教師讀書筆記理想的智育——讀《新教育之夢》有感

1、教師讀書筆記理想的智育一一讀新教 育之夢有感一、理想的智育，應(yīng)該超越知識(shí)，走向智慧，激發(fā)創(chuàng) 造，健全人格，為學(xué)生將來擁有終生幸福的精神生活打下 堅(jiān)實(shí)的知識(shí)能力基礎(chǔ)。二、理想的智育，應(yīng)該充滿民主精神，真正“以人為 本”，把“以學(xué)生為主休”的理念體現(xiàn)于教學(xué)的全過程。三、理想的智育，應(yīng)該面對個(gè)性，沒有失敗，真正做 到“因材施教”，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí) 的成功，享受學(xué)習(xí)的快樂。四、理想的德育，應(yīng)該注重協(xié)調(diào)和諧，融德知體美勞 于一體，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，著力于“合格+特長”的 個(gè)性養(yǎng)成。五、理想的智育，應(yīng)該使教學(xué)活動(dòng)走出分?jǐn)?shù)的誤區(qū)， 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文情懷，使學(xué)生成為人類文明之

2、火的傳薪者。六、理想的智育，應(yīng)該具有開放性，注重實(shí)踐性，與 生活相聯(lián)系，與社會(huì)相溝通，使學(xué)生關(guān)注窗外的世界、校 外的天空。七、理想的智育，應(yīng)該讓課堂充滿活力、情趣與智慧, 讓課程具有豐富性、回歸性、關(guān)聯(lián)性和嚴(yán)密性，使學(xué)生真 正成為教學(xué)活動(dòng)的主人。八、理想的智育，應(yīng)該充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，更新 學(xué)習(xí)工具，拓寬智育途徑，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界的時(shí)空中縱 橫馳騁。所謂“一日為師，終身為父”，對于現(xiàn)在的教育體制顯 得順理成章；于是，應(yīng)試教育更是越來越流行，無論是中 考還是高考，甚至是小學(xué)的家長也存在了只看成績，不顧 其他方面的發(fā)展。而所謂的“副科”也成了擺設(shè)。其實(shí)， 這樣的智育對于孩子的發(fā)展來說是非常不利的

3、。在書中朱 永新教授明確指出：“知識(shí)不過是智育的載體，學(xué)生學(xué)習(xí)知 識(shí)固然重要，但更重要的是學(xué)生在獲取知識(shí)過程中所得到 的獲取知識(shí)的能力。教師傳授知識(shí)，是給學(xué)生進(jìn)行智力體 操的訓(xùn)練，目的是為了讓孩子們的思維能力、想象能力和 創(chuàng)造能力得以發(fā)展。而在我們小學(xué)新版英語教材中，每個(gè)單元雖然都有一 些應(yīng)試性知識(shí)，但在期中單元和期末單元復(fù)習(xí)中卻增加了 許多一些學(xué)生感興趣的動(dòng)手類的課程，充分發(fā)揮學(xué)生的想 象力和創(chuàng)造力，讓他們將所學(xué)過的知識(shí)得到在本課時(shí)中得 到充分的發(fā)揮，而知識(shí)中得一些教育他人的理論我在課中 也會(huì)滲透給學(xué)生。女口： hike skating.這個(gè)句子，雖然很多 學(xué)生都喜歡溜冰，但在現(xiàn)實(shí)生活中我們卻不能真的去不能 去的地方溜冰，然后以這為話題進(jìn)行二次教育。其實(shí)，以上那么多，簡單地說就是啟發(fā)學(xué)生的智慧， 教師在其中的作用就是“導(dǎo)”，這種“導(dǎo)”的方向就是讓學(xué) 生朝著“自主探尋”的方向發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的品 質(zhì)，有利于學(xué)生的終身發(fā)展，有利于學(xué)生精神品質(zhì)的健全。 總之，理想的智育體現(xiàn)在以上多