教育專著讀書心得——《教師行為的50個細節(jié)》

1、教育專著讀書心得一一教師行為的50個細節(jié)最近讀了教師行為的50個細節(jié)，通過讀書讓我覺 得，讀書是一種幸福，一種樂趣，更是一種享受。讀這些 教育專著時，我邊看邊與自己平時的教育實際相比較，不 禁有了感觸，有了共鳴。這些書在教我將來如何成為一個 好老師的同時，也教會了我們?nèi)绾巫鋈?。以下是我的一?體會：、教師教育行為細節(jié)育人是教師工作的重要內(nèi)容。教師的教育行為要發(fā)揮 理想的效果，必須擺脫枯燥與乏味的單一說教，關(guān)注自身 行為的細節(jié)，從細小之處來影響學生。給學生留下深刻印 象的教育片段，常常源自與不經(jīng)意間的一個細節(jié)。一句平 常不過的話，一個細小不過的動作，都有可能給學生的心 靈烙下痕跡。一次無意的非言

2、語行為失誤，一句脫口而出 的傷人之語，則有可能疏遠師生之間的關(guān)系，使教育產(chǎn)生 的真實影響與預(yù)期的目標背道而馳。二、教師教學行為細節(jié)課堂是教師開展教學活動的主陣地，課堂教學是教師 的基本教學工作。教師在課堂中的教學行為，能夠?qū)W生 產(chǎn)生教育影響，這些行為也體現(xiàn)了教師個人的基本素養(yǎng)。 在課堂教學中，教師表現(xiàn)出來的行為細節(jié)，不管是言語行 為，還是非言語行為，不管是有意表現(xiàn)出來的行為，還是 無意流露出來的行為，都可能對學生的課堂學習，乃至日 常生活產(chǎn)生直接或間接的影響。以教師在課堂上的言語行 為為例，假如教師表現(xiàn)出得當?shù)难哉Z行為，那么就能夠感 染學生，引導學生的情緒變化，激發(fā)學生學習知識的興趣 和熱情

3、；假如教師表現(xiàn)出失當?shù)难哉Z行為，那么就有可能 打擊學生的學習興趣和熱情，疏遠師生之間的情感，影響 課堂教學的質(zhì)量。三、教師管理行為細節(jié)在學校教育世界里，教師經(jīng)常承擔著管理者的角色。在課堂教學中，要進行課堂管理或者教學管理；在課余與 學生的互動中，要進行學生管理。教師在管理課堂、管理 學生的過程中，也要注意自己的行為細節(jié)，努力從細節(jié)之 處做好管理工作。教師與學生打交道比較多，尤其要注意 管理自己的管理行為細節(jié)。四、教師學習行為細節(jié)古人云，“活到老，學到老”。在社會生活節(jié)奏加快， 知識激增的當代，作為以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任的 教師，需要抓住各種學習的機會，不斷充實自己的知識， 提高自己的素養(yǎng)，促進自己的專業(yè)發(fā)展。因而，不管參加 有組織的學習活動還是自我學習，教師都要管理好自己的 行為細節(jié)，提高學習的針對性和實效性。五、教師日常行為細節(jié)在教育教學過程中，教師要做到為人師表，在校園之 中的日常行為，也要時時注意細節(jié)，以免給學生傳遞不