幼兒園評課稿(共11篇)_第1頁
幼兒園評課稿(共11篇)_第2頁
幼兒園評課稿(共11篇)_第3頁
幼兒園評課稿(共11篇)_第4頁
幼兒園評課稿(共11篇)_第5頁
已閱讀5頁,還剩4頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、篇一:小班幼兒美術(shù)評課稿幼兒園評課稿本學(xué)期,我們幼兒園在11 m 28-30日為期三天以“同課異構(gòu)”為主題的聽課評課活動, 我聽了由譚老師和林老師上的美術(shù)領(lǐng)域彩色的雨滴、陳老師和岑老師上的情景數(shù)學(xué)空間 位置對應(yīng)以及陳老師和莫老師上的音樂領(lǐng)域下雨歌,我從聽課中學(xué)到很多經(jīng)驗,從評課 中收獲很多。給我印象最深刻的是在彩色的雨滴這兩節(jié)課里,教學(xué)內(nèi)容都符合小班年齡的特點(diǎn), 而且幼兒對美術(shù)技巧的認(rèn)識和學(xué)習(xí)都是與生活經(jīng)驗密不可分。譚老師和林老師在教具的準(zhǔn)備, 環(huán)節(jié)方面都做了精心的安排設(shè)計,各有各的特色。我覺得譚老師這節(jié)課的亮點(diǎn)有:1通過雨寶寶變魔術(shù)的環(huán)節(jié),從而激發(fā)起幼兒濃厚的興 趣;2.帶幼兒逛花園,請幼兒

2、手畫小雨滴給小花解渴,把花擬人化,富有童趣,尤其當(dāng)我看 到整個花園背景給人感覺很漂亮。而且譚老師的教態(tài)自然,教學(xué)思路清晰,幼兒學(xué)習(xí)氛圍都 比較積極活躍,同吋留有足夠的吋間給幼兒在畫上點(diǎn)畫,整體都很流暢、舒服。但我有一點(diǎn)建議:1就是在變魔術(shù)的環(huán)節(jié)結(jié)朿后,可以蓋上蓋子,輕輕把它們擺放“花 園”的一側(cè),以防幼兒不慎踢翻;2.在教師示范環(huán)節(jié)可以稍微長一點(diǎn),教師必須讓全體幼兒 都能看到示范,這樣或許更好一些。而林老師這節(jié)課的亮點(diǎn)有:1在活動開始結(jié)束都以音樂律動游戲進(jìn)、退場,帶動幼兒活 躍、興奮的情緒。2.在活動結(jié)束時,把全體幼兒的作品掛起來,讓幼兒能互相分享完成作品的喜悅。林老師的語速比較好,不緩不急,

3、 特別是教師示范壞節(jié)中,她特別多次強(qiáng)調(diào)是“用右手,第二只手指,先點(diǎn)后提,點(diǎn)成豎線”, 多次請幼兒空指練習(xí),而且個人、小組以及全體活動都分配到,特別給予幼兒鼓勵表揚(yáng),可 以增進(jìn)教師與幼兒之間的情感交流,整一節(jié)課的環(huán)節(jié)都圍繞“手點(diǎn)畫”這一主題,環(huán)節(jié)與環(huán) 節(jié)間緊湊,幼兒學(xué)習(xí)氣氛活躍,同時留有足夠的時間給幼兒在畫上點(diǎn)畫給人感覺比較完整, 舒服。但我有一點(diǎn)建議:1就是讓幼兒以小組為單位點(diǎn)畫,其實由于講解和操作是前后分開的,可以事先把畫紙翻過來,面向聽課的老師,讓我們更直觀看 到幼兒的學(xué)握程度以及教學(xué)效果。2.幼兒在操作環(huán)節(jié)里給人感覺有點(diǎn)兒擠,有些幼兒只能側(cè) 身點(diǎn)畫,或許能夠再設(shè)置多2到3張桌子,可以給人

4、感覺寬松,舒服。由于本人平時對幼兒美術(shù)認(rèn)識不夠,以上這些就是我個人對彩色的雨滴一課的膚淺看法,再贊評中若有不當(dāng)和錯誤之處,懇請各位老師給予批評指 正,謝謝!小小二篇二:幼兒園評課稿美術(shù)課歡歡喜喜過大年評課稿王老師執(zhí)教的歡歡喜喜過大年是一節(jié)形式多樣的美術(shù)課,從整體上來看,教學(xué)思路 清晰,目標(biāo)明確,教學(xué)中突出了幼兒的主體地位,注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,課堂開放,富 有活力,在教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)思路,組織形式上都體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,是一堂讓學(xué)生感興趣, 綜合性很強(qiáng)的一堂課。一、選材與時令緊密結(jié)合眼下正值年關(guān),選擇歡歡喜喜過大年這一題材符合實際需求,幫助幼兒進(jìn)一步了解 中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)的習(xí)俗,對幼兒進(jìn)行中國

5、傳統(tǒng)文化教育非常有意義。在音樂的選擇上,緊 扣主題,感覺恰到好處。二、教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),課前準(zhǔn)備充分王老師的教學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn),課前準(zhǔn)備充分,課堂思路清晰,技能技法術(shù)語專業(yè),沒有 教學(xué)遺漏現(xiàn)象;另外教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)把握得當(dāng),課堂結(jié)構(gòu)合理,說明王老師在課前認(rèn) 真透徹地研究教材,提前反復(fù)研究哪些方法學(xué)生更容易接受,下足了功夫。三、教學(xué)方式具有開放性興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。本節(jié)課突出美術(shù)課的趣味性,充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有 的魅力,使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng),呈現(xiàn)活潑多樣的形式和教學(xué)方式,改 變美術(shù)課過去過于注重技法傳授的傾向,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,形成對美術(shù)課良好的態(tài)度, 調(diào)動其學(xué)習(xí)積極

6、性。四、教學(xué)內(nèi)容新穎實用王老師根據(jù)教學(xué)需要,自行設(shè)計的美術(shù)活動,不僅僅局限于書本上固有的知識,是對平 時美術(shù)教研和課堂教學(xué)的檢驗。讓幼兒的美術(shù)活動與實際生活相結(jié)合,提高幼兒創(chuàng)作能力, 激發(fā)參與活動的興趣。給予了幼兒更大的發(fā)揮空間,充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。五、學(xué)習(xí)方式與區(qū)域教學(xué)有機(jī)結(jié)合,使幼兒學(xué)習(xí)具有自主性1、本次活動與區(qū)域活動有機(jī)結(jié)合,幼兒自主選擇創(chuàng)作形式。學(xué)習(xí)中注意使每個幼兒都能 獲得充分發(fā)揮自己特長的機(jī)會,以增強(qiáng)幼兒興趣,更好地滿足其成就需要。2、讓學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性,最后的壞節(jié)讓幼兒在玩開槍的游戲中體驗“油彩分離”這一技法 的神奇,再次激起了課堂教學(xué)的髙潮。使幼兒學(xué)習(xí)后能獲得滿足感;擴(kuò)大

7、了學(xué)習(xí)的自主性, 使幼兒能獨(dú)立自主地參與活動,增強(qiáng)了幼兒的自尊滿足。3、及吋展示已經(jīng)完成的幼兒作品,促進(jìn)學(xué)生積極完成的興趣。教師肯定的評價,使幼兒 形成積極向上的態(tài)度,以促進(jìn)其學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動,達(dá)到幼兒心理滿足。總之,在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好,語言表達(dá)清晰,操作示范熟練,基本功扎實,學(xué)生積 極參與,體現(xiàn)面向全體學(xué)生。而幼兒在這樣輕松,和諧,開放的學(xué)習(xí)活動中,樂于嘗試,學(xué) 習(xí)到美術(shù)的知識與技能,品嘗到了美術(shù)活動的樂趣,身心得到舒展,情感得到釋放。 在賞評的同時,我也有以下幾個思考:1、本節(jié)活動幼兒積極性很高,由于年齡小,幼兒愛動、好奇,課堂容易亂,在教學(xué)中你 是怎樣組織孩子呢?2、本節(jié)是一節(jié)以展示

8、為主的美術(shù)形式綜合課,在課堂屮是否可以再加入其他形式呢?以上這些是我對歡歡喜喜過大年一課的不成熟看法,也許有些膚淺,也許有不當(dāng)和 錯誤的地方,懇請各位老師給予批評指正,謝謝。篇三:幼兒園評課記錄聽課記錄表幼兒園聽課記錄表幼兒園聽課記錄表貿(mào)易廳幼兒園聽課記錄表 聽課記錄表幼兒園聽課記錄表 幼兒園聽課記錄表篇四:幼兒園主題藝術(shù)活動評課稿第二實驗幼兒園大班主題活動美麗的唐裝評課2012年12月14日下午,在第二實驗幼兒園調(diào)研。我對第二實驗幼兒園比較了解,一-是因為曹牧園長和我是同學(xué),二是我經(jīng)常下到實驗二 園聽課。對第二實驗幼兒園的辦園理念和教學(xué)理念非常了解,對二園教師的教學(xué)風(fēng)格亦比較 了解。二園“參

9、與、創(chuàng)新、特色、發(fā)展”的辦園理念中,讓孩子“參與”是做的特別到位的, 每一名教師都是孩子活動的參與者、合作者,引導(dǎo)者,每一個教學(xué)活動孩子們參與的都特別 投入。二園的教學(xué)理念是“興趣引領(lǐng),互動生成”,他們不是為了教學(xué)活動而教學(xué),而是從教 學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)生成活動,以興趣激發(fā)興趣,以興趣培養(yǎng)興趣,以興趣引領(lǐng)興 趣,并且能將五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容以相互滲透、相互銜接的主題教育的形式來呈現(xiàn)。本次我們聽的是姜一帆老師執(zhí)教的主題活動:美麗的唐裝。本課從整體上看,無論是 教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計還是組織形式都體現(xiàn)了二園的教學(xué)理念。教學(xué)思路清晰,目標(biāo)明確,教 學(xué)中突出幼兒的主體地位,同時也關(guān)注到了幼兒的個體差

10、異,遵循了幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí) 特點(diǎn),注重培養(yǎng)幼兒的各種能力,激發(fā)出了幼兒對美的感受與對藝術(shù)的喜愛。課堂開放而富 有活力。應(yīng)該說,這是一堂幼兒感興趣的綜合活動,也是一堂很有創(chuàng)意的藝術(shù)教學(xué)活動,藝 術(shù)的表現(xiàn)形式讓人感到耳目一新。本次教學(xué)的亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個方面:一、根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)要求和藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn),教師自己進(jìn)行精心設(shè)計,層層誘導(dǎo)深入,激 發(fā)了幼兒參與活動的興趣,營造了一個開放的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍;本次教學(xué)中,教師用到了實物唐裝和多媒體資源,給幼兒視覺上的感受很深,教學(xué)資 源具有開放性。二、姜老師指導(dǎo)幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作時,每個幼兒都能選擇自己喜歡的材料自己喜歡的方式 方法去表現(xiàn),幼兒的個性化得到了

11、體現(xiàn)和展示。三、豐富的創(chuàng)作材料,如芹菜根,小吸管,水彩筆帽等材料激發(fā)著幼兒的探究欲望與創(chuàng) 新意識,為幼兒提供了直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。在這樣一個輕松、活潑、和諧、互動、探究、創(chuàng)新、開放的情境教學(xué)活動中,幼兒在樂 中參與,在樂中嘗試,學(xué)習(xí)到了藝術(shù)的知識和技能,并獲得了豐富多彩的體驗,品嘗到了藝 術(shù)活動的樂趣,身心得到舒展,情感得到釋放。本次聽課,我再一次感受到了姜一帆老師教學(xué)態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,也感受到了她對孩子的 親切與關(guān)愛,更感受到了她不一樣的教育機(jī)智和思想內(nèi)涵,她是一位很有思想的年輕教師, 也是一位很有創(chuàng)新意識、很熱愛幼兒教育事業(yè)的年輕教師。一是她課前準(zhǔn)備充分、教具齊全、

12、課件精美、教案熟練;二是課堂表現(xiàn)沉著思路清晰,沒有出現(xiàn)明顯的教學(xué)遺漏等現(xiàn)象。三是 目標(biāo)明確、重難點(diǎn)把握得當(dāng),活動結(jié)構(gòu)合理,活動先易后難,循序漸進(jìn),層層深入,沒有出 現(xiàn)知識性錯誤等,教師自然的教態(tài),清晰的語言,及語言表述的準(zhǔn)確,操作演示的熟練和幼 兒參與率高等,都體現(xiàn)了素質(zhì)教育面向全體幼兒,關(guān)注幼兒身心和諧健康發(fā)展的要求。當(dāng)然,在賞評的同時,我也有以下思考:1、幼兒自由想彖創(chuàng)作的難度空間是否可以再增加?大班年齡段的幼兒對藝術(shù)的表現(xiàn)方式, 印畫的探究模式相對于這個年齡段的幼兒可以再深化一些,讓幼兒多方位的進(jìn)行藝術(shù)探究。2、本次教學(xué)以藝術(shù)為主,與社會領(lǐng)域相融合,幼兒的社會性體驗可以再稍增加一些。張衛(wèi)

13、民在兒童藝術(shù)教育創(chuàng)新論中說過:沒有藝術(shù)的教育是不完整的教育,沒有藝術(shù)的教 育是蒼白無力的教育,沒有藝術(shù)的教育是枯燥無味的教育,沒有藝術(shù)的教育就是沒有完全的 素質(zhì)教育。幼兒園藝術(shù)教育是幼兒接受藝術(shù)教育的起點(diǎn),它在陶冶幼兒審美情感,挖掘幼兒 藝術(shù)潛能,啟迪幼兒智慧,發(fā)揮幼兒想象力,養(yǎng)成幼兒健全人格等方面,有奠定基礎(chǔ)的作用。 第二實驗幼兒園的教育活動,真正的做到了,給孩子們一個幸??鞓返耐辏尯⒆觽冊诿?一次活動的參與中,都有創(chuàng)新,在創(chuàng)新中展示自己的特色,在特色的魅力中發(fā)展自己,二園 也正是在這樣的一個辦園理念過中,不斷的向前發(fā)展。篇五:幼兒園優(yōu)質(zhì)課評課稿 幼兒園優(yōu)質(zhì)課看誰躲得快評課一、一節(jié)好課應(yīng)

14、該是“快樂學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)”,因為興趣是學(xué)習(xí)發(fā)展的動力,幼兒是否感 興趣、是否快樂,是首要的,我想,石老師的這節(jié)課,孩子們的歡聲笑語告訴了我們,這就 是快樂的學(xué)。二、目標(biāo)一一具體明了,有針對性1、引導(dǎo)幼兒積極主動參與游戲,培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢自信的個性品性2、通過走跑跳 的方式鍛煉孩子的敏捷性和靈活性。過程一一設(shè)計巧妙,新穎,敬禮一環(huán)節(jié)很好的結(jié)合了軍訓(xùn),讓孩子馬上回憶起了軍訓(xùn)時 的狀態(tài),并且很快進(jìn)入了本節(jié)課的狀態(tài)。同時,環(huán)節(jié)流暢,層層推進(jìn),第一環(huán)數(shù)數(shù),第二環(huán)金箍棒打手,第三環(huán)神秘樹,第四環(huán)打地鼠,大環(huán)節(jié)由易到難,層層遞進(jìn),每個小環(huán)節(jié)也是由易 到難,如金箍棒打手,先慢后快,同時每個壞節(jié)都緊緊圍繞目標(biāo)

15、的設(shè)定三、好課應(yīng)該是“看似簡單,實為不簡單”,這也是教學(xué)價值的體現(xiàn)。一張隨手哪來的報紙轉(zhuǎn)眼卷成了一根金箍棒,一把很普通、很不起眼的掃帚,難道也能 用來上好一節(jié)課嗎?看過石老師的課后,我們應(yīng)該明白,生活中每一個不起眼的時間、物品 都可以成為良好的教育契機(jī),就在于我們有沒有用心去發(fā)現(xiàn)。四,石讓我們看到的是一個很穩(wěn)重、很有經(jīng)驗、很優(yōu)秀的教師,她的語速雖然稍顯慢了 一點(diǎn),但是娓娓道來,別有一番韻味。五、不足結(jié)束語:”老師你放吧! ”語言長,無法顯現(xiàn)游戲的緊張感、刺激性,改成”快!”篇六:幼兒教師評課稿幼兒園教師評課稿1、活動過程屮運(yùn)用了很好的教學(xué)方法:老師的語言的有效引導(dǎo),啟發(fā)提問,傾聽,觀察, 表演

16、等形式,幫助幼兒很好地理解了音樂,課堂氣氛活躍,孩子表現(xiàn)活潑,參與積極,思維 興奮,幼兒的主動性、積極性、創(chuàng)造性都達(dá)到了。女山開始時,老師說:聽到了什么?孩子 自由發(fā)言,有的答有老虎,有的答有猴子,有的答有小鹿,有的答有很多小動物,孩子的冋 答異呈紛彩,各抒己見,老師沒有限制孩子的發(fā)言,也沒有糾正孩子的發(fā)言,而是充分地讓 幼兒展開想象,盡情作答,并給與鼓勵,很好地發(fā)展了幼兒的想象力。最后,老師讓孩子給 樂曲取名字,也較好地體現(xiàn)了孩子是主體、老師是主導(dǎo)的教育理念,孩子們的想彖力得到了 充分發(fā)揮。2、整個活動教師的思路非常清楚,環(huán)環(huán)相扣,老師的語言豐富生動,師幼互動起來。充 分考慮到了小班幼兒的年

17、齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,以游戲貫穿始終,以幼兒的前期經(jīng)驗為基礎(chǔ), 在一個個有趣的情境中,引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)。3、開始部分,老師引入情境性,導(dǎo)入課題簡練。幼兒的認(rèn)識是一個循序漸進(jìn)的過程,本活動通過生動形象的情境設(shè)計,讓孩子親臨英境, 親身感受,如:通過講故事,圖譜、喇叭、腳印、頭像等教具的合理運(yùn)用,更加形象生動有 趣,使無形的音樂變成了有形的音樂,較好的突破了難點(diǎn),讓幼兒在輕松愉快的活動中漸漸 理解了音樂。4、老師的情緒積極高昂,教態(tài)笑容可掬,和藹可親,融入了孩子們的活動當(dāng)中。老師的 衣著樸素大方,發(fā)型適宜,都給觀摩者帶來很好的印象,這也是本節(jié)課成功的重要因素。語 言壞境變得生動、輕松,幼兒學(xué)習(xí)語言的能

18、力也自然而然地得到了提高。建議:如果在新授兒歌的那個環(huán)節(jié)中,配上簡單的圖譜,能幫助幼兒更好地理解掌握兒 歌,也會為后面的順利創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。那就更好了。教師說課評課會議主持開場白:上周,我們一起聽了三位老師的數(shù)學(xué)示范課,大家肯定會有不少的啟發(fā)。為了更好的總 結(jié)這次活動并指導(dǎo)今后的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),我們本著“共同進(jìn)步、共同提髙”的原則,在此舉 行聽、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言,毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識、看法、見 解、收獲等開誠布公的說不來。程序:一. 先請三位作課的老師說說口己的授課思路和做課后的感悟、反思二. 評課:教研組長a老師、b老師先帶動大家踴躍發(fā)言一一各抒己見三. 我的總結(jié)發(fā)言總

19、結(jié):對這三節(jié)課的評價,老師們已經(jīng)說的很全面了,我不再重復(fù)。我只針對以后的課堂教學(xué) 提幾點(diǎn)建議和自己的認(rèn)識,與大家共同探討。1. 精心研讀教材,挖掘教材,切實找準(zhǔn)每節(jié)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)上課前要思考一下:我這節(jié) 課的理想目標(biāo)是什么?我想讓學(xué)生經(jīng)歷什么?獲得什么?采用什么樣的手段怎樣才能達(dá)成我 的教學(xué)目標(biāo)?怎樣設(shè)計教學(xué)比較合理?教學(xué)環(huán)節(jié)怎樣處理才算到位?教學(xué)內(nèi)容如何組織?問 題如何設(shè)計?怎樣拋出?用什么方式處理?學(xué)生出現(xiàn)某種情況可怎樣回應(yīng)?怎樣才能有效的 抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)?對這一切教師都要做到心中有數(shù)。轉(zhuǎn)自:2轉(zhuǎn)自:.要處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系一堂好課應(yīng)該是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合。充實的 內(nèi)容能使學(xué)生獲得

20、更多的知識,并能提高能力、發(fā)展智力,而好的形式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果??墒?,當(dāng)內(nèi)容和形式不能統(tǒng)一時,我們寧可只要內(nèi)容,不 要花架子。3. 教學(xué)過程屮,要做到講、學(xué)、練結(jié)合,不要講、練割裂開數(shù)學(xué)課上少不了大量的練 習(xí),學(xué)數(shù)學(xué)的過程可以說就是一個個數(shù)學(xué)問題解決的過程。課堂上,要做到講、學(xué)、練結(jié)合, 切不可偏廢那一個環(huán)節(jié)。4. 要精心設(shè)計每個練習(xí)我們的練習(xí)要有目的性,力求每道題都有存在的價值。現(xiàn)在,在課堂教學(xué)當(dāng)中,老師們 都能做到練習(xí)有密度,在梯度上我們還要多探討。我覺得基礎(chǔ)練習(xí)不能過少,只有在經(jīng)過基 礎(chǔ)練習(xí)讓學(xué)生切實學(xué)握了基本知識以后,再出綜合性較強(qiáng)的題目,學(xué)生解決起

21、來才能比較容 易。我們還要避免重復(fù)練習(xí),更不可以是習(xí)題的無計劃羅列。5. 努力提高自身素質(zhì)在閑暇時間里,我們要多讀有關(guān)的教育教學(xué)書籍雜志,多掌握一些新的教學(xué)理念和先進(jìn) 的教學(xué)方法。篇七:幼兒園說課稿:小熊讓路說課稿范文幼兒園說課稿:小熊讓路現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家庭中受到了過多的溺愛,形成了許多不良個性: 自私、任性,任何事都以自我為中心,這些性格將影響孩子日后的發(fā)展。因此,教育幼兒寬 容待人,也是培養(yǎng)幼兒具有健全的人格和良好的道德品質(zhì)的重要方面。幼兒階段,由于年齡小,心理發(fā)育尚未成熟,自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為 爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下,就得理不饒人,甚至動手打

22、別人才完事。因此,經(jīng) 常有幼兒來告狀:某某打我,某某搶我的玩具??小熊讓路是一個以相互謙讓為主題的故 事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為,從而使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的模 仿愿望,明白相互謙讓的道理。根據(jù)教材和本班幼兒的認(rèn)知水平,我制定了以下目標(biāo):(1)理解故事的內(nèi)容,能看圖講述故事。(2)學(xué)習(xí)理解動詞:跳、淌、爬。(3)培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn):(1)重點(diǎn)是讓幼兒理解故事的內(nèi)容,知道相互關(guān)愛,相互謙讓的道理。(2)難點(diǎn)是理解大獅子是用什么辦法讓小熊覺得難為情。教學(xué)的準(zhǔn)備:背景圖一幅,小動物圖片若干,通過操作圖片,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,從而突破活動

23、的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教法:本次活動主要以直觀演示法為主設(shè)問法為輔的教學(xué)方法。通過直觀演示,讓幼兒邊看邊聽故事,從而更好的理解故事內(nèi)容,突破故事重難點(diǎn)。在活動中創(chuàng)設(shè)設(shè)問的情境,充分發(fā)揮幼兒自己的見解,加深幼兒對故事的理解和思考。 比如:故事中講到小兔、小羊、小猴請大獅子幫忙,大獅子笑了笑,點(diǎn)了點(diǎn)頭。教師就問幼 兒:你猜大獅子會想一個什么辦法?這就會激發(fā)幼兒的想彖,并對故事產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。學(xué)法:教師有感情的一邊講述故事,一邊演示圖片,通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi) 容,教學(xué)中的提問,給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會,幼兒在問答之中理解了故事的內(nèi)容。過程: 好學(xué)教育:本次活動我設(shè)計了五個環(huán)節(jié):第一個壞節(jié):出示

24、背景圖,引起幼兒的興趣。興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的悄況下,他們才會學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。 一開始我出示一幅背景圖,引起幼兒的興趣,讓幼兒觀察并提問:上面有什么?通過觀察對 背景有一個初步的理解,然后再用設(shè)問法提問:上面會發(fā)生一個什么樣的故事呢?充分發(fā)揮 幼兒的想象力。第二個壞節(jié):教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。這個環(huán)節(jié)我又分成三個部分,第一部分是講述故事的前半部分(講到獅子點(diǎn)了點(diǎn)頭)教師有感情的講述故事的前半部分,同時配上圖片的演示,讓幼兒初步感知小熊的霸道。 欣賞后提問:故事里有誰?故事里發(fā)生了一件什么事情?小熊對他們說了一句什么話?并請 幼兒一起來學(xué)學(xué)。你覺得小熊是怎么樣

25、的動物?小動物心理都怎么樣?小兔做了什么動作? 小羊?小猴?他們后來想了個什么辦法?通過這些層層深入的提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。第二部分是幼兒討論:大獅子會想一個什么辦法?這個部分充分發(fā)揮幼兒的想象力,鼓 勵大膽的講述自己的想法。第三部分是講述故事的后半部分,以這樣一個設(shè)問“大獅子到底會想一個什么辦法呢? -起來聽一聽。”來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。聽完故事后提問:你們覺得獅子的辦 法好嗎?是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?小熊為什么會臉紅?小熊后來變 的怎么樣了?從而突破重難點(diǎn)第三個壞節(jié)是情感教育。通過這個壞節(jié)讓幼兒知道我們要做個 相互關(guān)愛,相互謙讓的好孩子。主要是通過這些

26、提問:如果你是這只小熊,你碰到這寫小動 物你會怎么做?你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?第四環(huán)節(jié)是請幼兒幫助這個故事取一個好聽的名字。第五壞節(jié)是讓幼兒看圖自己講述故事。篇八:幼兒園說課稿模版尊敬的各位評委:大家上午(下午)好!我是 號考生。今天我說課的題目是:幼兒園 班教材 (板書課題)本次活動,我準(zhǔn)備從說教材、說活動方法、說活動流程等方面向各位評委加以說明。首先說教材: 是版教材班學(xué)期的一節(jié)活動。本次活動是()領(lǐng)域的重要組 成部分,主要內(nèi)容是通過本次活動,讓幼兒了解(或掌握)提高(培養(yǎng)、激發(fā)、引導(dǎo))幼兒,為幼兒的身心全面發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的

27、生活,又有助于拓展幼兒的 經(jīng)驗和視野。依據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要的要求,結(jié)合幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)和本次活動的內(nèi)容,我擬定 了包括認(rèn)知、情感、能力等方面的目標(biāo)1.2. 發(fā)展幼兒的表達(dá)能力、認(rèn)知能力、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力3. 培養(yǎng)幼兒健康的生活態(tài)度和良好的行為習(xí)慣,豐富幼兒的情感,促進(jìn)幼兒個性健康發(fā) 展。根據(jù)以上目標(biāo),我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)是:活動難點(diǎn)是活動為主線的教學(xué)原則。我采用直觀法、 談話法、操作法、探索式教法等方法開展以上我說的是教材,下面我說說活動方法。操作、展示等活動方式,逐步完成活動任 豐富幼兒的情感、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和先說教法:遵循以教師為主導(dǎo),幼兒為主體, 提問法、示范法、游戲法、

28、情景教學(xué)法、觀察法、 本次活動。再說學(xué)法:引導(dǎo)幼兒通過參與、討論、模仿、 務(wù),引導(dǎo)幼兒在活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí), 語言能力根據(jù)活動目標(biāo)和幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ),我做了以下準(zhǔn)備:空間準(zhǔn)備:為幼兒學(xué)習(xí)營造一個寬松和諧的空間環(huán)境物質(zhì)準(zhǔn)備:所需要的材料知識準(zhǔn)備:我解說的第三個方面是活動流程:根據(jù)本次的活動內(nèi)容以及幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ),圍繞活動目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn),我把活動過程 設(shè)計為以下幾個環(huán)節(jié)(一)視聽欣賞(或激發(fā)興趣、情境設(shè)疑)導(dǎo)入新課我利用多媒體()導(dǎo)入活動的開展。通過吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而順利地進(jìn)入下一個活動環(huán)節(jié)。(二)自由探索,初步體驗這個環(huán)節(jié),幼兒通過自由交流完成以下活動任

29、務(wù):1、2、幼兒通過對這些活動的探索和思考,初步了解了木次活動的基木內(nèi)容,激發(fā)了幼兒的探 究欲望,增強(qiáng)了幼兒自信心,為下面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。(三)合作交流,(討論交流)鞏固新知在這個壞節(jié),幼兒以小組合作的形式,通過觀察、操作、交流、比較等方式完成以下重點(diǎn)活動內(nèi)容1、2、通過互動,讓幼兒充分了解本次活動的內(nèi)容,激發(fā)了幼兒積極參與活動的欲望,讓幼兒 從活動中感受到快樂,提高了幼兒的思維能力,。(四)引導(dǎo)歸納,活動延伸,(游戲方法)利用“開發(fā)式”提問,在問答的過程中引導(dǎo)幼兒用比較清晰、準(zhǔn)確的語言歸納自己所學(xué) 的內(nèi)容,然后教師再圍繞活動重點(diǎn)和活動方法進(jìn)行最后的歸納和總結(jié)。最后,在歸納總結(jié)的 基礎(chǔ)上,我

30、又設(shè)計了活動延伸:其目的就是為了開發(fā)幼兒的智力,提高幼兒的自主創(chuàng)新能力。各位老師:俗話說“教無定法,貴在得法”,能使一個活動取得成功,需要不斷地嘗試和 探索,我會在以后的教學(xué)實踐屮,在新的教育理念的熏陶下,和孩子們一起探索,一起成長。 望各位老師給予批評指正。我的說課到此結(jié)束,謝謝各位專家評委?。ú恋艉诎?,面帶微笑,禮貌出門。)篇九:教師聽課評課表巴仁鄉(xiāng)也力干雙語幼兒園教師聽課評課表備注:(三維的課程目標(biāo)應(yīng)是一個整體,知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個 方面互相聯(lián)系,融為一體。)巴仁鄉(xiāng)也力干雙語幼兒園篇十:幼兒園中班評課稿幼兒園中班評課稿首先談一下總體印象:教師有著較好的教育理念,方

31、法運(yùn)用靈活,壞節(jié)過渡自然。幼兒 在寬廣的活動空間里,學(xué)習(xí)輕松、主動、活躍,結(jié)尾以和瓶寶寶出去跳舞為由結(jié)束活動比較 自然。下面談下本節(jié)課的成功點(diǎn):教學(xué)目標(biāo)方面:我和瓶寶寶一起玩充分體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念,目標(biāo)方向明 確、全面;目標(biāo)內(nèi)容關(guān)注“情感、技能、知識”?;顒舆^程緊緊圍繞目標(biāo)以,環(huán)環(huán)相扣,能基 本完成目標(biāo)。教學(xué)策略方面:我和瓶寶寶一起玩的選擇契合孩子的生活經(jīng)驗,關(guān)注到了孩子最佳興 趣點(diǎn),各式瓶子是孩子生活中常見的游戲材料,教師以瓶寶寶帽子的顏色和身上的數(shù)字作為 切入點(diǎn),正抓住了孩子的最佳興趣點(diǎn),不失為“玩中學(xué)”的一次好機(jī)會。教學(xué)組織方面:整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開?;顒又?,教師創(chuàng)設(shè)了良好的游 戲情節(jié),提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具,充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性,使孩子始終在 積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?;顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式,更加注重對幼兒能力、習(xí) 慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。1、次活動體現(xiàn)了 “幼兒為主體”的新理念,教師能真正做到參與者、支持者的角色,女山讓

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論