhì) .參考 .資料WORD 格式整理版節(jié)約用水倡議書實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體同學(xué)：水是生命之源，是人類賴以生存和發(fā)展的最重要的物質(zhì)基礎(chǔ)和環(huán)境要素。在水資源日益匱乏的今天，我們也應(yīng)該認(rèn)識到：珍惜水資源、保護(hù)水環(huán)境從你我做起。只有當(dāng)我們每個人都

10、把保護(hù)水資源作為一種自覺行動時，我們的水環(huán)境才能得到徹底改善。我們期待著這一天早日到來。別讓地球上的最后一滴水成為我們?nèi)祟惖难蹨I。為響應(yīng)學(xué)校提出的節(jié)約用水、用電、用紙的環(huán)保號召，我們科技活動小組向全校同學(xué)們發(fā)出如下倡議；一、 宣傳節(jié)約用水，做到身體力行，帶動身邊的同學(xué)共同參與節(jié)約用水。二、 自來水不是“自來的”，水資源也是有限的，必須科學(xué)合理地加以利用，節(jié)約用水，提高水的重復(fù)利用率。三、 見到有浪費(fèi)水資源現(xiàn)象，請及時制止。四、 發(fā)現(xiàn)水管有漏水現(xiàn)象，請馬上向老師反映。同學(xué)們，積極行動起來，從自身和身邊做起，珍惜點(diǎn)滴、杜絕浪費(fèi)；從杜絕“滴、漏、跑、冒”開始。讓我們發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，從我做起，為建

11、設(shè)節(jié)約型社會貢獻(xiàn)我們的力量。實(shí)驗(yàn)小學(xué)少先隊員2007年 9 月優(yōu)質(zhì) .參考 .資料WORD 格式整理版附倡議書 2節(jié)約用水倡議書親愛的老師、同學(xué)們：斗轉(zhuǎn)星移，四季更替。千姿百態(tài)的生物向人們展示著大自然的絢麗多姿，但是如果沒有水，這一切將會是怎樣呢？水是生命之源。然而隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、人們生活水平的不斷提高，干旱缺水、洪澇災(zāi)害和水污染等水資源惡化的趨勢也日益嚴(yán)重！我國是一個嚴(yán)重缺水的國家，人均水資源量只有 2200 立方米，只相當(dāng)世界人均的四分之一。全國有 400 多個城市供水不足，上千萬人飲水困難。因?yàn)槿彼?，黃河連年斷流；因?yàn)槿彼?，沙塵暴席卷了華北；因?yàn)槿彼瑤浊f人在干旱中掙扎 水是如此的

12、珍貴， 然而在我們身邊， 浪費(fèi)水、污染水的情形卻比比皆是，人們愛水、節(jié)水的意識還十分淡薄。為此，我們向全體老師和同學(xué)們發(fā)出如下倡議：1、希望您向身邊的人宣傳我國水資源緊缺的現(xiàn)狀 , 介紹節(jié)約用水、合理利用水資源的方法 , 發(fā)動更多人加入到節(jié)約水資源行動上來，營造一個人人節(jié)水的良好氛圍。2、請您隨手關(guān)緊水龍頭。洗手時把水盡量放小，用水之后及時關(guān)掉，防止滴水。3、倡導(dǎo)家庭安裝使用節(jié)水裝置，養(yǎng)成循環(huán)利用水資源的良好習(xí)慣。4、請您注意不要亂扔垃圾、廢電池等污染物，保護(hù)水資源。優(yōu)質(zhì) .參考 .資料WORD 格式整理版5、看到不良浪費(fèi)水的現(xiàn)象要及時制止。也許，您的行為只是舉手之勞，但它將會換來一方凈土、一

13、片藍(lán)天，將會緩解用水緊張，并由此帶來經(jīng)濟(jì)和社會的可持續(xù)發(fā)展。親愛的老師、同學(xué)們，節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，節(jié)水需要全社會的共同努力。為了我們的未來，讓我們從現(xiàn)在做起，從小處做起，共同行動起來！實(shí)驗(yàn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動小組2007 年 9月優(yōu)質(zhì) .參考 .資料WORD 格式整理版附 3 ：組織學(xué)生廣泛收集并自己設(shè)計節(jié)水公益廣告：如果地球上只剩下一滴水，那么，它就將是你的眼淚！構(gòu)建和諧社會請節(jié)約用水！節(jié)水用水人人有責(zé)從我做起！節(jié)約用水光榮，浪費(fèi)用水可恥！珍惜水資源，節(jié)約水資源，從現(xiàn)在開始！為了人類及您自身的生命，請珍惜每一滴水！要像愛眼睛一樣，愛惜水資源！人人關(guān)心節(jié)水時時注意節(jié)水！節(jié)約資源光榮浪費(fèi)資源

14、可恥！水是生命之源，浪費(fèi)水就是浪費(fèi)生命！五、項(xiàng)目實(shí)施的條件和保證：1、組織領(lǐng)導(dǎo)：組織本次活動的教師都是國家、省、市級骨干教師群體，具備完成本次活動方案的能力?；顒涌傌?fù)責(zé)人：劉鐵仁組長：張冬松（國家級骨干教師、齊齊哈爾市學(xué)科帶頭人）副組長：鄭永娟夏曉敏（二人均是省級骨干教師、 齊齊哈爾市課程專家）組員： 劉鐵仁劉繼臣王麗榮孫淑珍彭佳王秀梅王淑榮馮艷芹蔡杰沃淑艷白雅琴嚴(yán)麗 王靜韓淑飛王靜徐軍 張曉文（以上教師均是省、市級骨干教師）優(yōu)質(zhì) .參考 .資料WORD 格式整理版2、條件保障課時安排：以利用彈性課時為原則，做到集中使用與分散使用相結(jié)合，校內(nèi)校外相結(jié)合，使學(xué)生在開放時空中學(xué)習(xí)與實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生生動

15、活潑地發(fā)展，增長對自然、社會、自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。3、加強(qiáng)輿論保障加大環(huán)保宣傳力度，積極爭取家長、社會各界對學(xué)校開展科技實(shí)踐活動工作的理解與支持，鼓勵部分學(xué)生家長，參與活動，協(xié)同教師指導(dǎo)學(xué)生開展活動，通過有關(guān)媒體、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛宣傳和展示本校實(shí)施素質(zhì)教育開展綜合實(shí)踐活動成果。4、資源保障（ 1）、物質(zhì)資源保障：校內(nèi)的圖書館、實(shí)驗(yàn)室、電腦房，校外的每個綜合實(shí)踐活動基地，為學(xué)生開展科技綜合實(shí)踐活動提供了必要的物質(zhì)資源。（ 2）人力資源：全校每個老師都參與綜合實(shí)踐活動的組織、指導(dǎo)工作并聘請校外輔導(dǎo)員專家。六、預(yù)期效果與呈現(xiàn)方式1、 活動的開展在本地區(qū)能起到示范和引領(lǐng)作用2、 通過本

16、次活動能探索出小學(xué)科技實(shí)踐活動的活動模式3、活動結(jié)束后寫出活動報告優(yōu)質(zhì) .參考 .資料WORD 格式整理版七、活動評價標(biāo)準(zhǔn)評價表（一）活動主題班級姓名活動時間參與合作態(tài)度發(fā)現(xiàn)探索問題收集處理信息態(tài)度完成任務(wù)情況評價標(biāo)準(zhǔn)自我評同伴評教師評積極與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作。能與他人協(xié)作?；灸芘c他人協(xié)作。善于思考，能發(fā)現(xiàn)并解決活動中問題。能按要求解決活動中的問題。完全依靠別人解決問題。積極收集有關(guān)資料，及時做好整理、歸類、分析。注意收集有關(guān)資料，做好整理、歸類、分析。沒有認(rèn)真收集和整理資料。積極完成各項(xiàng)任務(wù)，且質(zhì)量較高。完成各項(xiàng)任務(wù)，且有一定質(zhì)量?；就瓿扇蝿?wù)。鑒于以上評價，本次活動同學(xué)的綜合評價等級為教師的話

17、：優(yōu)質(zhì) .參考 .資料WORD 格式整理版評價表（二）活動主題班級姓名活動時間評價評價內(nèi)容評價 標(biāo)準(zhǔn)主體1、你對你選擇的活動主題是否一是有變化直感興趣。2、你收集資料是否感到很困難。很容易有困難很困學(xué)難生 3、你是否經(jīng)常與其他同學(xué)合作研自究。經(jīng)常不經(jīng)常很少評4、你與其他同學(xué)合作是否愉快愉快一般不愉快5、你對你的活動成果是否滿意很滿意滿意不滿意同1、能否積極與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作，主能基本能不學(xué)動和同學(xué)配合。能2、能否積極的參與資料的搜集和能基本能不互整理。能3、遇到困難時能否積極尋求解決評能基本能不辦法。能1、學(xué)生對所選活動主題的興趣是持久不持久否持久。2、學(xué)生獲取信息的多樣性與合作好較好一般教性。較差3、小組成員能否進(jìn)行有效的合作能基本能不師與分工。能評