《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》小班教案

1、頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳小班教案頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳小班教案1 活動目標: 1、激發(fā)幼兒探索身體各部分的興趣和樂意參加音樂活動愿望。 2、培養(yǎng)幼兒的認知能力和對韻律活動的表現(xiàn)力。 3、引導(dǎo)幼兒在認識身體各部分的基礎(chǔ)上中感知韻律活動的旋律、節(jié)奏和動作特點，邊唱邊進行簡單的韻律活動。 4、認識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。 活動準備：琴一架，錄音機，歌曲的伴奏磁帶，字卡“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳” 活動分析： 頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳是由英國兒歌倫敦大橋改編而成，這首歌曲詞曲簡單多重復(fù)，歌詞內(nèi)容直接描述動作過程，具有直觀、形象性，適合小班幼兒的接受水平。為更好地在教學中發(fā)揮幼兒參與活動的積極性、主動性，讓教學活動變得

2、生動活潑和富有情趣，讓幼兒在快樂中感知和學習，在本次活動中，我嘗試引導(dǎo)幼兒從最感興趣的動作開始，充分運用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒在愉悅的氛圍中、在快樂的游戲中感知身體各部分的作用、特征，學習新歌的語言節(jié)奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律，進一步突破了活動的重、難點：在認知身體各部分的基礎(chǔ)上，邊唱邊做動作，培養(yǎng)幼兒的認知能力和音樂表現(xiàn)力。 活動過程： 一、游戲小手爬”，引導(dǎo)在互動中認識、熟悉韻律活動中涉及到的身體各部分的主要作用和特征，并進行隨機識字：“頭發(fā)”“肩膀”“膝蓋”“腳”。 1、頭發(fā)：摸摸有什么感覺？看看是什么顏色的？有多少根頭發(fā)？還見過什么顏色的頭發(fā)？出示字卡“頭發(fā)”，隨機識字。 2：肩膀：肩

3、膀有什么用？隨機識字“肩膀”。 3：膝蓋：摸一摸膝蓋在哪？膝蓋的上面是什么？下面是什么？隨機識字“膝蓋”。 4：腳：小腳能干什么？隨機識字“腳”。 5：繼續(xù)采用游戲的方法讓幼兒在游戲中進一步認知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。 二、游戲我來說你來做”，在樂趣中滲透歌曲的語言節(jié)奏和韻律活動的動作順序。 1、教師說歌曲的語言節(jié)奏，幼兒按節(jié)奏和韻律活動的動作順序做動作。 2、教師和幼兒一起邊說邊做動作。 三、交待歌曲的名稱頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，引導(dǎo)幼兒在模仿和練習中，能較有感情地邊唱邊做出相應(yīng)的動作，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點。 1、教師有感情、口齒清楚地范唱。 2、幼兒和教師一起演唱。 3、鼓勵幼兒積極大膽

4、地進行表演。 四、小結(jié) 幼兒活動情況，教育幼兒注意保護身體的各部分，欣賞歡快活潑的律動，進一步激發(fā)探索的欲望。“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳小班教案2 一、活動名稱： 小班音樂活動:頭發(fā)肩膀膝蓋腳 二、活動目標： 1、喜歡邊唱邊表演，感受歌曲的節(jié)奏。 2、能按照歌曲內(nèi)容做動作。 三、活動準備： 物質(zhì)準備：歌曲磁帶 經(jīng)驗準備：幼兒熟悉自己的身體的主要部分的名稱、 四、重點、難點： 重點：喜歡邊唱邊表演，感受歌曲的節(jié)奏。 難點：幼兒跟隨歌曲旋律打節(jié)拍。 五、活動過程： （一）、開始部分： 1、游戲 “我說你指” 教師說：咱們來玩一個游戲，老師說哪里你就用小手指哪里。 教師說一個身體部位的名稱，請幼兒用手指

5、出來，如：眼睛、鼻子、頭發(fā)等等。同時幼兒學說一遍這個身體部位名稱。 2、再一次重復(fù)游戲，游戲的難度加深 教師再一次重復(fù)游戲，游戲的速度加快，請幼兒也能很快地指出老師說的身體部位。 （二）、進行部分 1、聽音樂，感受歌曲節(jié)奏。 請小朋友和老師一起聽音樂拍拍手吧。 帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律，按節(jié)拍拍手。 教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律，按節(jié)拍做動作。 2、學唱歌曲。 教師為大家演唱一首歌曲頭發(fā)肩膀膝蓋腳，請你聽一聽我唱了什么？教師用清唱的方式演唱歌曲，邊唱邊做動作。 請幼兒說一說老師唱了什么，鼓勵幼兒大膽表達。 請幼兒跟隨教師嘗試演唱歌曲。 3、歌表演。 教師和幼兒一起邊唱邊表演，教師用自己的表情，動作感染幼兒

6、的情緒，引發(fā)幼兒表演的熱情。 鼓勵幼兒邊唱邊表演，動作盡量舒展。 （三）、結(jié)束部分 請每個幼兒上前為大家表演，教師和其他小朋友一起欣賞，并對幼兒的表演給予鼓勵、稱贊。頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳小班教案3 活動目標： 1能根據(jù)歌曲音樂的節(jié)奏和速度，邊唱歌邊做相應(yīng)的動作。 2喜歡與同伴合作表演，體驗合作的樂趣。 活動準備： 歌譜、魔術(shù)帶、身體器官圖 活動過程： 一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣 1用"魔術(shù)袋"玩什么不見了的游戲，請幼兒把身體的一些部位藏在"魔術(shù)袋"里讓幼兒一起來猜猜"什么不見了？"（帶領(lǐng)幼兒學習身體部位） 二、學唱歌曲 1初步欣賞歌曲

7、 剛才我們玩認識身體的游戲，那么接下來聽聽一首歌曲，然后告訴大家你聽到了什么？（放一遍音樂）教師一邊隨音樂輕唱做動作。 2熟悉歌詞，老師邊帶念歌詞邊指身體的部位。 幼兒邊唱邊做表演動作：要求唱到哪個身體部位時，手就拍到哪里。 3老師帶動小朋友用手掌拍打節(jié)奏，小朋友模仿節(jié)奏并拍打出來。 三、完整學唱歌曲 1老師用鋼琴一句一句地帶唱歌曲，注意唱準大附點節(jié)奏。 2老師加上動作即邊唱歌曲邊指身體部位進行帶唱歌曲。 3請唱得好的小朋友出來表演，加深小朋友對歌曲的印象。 4游戲：看誰做得快。（教師演唱歌曲，速度可快可慢。小朋友根據(jù)老師演唱的速度來拍身體的相應(yīng)部位，看誰做得又快又準。） 四、創(chuàng)編歌詞與動作

8、誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢？（啟發(fā)幼兒想一想還可以拍身體的什么部位，并提醒幼兒注意身體各部位的上、下順序，要求邊做動作邊唱歌，做與唱要協(xié)調(diào)。） 五、組織小朋友合作表演 1老師示范，邊唱邊拍一位小朋友相應(yīng)的身體部位，引起小朋友合作律動的興趣。 2鼓勵小朋友找同伴表演律動，能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。 活動反思： 在活動中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒認識自己的身體的同時，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學，學中玩。頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳小班教案4 活動設(shè)

9、計背景 以國家教育部最新頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要為精神，以促進幼兒身心發(fā)展為宗旨，提高幼兒素質(zhì)為提點。 在活動中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導(dǎo)幼兒認識自己的身體的同時，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學，學中玩。 活動目標 1.認知：在活動中能積極思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護它們。 2.情感：幼兒能積極主動參與活動，并能體驗到活動的快樂。 3.技能：能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。 4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

10、 5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。 教學重點、難點 重點：幼兒樂于參與活動。根據(jù)音樂做動作。認識自己身體各部分的同時，要愛護自己的身體。 難點：在活動中幼兒樂于思考、樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。 活動準備 小兔頭飾 一個音樂 人體卡通圖片 彩筆 活動過程 一、 直接導(dǎo)入，激發(fā)情趣。 (1)教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩?zhèn)€好玩的游戲，可是，在玩這個游戲之前呢，我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?!唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂) (2)出示人體卡通圖片。 教師：“小朋友，剛才呀，你們聽得可認真啦!誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標出來

11、呢”(可不按順序，但每標出一個后要先請小朋友說說其作用，并怎樣保護它。) 二、 基本部分。 (1)教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標出的部位大聲的說出來，當然，也可邊說邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲!” (2)老師與幼兒一起邊說邊做一遍。 (3)跟著音樂一起做一遍。 (4)請部分幼兒表演。 三、拓展。 玩指身體部位的游戲。頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳小班教案5 活動目標： 1、根據(jù)歌詞伴隨音樂節(jié)拍邊唱邊表演。 2、體驗肢體律動和合作表演的樂趣。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。 5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

12、 活動準備： 幼兒已初步熟悉歌曲，音樂光碟 活動過程： 1、游戲?qū)肟凑l的耳朵靈，動作快。 聽教師發(fā)口令頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳迅速指出身體相應(yīng)部位。 2、復(fù)習歌曲 （1）聽音樂完整演唱一邊。 （2）邊念歌詞，邊拍出身體相應(yīng)部位。 重點練習第四、第八樂句詞 3、隨音樂做律動。 （1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)前奏速度提示，追逐漸加快或放慢速度，并做律動，發(fā)現(xiàn)動作的順序性。 （2）分組表演，提醒幼兒能夠按節(jié)奏唱清楚第四、第八樂句歌詞并伴表演。 （3）集體表演 4、創(chuàng)編 歌詞動作 提問：除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳之外還可以拍身體的哪些部位呢？啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞動作，如拍耳朵、肚子、大腿等。 5、合作律動表演 兩人結(jié)伴

13、，相對而站，隨音樂節(jié)拍邊唱歌邊表演，根據(jù)歌詞內(nèi)容，兩個人互拍對方相應(yīng)部位。 （備注：本教案大部分參考教師用書） 活動反思： 頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳是一首輕快、有趣、讓人一唱就朗朗上口的歌曲，孩子們都很喜歡唱這首歌。這次的活動是讓幼兒學會根據(jù)節(jié)拍用自己的肢體動作把歌曲表演出來。邊唱歌邊表演是孩子們最喜歡的音樂活動方式之一，所以孩子們的學習興趣很濃厚，活動參與性很高，大部分幼兒都能主動積極的參與到活動中，并大膽創(chuàng)新動作，大膽用肢體動作表現(xiàn)歌曲。不過就是在合作律動方面可能教師交代得不是很清楚，幼兒有點放不開，這是在今后活動中需要多加注意的地方。頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳小班教案6 活動目標 1、 感受利用身體部位表演律動的快樂。 2、 能按音樂節(jié)奏進行動作表演，做到不搶拍子。 3、 唱到什么歌詞時，就指到身體相應(yīng)的部位。 4、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。 活動準備 1、 教師準備音樂CD或磁帶。 2、 小朋友還認識熟悉的歌曲中涉及的身體部位。 活動過程 1、 教師放音樂頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳，小朋友們自由表演入室坐好。 2、 教師帶小朋友們練聲：大拇指。 3、 教師表演一次律動頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳，小朋友們自由表演入室坐好。 4、 小朋友學唱歌曲，邊唱邊指著相應(yīng)的位置。 5