統(tǒng)編版小學語文六年級下冊【語文園地四】公開課教學設(shè)計(附反思)

1、統(tǒng)編版小學語文六年級下冊【語文園地四】教學設(shè)計（附習題、反思、素材）語文園地四課題語文園地課型語文園地授課時間2 課時教學目標1. 學會分析文章開頭與文章結(jié)尾，并試著將學到的知識學著這樣的方式融入自己的習作中， 并再找一些寫得好的文章， 感受這樣寫的好處。2. 讀一讀詞句段運用中的句子，并聯(lián)系所學古詩，說一說哪些事物在古詩中賦予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表達方法。3. 讀句子，感受外貌描寫的作用。4. 積累名言警句。教學重點1. 學會分析文章開頭與文章結(jié)尾，試著將學到的知識融入自己的習作中。再找一些寫得好的文章，感受這樣寫的好處。2. 聯(lián)系所學古詩讀一讀詞句段運用中的句子，并聯(lián)系所學

2、古詩，并說一說哪些事物在古詩中賦予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表達方法。 3. 讀句子，感受外貌描寫的作用。4. 積累名言警句。教學難點學會分析文章開頭與文章結(jié)尾，并試著將學到的知識學著這樣的方式融入自己的習作中，并再找一些寫得好的文章，感受這樣寫的好處。第一課時教學目標學會分析文章開頭與文章結(jié)尾，并試著將學到的知識學著這樣的方式融入自己的習作中，并再找一些寫得好的文章，感受這樣寫的好處。教具準備課件教學設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（）分鐘一、開門見山，直接導(dǎo)入?！境鍪菊n件 2】出示“開篇如爆竹， 結(jié)尾如撞鐘”引題： 同學們，有一句話叫做“開篇如爆竹，結(jié)尾如撞鐘”。這句話的意思是說，開頭要像放鞭炮

3、一樣，一鳴驚人 ; 結(jié)尾呢，應(yīng)該像撞鐘一樣，清音有余。可見，寫開頭和結(jié)尾多么重要呀！為了讓同學們能寫好作文，真正當個小作家，我們這堂就來學習優(yōu)秀作文的開頭與結(jié)尾。重點說明，引起興趣，賞析優(yōu)秀作文的開頭與結(jié)尾。新課教學（）分鐘二、引用例子，講解方法。文本資料：學生自己讀文本資料，再分析作用。開頭的方法有什么呢？（板書：開頭）【出示課件 3】總結(jié)開頭的方法及作用：（板書）1 點題式。 即一開頭便照應(yīng)題目，簡潔明快，開門見山。（一學生讀此方式的開頭，比如我們學習的十六年前的回憶就是點題式。） 2 設(shè)問式。 提出問題，引起注意。這也是我們常用的開頭方式，藏戲一文的開頭就是設(shè)問式。（學生讀） 3 描寫式

4、。 描寫人物，描寫景物，描寫動物，總之用美的語言寫出特點。例如草原再介紹非常好用的開頭方式：4 引用式。 引用名言警句、詩歌、諺語、人物語言等。（舉例）假如我想寫有關(guān)父母的愛的，可以引用我們學過的什么名言呢？“父母是愛是天地間最偉大的愛?！蹦侨绻蚁雽懹嘘P(guān)努力學習的，我可以引用哪句古詩呢？【出示課件 4】總結(jié)結(jié)尾的方法及作用：那結(jié)尾的方法有什么作用呢？ （板書：結(jié)尾）1、首尾呼應(yīng)。2、總結(jié)全文。3、點明題旨。4、意猶未盡。（板書）三、回顧課文，拓展延伸【出示課件 5、 6】 課外延伸其他文章的開頭、 結(jié)尾：學生想一想、找一找你認為寫得好的文章，把開頭結(jié)尾列出來，和同學們一起交流。在具體的文段中

5、感受文章開頭和結(jié)尾的作用。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘三、總結(jié)方法，運用習作。最后老師想說，寫雖有章法，但并無定法，只要寫得詳細、生動就是好。所以只要同學們開動腦筋多積累、多學習，你們才會寫出更好的。板書內(nèi)容開頭： 1 點題式、 2 設(shè)問式、 3 描寫式、 4 引用式結(jié)尾： 1 首尾呼應(yīng)、 2 總結(jié)全文、 3 點明題旨、 4 意猶未盡課堂作業(yè)新設(shè)計一、下面屬于作文結(jié)尾的好處是（） a.首尾呼應(yīng)、激趣導(dǎo)入、點明題旨、意猶未盡 b.首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、開門見山、意猶未盡 c.首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點明題旨、意猶未盡 d.首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、開頭點題、意猶未盡二、根據(jù)開頭，試著寫一寫結(jié)尾。中國有句諺語：

6、習慣成自然。同時，希臘哲學家亞里士多德曾經(jīng)說過：“習慣是一種優(yōu)秀?！蔽蚁耄何业牧晳T也是一種優(yōu)秀吧！”【答案】一、c 二、我一直認為，一個人的品格、能力多半來自習慣，是習慣使身體自動地做，是習慣在打造人的第二天性。俗話說的好：一個好習慣可以成就一個人，一個壞習慣可以毀滅一個人沒有習慣，就不能走向成功之巔。第二課時教學目標2.聯(lián)系所學古詩讀一讀，并說一說哪些事物在古詩中賦予了人的品格和志向，感受“托物言志”的表達方法。3.讀句子，感受外貌描寫的作用。4.積累名言警句。教具準備課件教學設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（）分鐘一、新課導(dǎo)入教師出示蜜蜂、梅花、月亮的圖片。 （板書：蜜蜂梅花月亮）提問：同學們，看到這些圖

7、片，你會聯(lián)想到些什么？抽學生回答，教師引導(dǎo)：看到某些事物， 就會讓人聯(lián)想到某一類人或是產(chǎn)生某一種情感。 有些詩人就把他們寫進了詩歌?，F(xiàn)在我們就來讀一讀。用生活的常見的事物導(dǎo)入，拉近古詩意向與我們的距離， 孩子們也更能感受到詩歌意向之美。新課教學（）分鐘二、總結(jié)寫法【出示課件 7】學生展示收獲，教師適時點評引導(dǎo)：共同點是都用了“托物言志”（板書：托物言志）， 強調(diào)這是本節(jié)課的知識目標。不同點是“物”的不同，“志”的不同。三、拓展延伸請同學說說其他“托物言志”的詩句?！境鍪菊n件 8】四、分析作用師：古詩因為有了“托物言志”的手法，才顯得魅力無窮；現(xiàn)代散文同樣也有自己獨特的添加色?！境鍪菊n件 9：文

8、本資料】學生自主讀句子，感受外貌描寫對刻畫人物的作用。并分析如果刪去這些內(nèi)容， 是否會影響文章的表達效果。生分析，師總結(jié)：1.通過外貌描寫反映出人的喜好、身份、生活鞏固復(fù)習“托物言志”的表現(xiàn)作用。態(tài)度等,在人物刻畫時又起到加強的作用。2.體現(xiàn)人物性格的特征， 對塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。五、日積月累【出示課件 10-15文本資料和分析】 讀一讀這些名言，想一想它們的意思。同桌之間交流，匯報。有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。原意是說 ,柳枝比較容易扦插成活 ,而花即使很用心種植 ,也難使其成活。比喻有些事情努力追求卻沒辦法達到目的， 而有些事情并沒有刻意去做，卻很好地完成了。良藥苦口利

9、于病，忠言逆耳利于行。出自：增廣賢文解釋：藥雖然很苦，但是對病人的病有好處；誠懇的勸告、尖銳的批評雖然聽起來讓人不舒服，但是有利于聽的人改正他們的行為。樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。樹想要靜下來， 可是風卻不停止， 而子女想要去養(yǎng)老孝敬， 可是親人卻失去了。 教育子女，應(yīng)該好好的對待自己的親人， 不要等到失去了親人以后再去嘆息。常將有日思無日，莫把無時當有時。在過富有的生活的時候要想到以后可能會過貧窮的日子 ,不要到了一無所有的時候再來回想以前的美好生活 . 也就是 居安思危 的意思。書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。在你真正應(yīng)用知識于實際中的時候,才發(fā)現(xiàn)自己學的知識不夠 ;很多事情不親身經(jīng)歷

10、 ,不會知道它的難處的。先讓學生思考句子意思，再交流、匯報，有助于提高學生自主學習知識的能動性。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘六、課堂小結(jié)本節(jié)課咱們學習了很多語文寫作的小妙招，希望可以在平時的習作中運用起來。板書內(nèi)容蜜蜂梅花月亮托物言志課堂作業(yè)新設(shè)計一、填空。1.竹石是代所寫，全詩描寫了竹子傲然挺，其中表達竹石堅勁頑強的句子是，。2. 大漠沙如雪，。，要留清白在人間。二、連一連。有意栽花花不發(fā)忠言逆耳利于行良藥苦口利于病莫把無時當有時樹欲靜而風不止無心插柳柳成蔭常將有日思無日子欲養(yǎng)而親不待書到用時方恨少事非經(jīng)過不知難【答案】一、清；鄭燮；千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風二、燕山月似鉤粉骨碎身渾不怕三

11、、略教學反思學生的作文寫的好不好，開頭和結(jié)尾很重要。有的學生寫了幾年作文，還不會開頭。甚至有的教師都不知道作文常用的一些開頭結(jié)尾的方式方法。一、在教學實踐中自己摸索切實可行的指導(dǎo)方法我們整合網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)現(xiàn)作文常見的開頭和結(jié)尾方式方法。進行整理分析，發(fā)現(xiàn)大致有如下幾種方式：點題式、引用式、設(shè)問式、描寫式等，這些簡單易懂的名稱，學生記起來容易，運用起來方便。我們以課本為據(jù)，總結(jié)作文的開頭方法。細心的老師從課文中尋找出切合學生實際的寫作方法， 作為科學依據(jù)， 文本結(jié)合讓學生效仿訓(xùn)練。 出示的“下水”范文，進一步印證課文中的寫作方法， 讓學生明白運用這種寫作方法并不難，很容易掌握。而且進行當堂作文，強

12、調(diào)學生實際運用新的寫作方法，即：“簡、新、美。”二、針對不同作文學會選取適當開頭和結(jié)尾通過本次研討課， 學生對作文的開頭和結(jié)尾有了深刻的認識，在以后的作文中會自覺運用那是最好。如果理解不夠深刻。在今后的每次作文教學中，我們都會選取適當?shù)拈_頭和結(jié)尾，對學生進行逐漸滲透，直至熟練運用和理解。相信每位學生都會有所得。作文教學是培養(yǎng)小學生綜合素質(zhì)的一個重要內(nèi)容，也是新課程改革中必須探究的一個重要課題，加強作文教學有效性的研究，須引起每個執(zhí)教者的高度重視。我堅信，只要我們主動地去探究，不斷地去實踐，認真地去反思，總結(jié)出好的方式方法為我所用。就像我們常說的，寫文章雖有章法，但并無定法，相信我們開動腦筋多積

13、累、多學習，我們的孩子一定會寫出更好的文章。隨后，我們又講到了外貌描寫讀人物刻畫的作用，在教學中，我根據(jù)文本提供的句子，注意到了講與練結(jié)合。從這堂課的實際教學效果來看，學生課堂反應(yīng)還不錯。絕大部分學生的學習熱情都被調(diào)動起來， 討論、交流、回答問題都比較熱烈， 練習的準確率也比較高。授之以魚不如授之以漁。當然，如果我能在講課過程中，對學生回答問題的答案和練習再多加以評析，給學生質(zhì)疑和交流討論再多的機會，再多放手給學生總結(jié)歸納寫作規(guī)律，我想學生會有更大的收獲。其實每一個學生就像是一把需要被點燃的火把，只要我們充分尊重學生個性，點燃學生興趣的火花，智慧的火花，創(chuàng)造的火花，正確適當?shù)匾龑?dǎo)學生觀察生活，體驗生活，我想學生們一定會對生活有更深刻的感悟，能寫出更多更好的作文來。備課素材托物言志：托物言志詩是一種以客觀世界中的具體事物如景物、器物、動物或植物等為描寫對象，抒發(fā)作者思想感情，寄寓作者襟懷抱負等為主要內(nèi)容的詩歌。它將作者的寫作目的以及所要表達的思想