優(yōu)秀德育工作總結(jié)

1、精品文檔 優(yōu)秀德育工作總結(jié) 德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的 保障。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立 教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作 的順利實施。 2009 年度， 韓吉中學在上級部門的正確領導和 親切關(guān)懷下，認真貫徹落實中共中央國務院關(guān)于進一步加 強和改進未成年人思想道德建設的若干意見 、中共中央宣 傳部、教育部關(guān)于印發(fā)中小學開展弘揚和培育民族精神教 育實施綱要的通知精神，堅持“以德育創(chuàng)新為動力，以 行為養(yǎng)成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強 化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手”，建立健 全德育評價機制，圓滿地完成了本年度

2、的各項工作。現(xiàn)將我 校 2009 年德育工作情況總結(jié)如下：一、完善德育機制，形成工作合力 德育工作是學校工作的重中之重。 本年度， 我校根據(jù) 學 校的實際要求， 廣泛征求意見， 制定了班級量化管理細則 、 班主任星級評價方案 等有關(guān)德育管理制度，進一步促 進了我校德育工作的制度化、經(jīng)?；?，使學校的德育工作有 了強有力的制度保證 ; 成立了以“德育副校長政教處班 主任學生 ; 教學副校長教研組長教師學生 ; 黨總支 書記團委團支部學生”“三線四級”的德育管理網(wǎng) 絡機制，進行分線管理，分級落實，齊抓共管，德育工作人員做到分工不分家，既團結(jié)協(xié)作，又能獨立地開展工作。我 校在建立、健全規(guī)章制度的同時，

3、狠抓制度的落實與執(zhí)行， 每天對學生的日常行為進行檢查評比，做到每天檢查登記， 每周小結(jié)公布，每月匯總公布，并把考核結(jié)果納入班級量化 考評，收到了較好的效果。二、加強教師隊伍建設，提高整體水平 要辦好一所學校，要使一所學校得到快速健康的發(fā)展， 必須要有高素質(zhì)的教師隊伍，一所學校的校風、學風、班風 如何，就要看學校的德育師資隊伍如何，為此，我校在加強 教師隊伍建設方面，十分注重教師自身素質(zhì)的提高。一是完 善各項規(guī)章制度。 學校在原有制度的基礎上， 結(jié)合本校實際， 重新修訂了韓吉中學教師量化考評細則 、韓吉中學德育 工作制度等規(guī)章制度，把教師的教學實績、教學常規(guī)、工 作紀律等納入韓吉中學教師量化考評

4、細則之中，通過制 度規(guī)范教師的言行，強化教師隊伍建設，使教師切實做到為 人師表的表率作用。二是加強教師的理論學習。學校十分重 視教師的教育理論學習和業(yè)務培訓工作，每周一下午都要召 開一次全體教師會議，認真組織教職員工學習中小學教師 職業(yè)道德規(guī)范 、中小學教師十不準 、中華人民共和國義 務教育法等法律法規(guī) ; 暑期學習會期間，學校組織全體教 師認真學習并做好學習筆記。三、狠抓班級管理，強化學校德育工作班主任是開展德育工作的核心，是實施德育工作的主力軍，是提高學校德育整體效果的重要保障。為此，本年度學 校挑選出了一批精明能干的教師擔任班主任工作，通過加強 班級管理進一步強化學校的德育工作。開展的具

5、體工作有如 下六個方面：1 、完善班級管理制度。在原有制度的基礎上，重新修 訂了韓吉中學班級量化考評細則 、韓吉中學班主任管理 制度、班主任星級評價方案等規(guī)章制度，并打印成冊發(fā) 放到每個班主任手中。2 、建立健全管理機構(gòu)。學校成立了以德育副校長、政 教主任、各班班干部為成員的考評和檢查小組，每日做到 “五查”，即查到校、查集會和早操、查課間和午間、查自 習課、 查放學， 所查結(jié)果做到每周小節(jié)公布， 每月匯總公布， 并把考核結(jié)果納入班級量化考評之中。3 、健全學生組織。建立健全班級干部隊伍建設，充分 發(fā)揮學生自我管理、自我教育作用，協(xié)助班主任做好班級管 理工作。4 、上好每周的班會課。要求班主任

6、教師認真上好每周 的班會課，班會內(nèi)容要豐富，形式要多樣，并隨時做好班會 記錄，及時上交政教處。5 、每周召開一次班主任會議。學校要求班主任每周召 開一次班干部會議，班干部把學生中出現(xiàn)的問題及時反饋給班主任教師。、每學期至少召開了一次學生座談會和班主任經(jīng)驗交流 會。四、抓常規(guī)管理，確保德育工作落到實處每年的 9 月份，是新生的入校的時間。 隨著新生的入校， 學生中就會出現(xiàn)一些新的問題，為此，學校依然堅持不懈地 狠抓常規(guī)管理工作。具體工作有如下幾個方面：( 一) 抓養(yǎng)成教育 學校從韓吉中學班級量化考評細則和中學生日常 行為規(guī)范入手，重點從養(yǎng)成教育、學習習慣、社會公德和 文明禮貌等方面進行教育。具體

7、做法如下：(1) 政教處對學生文明行為等方面加大了檢查力度，發(fā) 現(xiàn)問題及時處理，并把檢查結(jié)果納入班級量化考評之中。(2) 通過校園廣播、國旗下講話，以講故事的形式向?qū)W 生進行文明習慣教育。(3) 利用開學典禮，班會和隊會課，組織學生認真學習 中學生日常行為規(guī)范 ，對學生行為習慣教育。( 二) 抓紀律安全教育 學校安全工作是關(guān)系到學校師生生命、家庭幸福、社會 穩(wěn)定的一項重要工作。我校本著以人為本，安全第一的管理 原則，做了大量的安全教育工作，盡一切所能減少校園安全 事故的發(fā)生。(1) 制定了韓吉中學安全管理制度 ;(2) 成立了以校長為組長，以德育副校長、政教主任、 團委書記為副組長，以班主任為

8、組員的安全管理領導工作小 組;(3) 制定了“韓吉中學安全值班制度”，成立了“韓吉 中學安全值班”領導小組，所有當天值班人員 24 小時負責 學校當天的安全工作及日常事務 ; 值班人員每天放學必須在 校門口負責學生的疏導工作，在加大學生護航力度的同時， 充分發(fā)揮了全體教師的主人翁意識和安全責任感 ;(4) 每學期都在學生中開展幾次“安全應急演練”活 動，以加強學生的自我保護能力和學生應對緊急突發(fā)事件的 能力;(5) 學校在易發(fā)生安全事故的地點設立安全標志及醒目 的警示牌，譬如在學生上學的路段、學校大門口等處都設有 醒目的安全標志 ;(6) 政教處在學生中不定期對管制刀具進行突擊檢查 在使用取暖

9、設備之后，校領導帶領班子成員不定期對集體辦 公室、教師宿舍等進行檢查，杜絕了安全事故的發(fā)生。( 三) 抓法制教育 法制教育是學校德育工作的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的 重要組成部分。為進一步提高學生的法律意識，我校把學生 的紀律教育、法制教育和心理健康教育納入了德育教育范圍之內(nèi)。結(jié)合我校實際，堅持以教育為本，以預防為主的工作 理念，建立健全學校法制教育機構(gòu)，成立了德育副校長、政 教主任和各班主任為組員的法制領導小組，定期對學生進行 法制教育。今年 10 月份，我校為學生做了一場題為“珍惜 美好時光，遠離違法犯罪”的法制報告會，進一步強化了學 生的法律意識， 收到了很好的效果。 此外， 我校還利用板

10、報、 班會和校園廣播及時的對學生進行法律法規(guī)教育，從嚴從細 從實的把學校的法制教育落在了實處。( 四) 抓差生轉(zhuǎn)化工作(1) 學校要求任課教師在每學期開學初認真制定后進生 轉(zhuǎn)化計劃，認真做好差生轉(zhuǎn)化記錄，學期末向?qū)W校反饋后進 生轉(zhuǎn)化情況 ;(2) 召開后進生轉(zhuǎn)化專題經(jīng)驗交流會，通過交流會的形 式使班主任樹立全新的育人觀念，提高育人水平 ;(3) 對極少數(shù)嚴重違紀的學生，政教處積極配合班主任 做好他們的思想教育工作。( 五) 抓健康教育工作 本年度，我校積極貫徹執(zhí)行學校衛(wèi)生工作條例 ， 認真、扎實、有效的開展了一系列健康教育工作。( 1) 上好健康教育課。 做到健康教育課有教師、 有教材、 有教

11、案、有課表、有考核，全面提高了學生健康知識的知曉 率和健康行為形成率。(2) 做好校園內(nèi)外環(huán)境整治工作。衛(wèi)生由專人管理，對 室內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生，每天做到三查，即早上到校檢查、中午 上課之前檢查、靜校后檢查。把每天的檢查結(jié)果及時反饋給 班主任教師，并納入班級量化考核之中。(3) 做好甲型 H1N1 流感防控工作。學校成立甲型 H1N1 流感防控工作領導小組，制定了甲型H1N1 流感防控預案，建立甲型 H1N1 流感監(jiān)控室，學校每天安排人員在大門口為 學生體檢，同時班主任再在班里為學生作進一步體檢，切實 把這項工作落到實處。(4) 積極做好健康教育宣傳工作。學校充分利用校園廣 播站、黑板報、宣傳欄等

12、宣傳工具，對學生做好健康教育宣 傳工作 ; 開展了“健康知識競賽”和“健康實際操作能力競 賽”活動。(5) 做好學生的心理健康教育工作。學校于 11 月份建成 了韓吉中學“心靈驛站”心理咨詢室，成立了心理咨詢委員 會，咨詢工作由經(jīng)過專門培訓的董月娥老師擔任，切實把學 生的心理健康教育工作落到了實處。五、發(fā)揮主陣地作用，強化學科滲透 俗話說：“十年樹木，百年樹人”，教育不僅要教書， 更要育人。每一學科都有對學生進行品德教育的資源，只要 加以合理利用，對學生良好品德的形成會起著潛移默化的作 用。我校根據(jù)學科特點， 通過改進教學方法， 強化學科滲透， 把德育工作滲透在教育教學之中，通過課堂教學來加強

13、學生 的思想品德教育 ; 此外，學校還充分發(fā)揮校團隊活動室、升 國旗儀式、德育教育園地等德育陣地的作用，對學生進行思 想品德教育。六、營造育人環(huán)境，增強工作實效性 校園文化是一本無聲教科書，會潛移默化地影響學生。為了給學生營造了一個健康和諧的校園文化氛圍。我校于五 月份修建了石橋中學德育教育園地 ; 在教室的室外墻壁上都 懸掛了名人畫像、名人語錄、警示語等宣傳板; 在教室內(nèi)的墻壁上懸掛了中學生日常行為規(guī)范 、中學生一日生活制 度等規(guī)章制度 ; 在每個教室里都設立了圖書角、報刊欄等 讀書角，通過豐富的課外知識拓展學生的視野。學校還把 “團結(jié)務實，開拓創(chuàng)新”定為領導作風、把“勤奮、求實、 進取、奉獻”定為教師的教風、把“勤奮、誠實、文明、健 美”定為學生的學風。自從開展文化進校園活動以來，我校 學生的思想道德素質(zhì)有了明顯提高。七、體驗活動，強化育人實踐 本年度，我校積極響應中共中央國務院關(guān)于加強和改 進未成年人思想道德建設的若干意見 、中共中央宣傳部、 教育部關(guān)于印發(fā)中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施 綱要的通知 、教育部辦