義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)2011測(cè)試題

1、義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn) (2011 考試試卷姓名分?jǐn)?shù) 一、填空題 :20分,每空格 1 分。1、體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分 ,本課程以為主要手段 ,以學(xué)習(xí)、為主要內(nèi)容 ,以增進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生 為主要目標(biāo)的課程。2、體育與健康課程以 “ 為”指導(dǎo)思想 ,努力構(gòu)建體育與健康的、 、的課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu) ,在強(qiáng)調(diào)體育學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí) ,融合與學(xué)生健康成長(zhǎng)相關(guān)的知識(shí)。3、根據(jù)多維健康觀和體育學(xué)科的特點(diǎn) ,借鑒國(guó)際體育課程發(fā)展的經(jīng)驗(yàn) ,體育與健康課程設(shè)置了 以及 、四個(gè)方面的課程內(nèi)容 ,為各地區(qū)和學(xué)校制訂課程實(shí)施方案以及教學(xué)計(jì)劃提供明確的指導(dǎo),保證學(xué)生更好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。4、體育與健康課程建立

2、了有利于學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展的多元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系,要求對(duì)學(xué)生的 、進(jìn)行綜合評(píng)價(jià) ,提倡在以教師評(píng)價(jià)為主的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 和,重視形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合 ,提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉的主動(dòng)性、積極性及自我評(píng)價(jià)能力。二、選擇題 :10分,每題 2 分。1、對(duì)水平一的學(xué)生應(yīng)主要采用 (評(píng)價(jià)。A、評(píng)語(yǔ)式B、等級(jí)制C、評(píng)語(yǔ)和等級(jí)制評(píng)價(jià)相結(jié)合2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心 ,堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的體育道德是課程目標(biāo)哪個(gè)方面 的內(nèi)容(A 、運(yùn)動(dòng)參與B、身體健康C、心理健康與社會(huì)適應(yīng)3、安全地進(jìn)行體育活動(dòng)是哪個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。 (A、運(yùn)動(dòng)參與B運(yùn)動(dòng)技能C、心理健康與社會(huì)適應(yīng)4、以下屬于民族民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)項(xiàng)目的是 (

3、A、武術(shù)B、舞獅舞龍C 、踢毽子D、抖空竹E、蕩秋千5、在課程目標(biāo)中 ,身體健康的目標(biāo)是 (A、掌握保健知識(shí)和方法B、塑造良好體形和身體姿態(tài)C、全面發(fā)展體能與健身能力D、提高適應(yīng)自身環(huán)境的能力三、判斷題 :10分,每題 2 分1、通過(guò)課程的學(xué)習(xí) ,學(xué)生將掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與方法 ,增強(qiáng) 體能。(2、應(yīng)高度重視學(xué)生之間的個(gè)體差異 ,在體育與健康教學(xué)中做到區(qū)別對(duì)待、因材 施教,特別要關(guān)注體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生 ,有針對(duì)性地采用相應(yīng)的教學(xué)方法。 (3、師應(yīng)結(jié)合實(shí)際 ,將課程目標(biāo)具體化 ,提高目標(biāo)的可操作性 ,有計(jì)劃、有步驟地 促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。 (4、各地、各校不可根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況和

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求 ,自行確定各水平學(xué) 生不同體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)內(nèi)容的權(quán)重分配。 (5、對(duì)水平四的學(xué)生以等級(jí)制評(píng)價(jià)為主 ,結(jié)合評(píng)語(yǔ)式評(píng)價(jià)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。 (四、簡(jiǎn)答題 :30分,每題 6 分。1、心理健康與社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)是什么 ?2、課程設(shè)計(jì)思路的依據(jù) ?3、編寫體育與健康教科書應(yīng)注意哪些方面。4、如何保證體育設(shè)施和器材資源的開(kāi)發(fā)與利用 ?5、 制訂本校的學(xué)校體育與健康課程實(shí)施計(jì)劃應(yīng)包括哪些方面的內(nèi)容(至少 6 條?五、論述題 :30 分如何理解新課程標(biāo)準(zhǔn)中的四個(gè)基本理念 ?義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn) (2011 考試試卷答案一、填空題 :20分,每空格 1 分。1、（身體練習(xí)、體育與健康知識(shí)、技能

5、和方法、學(xué)生健康、終身體育意識(shí)和能 力2、（健康第一、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)統(tǒng)一3、（課程目標(biāo)體系、運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)4、（體能、知識(shí)與技能、態(tài)度與參與、情意與合作、自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)二、選擇題 :10分,每題 2 分。1、A2、C3、B4、5、三、判斷題 :10分,每題 2 分1、對(duì);2、對(duì);3、對(duì);4、錯(cuò);5、對(duì)四、簡(jiǎn)答題 :30分,每題 6 分1、心理健康與社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)是什么 ?（一培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì) ;（二學(xué)會(huì)調(diào)控情緒的方法 ;（三形成合作意識(shí)與能力 ;（四具有良好的體育道德。2、課程設(shè)計(jì)思路的依據(jù) ?（一根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展的需求確定

6、課程目標(biāo)體系和課程內(nèi)容 （二根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征劃分學(xué)習(xí)水平 （三根據(jù)可評(píng)價(jià)的原則設(shè)置可操作和可觀測(cè)的學(xué)習(xí)目標(biāo) （四根據(jù)三級(jí)課程管理的要求保證課程內(nèi)容的可選擇性 （五根據(jù)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展性要求建立多元的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系3、編寫體育與健康教科書應(yīng)注意哪些方面。（一教育性（二科學(xué)性（三實(shí)用性（四可讀性（五發(fā)展性（六差異性4、如何保證體育設(shè)施和器材資源的開(kāi)發(fā)與利用 ?（一開(kāi)發(fā)與利用校內(nèi)外的場(chǎng)地和設(shè)施資源（二發(fā)揮體育器材的多種功能。（三妥善保養(yǎng)場(chǎng)地、設(shè)施和器材。5、制訂本校的學(xué)校體育與健康課程實(shí)施計(jì)劃應(yīng)包括哪些方面的內(nèi)容（至少 6 條?（一對(duì)本標(biāo)準(zhǔn)和 “方案 ”精神的理解與把握。（二對(duì)學(xué)校教育改革背景

7、、體育與健康教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)生體質(zhì)健康狀況、課程資 源、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目等的分析。（三明確提出本校實(shí)施體育與健康課程的目標(biāo)。（四制訂本校課程實(shí)施策略與計(jì)劃。（五確定各水平和年級(jí)的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)。（六確定各水平和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)數(shù)分配范圍。（七提出教法運(yùn)用與學(xué)習(xí)指導(dǎo)的基本要求。（八具體規(guī)定各水平和年級(jí)學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方案,包括具體的內(nèi)容、方法和標(biāo)準(zhǔn)等方面。（九提出體育與健康課程資源開(kāi)發(fā)與利用的建議。（十提出教學(xué)管理方面的具體要求。五、論述題 :30 分【內(nèi)容精簡(jiǎn)即可】 （一堅(jiān)持“健康第一 ”的指導(dǎo)思想 ,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)體育與健康課程以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為 目

8、標(biāo) ,關(guān)注學(xué)生的健康意識(shí)、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成 ,將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課 程實(shí)施的全過(guò)程 ,確?！敖】档谝?”的思想落到實(shí)處 ,使學(xué)生健康成長(zhǎng)。（二激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣 ,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新 ,都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣 ,只 有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣 ,才能使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此 ,在體 育教學(xué)中 ,學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。（三以學(xué)生發(fā)展為中心 ,重視學(xué)生的主體地位從課程設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié) ,始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位。 在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí) ,特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn) ,以 充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能 ,提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。（四關(guān)注個(gè)體差異與不同需求 ,確保每一個(gè)學(xué)