教師讀書(shū)隨筆愛(ài),從我們做起------讀《愛(ài)心與教育》有感

1、教師讀書(shū)隨筆愛(ài)，從我們做起-愛(ài)心與教育有感帶著自己的心，帶著自己的夢(mèng)，帶著自己的實(shí)踐，帶 著自己的思考，又一次拜讀了李鎮(zhèn)西的愛(ài)心與教育，良 久無(wú)言。在書(shū)中看到了教育的鮮活，看到了教育的靈動(dòng)，看到 了教育的輕盈，看到了教育的詩(shī)意，看到了一個(gè)個(gè)鮮活的學(xué) 生朝我走來(lái)，他們帶著微笑，帶著苦惱，帶著失落，又帶 著收獲；然后又款款離去。從他們的背影里，又看到了對(duì) 生活的向往，對(duì)未來(lái)充滿信心的追求，帶著“要讓他人因 我的存在而快樂(lè)”的信念，走向他們美好的未來(lái)！我沉浸在李鎮(zhèn)西的教育情懷里。那一枚枚雞蛋的情意,那一封封信函的浸淫，那一次次活動(dòng)的熏陶，那一顆顆童 心的爛漫，無(wú)不是教育智慧的結(jié)晶。給汪斌煮的雞蛋，醫(yī)

2、 院里飄飛的歌聲，學(xué)生一次次的秘密行動(dòng)，無(wú)不牽動(dòng)著我 的情懷。我在比照中反思，在反思中常常為自己開(kāi)脫，漸 漸的，我發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)不同凡響的靈魂，是一個(gè)非同一 般的教育者和思想者。從萬(wàn)同的故事里，我看到了耐心和 恒心，從程樺的思想飛翔我看到了李鎮(zhèn)西對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的激 勵(lì)與培養(yǎng)的教育機(jī)智我的靈魂被觸動(dòng)，我的思緒被鏈 接，我的心靈被震撼！此時(shí)的我又一次沉默了。沈志文，是我遇到的一個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生，上課不認(rèn)真 聽(tīng)講，隨意的和前后左右說(shuō)話;課間又和其他同學(xué)互相打罵， 為此，我沒(méi)少批評(píng)他，但他從來(lái)不頂撞我，每一次都''低頭 認(rèn)罪”，過(guò)后一如故我。后來(lái)，我想了個(gè)辦法，封他為班上 的體育委員，他非

3、常高興，一下子安靜了好幾周，工作也 比較賣力，但幾周以后，他又開(kāi)始犯錯(cuò)誤了，雖然犯的不 是什么大錯(cuò)，但是也影響了周圍的學(xué)生，有幾個(gè)家長(zhǎng)和同 學(xué)對(duì)他的意見(jiàn)很大。我又找他談話，寫保證，但也沒(méi)有多 大的成效。不但如此，沈志文又不完成作業(yè)了，有時(shí)候甚 至幾天都不交作業(yè)，座位已經(jīng)被我安排到最好一排，似乎 也無(wú)所謂。說(shuō)實(shí)在的，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得自己對(duì)沈志文已經(jīng)仁至 義盡了，是他自己不爭(zhēng)氣，所以也不大管了，只是讓班干 部偶而約束一下他的行為。當(dāng)看完李鎮(zhèn)西愛(ài)心與教育后，把沈志文與萬(wàn)同相比, 沈志文無(wú)疑要好得多??！但自己與鎮(zhèn)西師相比，相差實(shí)在 不能以道里計(jì)！另一個(gè)學(xué)生叫崔賢杰，是個(gè)非常善良的學(xué)生，也很有 正義感，每當(dāng)女

4、同學(xué)受到欺負(fù)，他總會(huì)挺身而出，所以在班 上很有人緣，但是學(xué)習(xí)成績(jī)不如人意，經(jīng)常的不寫作業(yè)，我 放學(xué)的時(shí)候沒(méi)少留他，直至到他把他的作業(yè)寫完為止。記得 有一次，在上完課的時(shí)候,讓組長(zhǎng)收作業(yè)，卻遲遲不見(jiàn)崔賢杰 的作業(yè)，我的火氣呼的一下冒了上來(lái)，“你的作業(yè)呢，是不是 又沒(méi)有寫？”，我嚴(yán)厲的訓(xùn)斥到?！拔彝郊依锪恕?，他很無(wú) 助的看著我，“沒(méi)寫就是沒(méi)寫，還撒謊”，我又一次大聲的說(shuō) 到。崔賢杰沒(méi)有再說(shuō)什么，只是不停的掉眼淚。下課后，為 了核實(shí)情況，我打通了他家里的電話，從他媽媽那兒,我得知 了孩子的作業(yè)確實(shí)忘到了家里。此時(shí)此刻，說(shuō)真的，我如坐 針氈！為自己的魯莽，為自己犯下的不可原諒的錯(cuò)誤，而 后悔不已。書(shū)中李鎮(zhèn)西教育孩子的故事更是喚醒了我沉痛 的記憶，讓我明白做一個(gè)真正優(yōu)秀的老師有多難，自己離 合格還有多遠(yuǎn)的距離！如果我能早一些讀到愛(ài)心與教育 這本書(shū)，如果我能早點(diǎn)領(lǐng)悟到師生之間的愛(ài)，或許對(duì)待這兩 個(gè)學(xué)生也就不是這個(gè)樣子了。愛(ài)可以融化心靈的丑惡，愛(ài)可以讓人變得美好，愛(ài)可以 消除任何代溝，愛(ài)是素質(zhì)教育的精華，正是這份精華造就了