新課改小學(xué)語文教學(xué)思考

1、新課改小學(xué)語文教學(xué)思考李輝河北省邢臺市順德路小學(xué)（摘 要）素質(zhì)教育大力推行的今天，要求學(xué)生在各方面都能得到發(fā)展， 形成豐常且獨(dú)特的綜合素質(zhì)，而要達(dá)到這一要求極為重要的方面，就是要具有創(chuàng) 新精神。創(chuàng)新教育是指培養(yǎng)受教育者創(chuàng)新能力的教育思想、觀念、方法和手段的 總和，它的最終目標(biāo)是培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，語文 教學(xué)要正確處理基木素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系，要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用, 注重基木技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。（關(guān)鍵詞）小學(xué)語文 教育教學(xué) 思考在新課程背景下。小學(xué)語文教學(xué)新思維、新方法如雨后春筍，層出不窮，百 花齊放，深化教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方法越來越成為一線教師們

2、的時尚追求。一、圍繞一個中心，以學(xué)生為木“以學(xué)生為木”是新課改的核心理念。尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生發(fā)展 的身心特點(diǎn)，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一切教育教學(xué)的根木出發(fā)點(diǎn)和歸宿。第一, 以學(xué)生為木是對生命的尊重。以往的教育太看重牛命以外的東西，以語文知識為 最高權(quán)威，卻忽視了生命的需要。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教師的工作中“最重要的 是要把我們的學(xué)生看成活生生的學(xué)生。學(xué)習(xí)一一這并不是把知識從教師的頭腦里 移注到學(xué)生的頭腦里，而首先是教師跟兒童之間的關(guān)系”。教師與學(xué)生之間、學(xué) 牛與學(xué)生之間是生命與生命之間的平等，是生命與牛命的交流溝通。這種平等是 沒有高低、強(qiáng)弱、尊卑之分的，這種平等要求教師站在與學(xué)生一樣的

3、高度，以一 顆“童心”去看待每一顆童心。以學(xué)生為木的更高層次是立足于學(xué)生的終身發(fā)展。 如果我們能關(guān)注到學(xué)牛，關(guān)注到學(xué)牛的發(fā)展，我們就把握住了語文教學(xué)最根木的 東西。那就是新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和學(xué)生人文素養(yǎng)。 提高語文素養(yǎng)，就是要把語文學(xué)科看作是基礎(chǔ)工具性學(xué)科學(xué)好、用好。從小打好 學(xué)習(xí)母語的基礎(chǔ)，對學(xué)生的終身發(fā)展至關(guān)重要。在語文課上，我們是否致力于為學(xué)生夯實底氣，生發(fā)靈氣？在語文課上，學(xué)生獲 得了多少底氣上的東西（語感、表達(dá)、寫字、積累、習(xí)慣）？獲得了多少靈氣上 的東西（聯(lián)想、感悟、想象、品味）？我們的語文教師是為完成教學(xué)任務(wù)而教教 材，還是為了提高學(xué)生的語文素質(zhì)而用教材教

4、？我們的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語 文教材，達(dá)到識字讀寫要求，考試成績合格或優(yōu)秀，還是要提升學(xué)生的語文能力， 語文興趣，語文習(xí)慣，對母語的崇拜，終生閱讀，精益求精？提高學(xué)生人文素養(yǎng)， 就是要把語文學(xué)習(xí)看作是讓學(xué)生學(xué)會做學(xué)生。語文課堂不僅是學(xué)科知識的傳遞, 更是學(xué)生性養(yǎng)育的圣殿。語文通過鮮明、生動、準(zhǔn)確、有力的語言文字以及語言 文字所承載的思想內(nèi)容給學(xué)生提供了有關(guān)真實世界的知識，打開了一個廣闊而深 邃的學(xué)生類精神世界，讓孩子們有機(jī)會去接觸和認(rèn)識善良、勇敢、豁達(dá)、豪放等 學(xué)生類最美好的品質(zhì)，接觸和認(rèn)識生命的神圣、個性的尊嚴(yán)、自由無價這些新的 觀念，為個性的發(fā)展儲備必要的精神資源，以-種無法抗拒的力量潛

5、移默化地影 響學(xué)生的思想，陶冶學(xué)生的情操。影響一個學(xué)生終身價值觀的是一個學(xué)生童年的 記憶，是那些最早感動過他們稚嫩心靈的生命信息。二、展現(xiàn)一個情感的課堂在課堂上啟發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)中始終讓 學(xué)生以飽滿的激情和積極的情感，參與到教學(xué)過程中來，是學(xué)習(xí)取得高效的重要 保證。因此，在教學(xué)中，我們要保持充沛的情感，兒童世界是一個美好的世界, 也是一個想象力極其豐富的世界。他們對世界充滿好奇，對未來充滿希望。教師 要精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的方式，挖掘教材的內(nèi)涵，采取直觀形象的教材，憑借 故事、游戲、表演、對話等方式，以激起學(xué)生對學(xué)習(xí)材料的興趣，調(diào)動學(xué)生積極 的情感，因為“兒童是

6、靠形象進(jìn)行思維的”。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體， 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，特別是要注意培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識, 掌握自主學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生在自主的閱讀、感悟、理解中 獲得獨(dú)特的成功感受，是使他相信自己的能力，對學(xué)習(xí)充滿自信。三、開展課外實踐活動小學(xué)語文教學(xué)活動不能僅僅局限于課堂教學(xué)之內(nèi)，還應(yīng)當(dāng)充分拓展教學(xué)空間, 將課外實踐活動作為語文課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。教師可以從組織興趣小組活動、 開展語文學(xué)習(xí)競賽和進(jìn)行社會實踐三個方面強(qiáng)化課外實踐活動的輔助作用。首先 是組織好興趣小組活動。教師可以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自身能力特點(diǎn)，開展相應(yīng) 的興趣小組活動，如文學(xué)興趣小組、古詩

7、詞研究小組等，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)探究需 求。其次是組織好與教學(xué)活動相關(guān)的競賽?？梢越Y(jié)合教學(xué)進(jìn)度安排，開展課文背 誦競賽、讀后感競賽、口頭小作文競賽等，配合課堂教學(xué)活動的深入開展。最后 是組織社會實踐，主要是帶領(lǐng)學(xué)生參加一些公益活動，參觀重要場館等，通過這 樣的方式為作文教學(xué)積累素材，提高學(xué)生的寫作水平。四、改革教學(xué)評價模式教學(xué)評價在語文教學(xué)中是一個非常重要的環(huán)節(jié)，改革教學(xué)評價模式，對于激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升教學(xué)成效具有重要的影響，教師應(yīng)當(dāng)注重這一方面的探究， 從提高評價的全面性、體現(xiàn)評價的激勵性和體現(xiàn)評價的差異性三個方面入手，提 升評價質(zhì)效。教師應(yīng)當(dāng)提高教學(xué)評價全面性，改變知識性考核的單一模式，將語 文能力發(fā)展作為重要的組成部分?？梢詫⒄Z文能力培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化