第4周五年級數(shù)學(xué)上冊第4周教案

1、上良中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案年級五年級科目數(shù)學(xué)課型新授備課人曹艷麗授課時間課時課題小數(shù)乘法單元檢測測試目標(biāo)結(jié)合具體計算， 理解小數(shù)乘法的算理， 學(xué)會計算方法， 并能正確地進行計算； 。重難點基礎(chǔ)知識以及靈活應(yīng)變解決實際問題的能力。教具等準(zhǔn)備試卷一套板書設(shè)計測試試卷一、 填空題1. 7.2 0.63 的積里有 ( )位小數(shù)2. 由 7 個 1000，9 個 0.1 和 3 個 0.01 組成的數(shù)是 ( )3. 把 3.964 的小數(shù)點向右移動三位，小數(shù)就( )倍4. 8.6 0.72=( )7.2 5. 把 0.836 擴大成小數(shù)部分是一位的小數(shù)是( )，小數(shù)點向 ( )移動了( )位二、 口算題0.7

2、5= 0.081000= 0.16.7= 1.60.5= 2.5 4= 0.740.4= 7.53= 3.740= 0.8 0.6= 0.050.08= 801.25= 0.137= 三、 簡算題1. 2.4 12.5= 2. 9.43 101= 3. 3.4 12.5+6.6 12.5 4. 0.1259.3 0.8 四、 計算題1. 用豎式計算 18.2534= 9.354.2= 15.079.8= 2. 用豎式計算 7.020.56 (得數(shù)保留兩位小數(shù) ) 3. 能簡便計算的要簡算 81.250.6 9.3 153.6+4.83 98.42 2.5-83.7 7000.34 2.9 五、

3、 文字?jǐn)⑹鲱}1. 38.62的 4.5 倍是多少 ? 2. 把 7.2 與 9.5 的積擴大 30 倍，結(jié)果是多少 ? 3. 4.25與 0.9 的差乘以 0.8 ，結(jié)果是多少 ? 六、 應(yīng)用題1. 一只母雞平均每天要吃0.3 千克飼料，照這樣計算5 只母雞一個星期需吃多少千克飼料 ? 2. 菜站運來 1.2 噸黃瓜， 運來的土豆是黃瓜的1.5 倍， 白菜是土豆的 2.3 倍 菜站運來白菜多少噸 ? 3. 有一小正方形邊長1.5 分米，如果用這樣的4 塊小正方形拼成一個大正方形，大正方形的面積是多少? 4. 新明小學(xué)的操場寬45.5 米，是長的一半，操場的面積是多少? 上良中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案年級五

4、年級科目數(shù)學(xué)課型新授備課人曹艷麗授課時間課時課題位置教學(xué)目標(biāo)知識與技能 ：1. 學(xué)會在具體情境中探索確定位置的方法，懂得可以用兩個數(shù)據(jù)確定物體的位置。2. 能結(jié)合方格紙用兩個數(shù)據(jù)來確定位置， 能依據(jù)給定的數(shù)據(jù)在方格紙上確定位置。過程與方法 ：1. 經(jīng)歷探索確定物體位置的方法的過程，在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展空間觀念。2. 通過學(xué)習(xí)活動， 增強學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，提高應(yīng)用意識。情感態(tài)度與價值觀：感受確定位置的豐富現(xiàn)實情景，體會數(shù)學(xué)的價值，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感。重難點教學(xué)重點：能用數(shù)對表示物體的位置。教學(xué)難點：能用數(shù)對表示物體的位置，正確區(qū)分列和行的順序。教學(xué)法教具運用多媒體、位置圖導(dǎo)學(xué)流程

5、一、導(dǎo)入1、我們?nèi)嘤?53名同學(xué)，但大部分的同學(xué)老師都不認識，如果我要請你們當(dāng)中的某一位同學(xué)發(fā)言， 你們能幫我想想要如何表示才能既簡單又準(zhǔn)確嗎？2、學(xué)生各抒己見，討論出用“第幾列第幾行”的方法來表述。板書課題：位置單又準(zhǔn)確嗎？2、學(xué)生各抒己見，討論出用“第幾列第幾行”的方法來表述。板書課題：位置二、探究新知二次備課及備課詮釋（一）學(xué)習(xí)例 1 1. 張亮第二列第三行的位置，可以用數(shù)對（， ) 來表示。2. 王艷同學(xué)的位置用數(shù)對表示是（，） ，趙雪同學(xué)的位置用數(shù)對表示是（，） ，孫芳同學(xué)的位置用數(shù)對表示是（，） ，周明同學(xué)的位置用數(shù)對表示是（，） ，李小冬同學(xué)的位置用數(shù)對表示是（，） 。3. 數(shù)

6、對（6，4）表示王樂同學(xué)的位置，你能在圖上指出哪個是王樂同學(xué)嗎？4. 小結(jié)例 1：確定一個同學(xué)的位置，用了（）個數(shù)據(jù)。我們習(xí)慣先說列， 后說行，所以第一個數(shù)據(jù)表示 （） ，第二個數(shù)據(jù)表示（） 。如果這兩個數(shù)據(jù)的順序不同，那么表示的位置也就（） 。（二）學(xué)習(xí)例 2 投影出示課本中的“動物園示意圖” 。1. 觀察示意圖，我知道大門的位置用數(shù)對表示是（，） 。2. 我會表示其他場館所在的位置：3. 學(xué)生根據(jù)書上所給的數(shù)據(jù)， 在圖上標(biāo)出“飛禽館” “猩猩館” “獅虎山”的位置。 （投影講評）三、練習(xí)1. 做一做第 1題2. 練習(xí)一第 2題：引導(dǎo)學(xué)生懂得要先看頁碼，再依照數(shù)據(jù)找出相應(yīng)的位置四、總結(jié)通過這

7、節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你有什么收獲？剛才， 我們是怎樣探究出用兩個數(shù)據(jù)表示位置的方法的？作業(yè)設(shè)計練習(xí)五第 1、2、5、8 題。板書設(shè)計位置確定一個同學(xué)的位置，用了幾個數(shù)據(jù)？（2 個）我們習(xí)慣先說列，后說行，所以第一個數(shù)據(jù)表示列，第二個數(shù)據(jù)表示行。如果這兩個數(shù)據(jù)的順序不同，那么表示的位置也就不同上良中心小學(xué)導(dǎo)學(xué)案年級五年級科目數(shù)學(xué)課型新授備課人曹艷麗授課時間課時課題小數(shù)除以整數(shù)（一）教學(xué)目標(biāo) 1 知識與技能： 掌握比較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法會用這種方法計算相應(yīng)的小數(shù)除法 2 、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的類推能力、發(fā)散思維能力、分析能力和抽象概括能力 3 、情感態(tài)度價值觀：體驗所學(xué)知識與現(xiàn)實生活

8、的聯(lián)系，并能解決實際問題，從中獲得價值體驗。重難點1、理解和掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。2、商的小數(shù)點的定位。教學(xué)法教具運用導(dǎo)學(xué)流程一 、知識回顧： 計算 2244= 然后在小組內(nèi)互述計算方法。二、自學(xué)檢測：我想探究小數(shù)除以整數(shù)的除法即小數(shù)除法，如22.4 4 怎么做呢？ 1、王鵬計劃 4 周跑 22.4 千米，他平均每周跑多少千米？我會把 22.4 千米轉(zhuǎn)化成整數(shù)來做： 22.4千米=（）米（）4=（）米 5600米=（）千米 2、我會用豎式計算22.44= 我是這樣計算的：豎式中被除數(shù)的整數(shù)部分22 除以 4 后還余2，2 表示（）個十分之一，并與十分位上的4 合并成 24 個十分之一，

9、24 個十分之一除以4 得 6 個十分之一， 6 個十分之一是（） ，所以商的 6 前點上小數(shù)點才行。二次備課及備課詮釋我發(fā)現(xiàn) ：商的小數(shù)點一定要與被除數(shù)的小數(shù)點（） 3、試一試： 24頁“做一做”三、合作交流、展示點撥四、分層訓(xùn)練 ：1、22.55= 4.22= 3.663= 5.47= 2、4.9511= 280.824 = 0.64919= 3、一個數(shù)的 5 倍是 11.5，這個數(shù)是多少？4、兩個數(shù)的積是 15.36，其中一個因數(shù)是12，另一個數(shù)是多少？5、小明家買了 20 千克大米付了 61.5 元錢，每千克大米多少呢？五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：。我在方面的表現(xiàn)很好；在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差） ，愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）作業(yè)設(shè)計1、算一算，比一比。（兩道題的計算方法哪些地方相同，哪些地方不同。） 573= 5.73= 2、列豎式計算。 6.255 26.44 14.77 43.515 3、練習(xí)六的 1、2 題.