201-年幼兒園小班下學期班級工作總結(jié)

1、201*年幼兒園小班下學期班級工作總結(jié) 201*年幼兒園小班下學期班級工作總結(jié) 201*年幼兒園小班下學期班級工作總結(jié) 不經(jīng)意中，又一個學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班畫上句號了。去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴“為了每一個孩子都有進步，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿ΑＴ谝粚W期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。一、生活自理能力方面： 幼兒的發(fā)展是在活動中實現(xiàn)的，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容，生活活動不僅使孩子們

2、獲得了生活的本領(lǐng)，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信。 小班的孩子正處在“我自己來的關(guān)鍵時期，教師要善于放手讓孩子自己去嘗試，探究，體驗，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個機會正是他們學習和發(fā)展的過程。二、行為習慣方面： 孩子們的行為習慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并保持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)。行為習慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現(xiàn)出自得其樂，不拘束不壓抑的心情，同時優(yōu)良的行為習慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。三、教育教學方面： 幼兒時期是兒童個性形成的重

3、要時期，具有很大的模仿性和可塑性，最容易受外界的影響。俗語說，嫩枝易彎也易直。孩子將來長大成為什么樣的人，很大程度上取決于兒童時期的教育。正因如此，我們把德育工作放在首位，使幼兒一入園向老師問好開始，教育幼兒尊老愛幼，團結(jié)同伴、謙讓有禮，愛父母、愛老師、愛幼兒園、愛祖國。也是從這時起一點點的改掉幼兒自私、無理，霸道的個性。讓他們一點點的融入幼兒園的大家庭，讓他們知道愛身邊的每一個人，同時也知道諒解他人。但是，由于現(xiàn)在的幼兒都是獨生子女，家長比較比較溺愛孩子，這給德育工作帶來了一定的難度，因此要家園合作，共同教育，提升幼兒的各方面的素養(yǎng)。1、語言領(lǐng)域方面 首先，培養(yǎng)幼兒的聽話能力，在老師講話時，

4、幼兒能寧靜的聽，并能聽清楚老師的簡單指示并照著去做。然后，培養(yǎng)幼兒說話能力，在課上回答問題時，關(guān)于膽小的幼兒讓其大膽點、聲音大點，并及時給予激勵表揚。在上課時，注意幼兒能否完整的講述一句話。2、社會領(lǐng)域方面 培養(yǎng)兒童同情責任等社會性情感，發(fā)展兒童的交往、合作能力；在語言教育領(lǐng)域，著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和能力；由于家庭和社會的多種原因，使現(xiàn)代兒童在適應環(huán)境、與人交往、處理問題能力等方面的培養(yǎng)和發(fā)展極不均衡，孩子自私、獨占、孤獨、過度的依戀，感情脆弱等等。每個孩子的個性不同，生長環(huán)境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育觀念不同。研究每一個孩子心理活動、細心觀察每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點

5、，發(fā)揮出各自的特點，我們努力在做，也會持續(xù)這樣做。一學期后很多孩子有了很大進步，天天都能開心的上幼兒園、積極的參加活動了；能大方的在全體小朋友面前說話，回答問題了；開始會嘗試用一般話和小朋友交流，通過游戲、教學活動小朋友學會了友好相處、互相幫助；碰到困難也不再哭了。3、藝術(shù)領(lǐng)域方面 首先培養(yǎng)幼兒對音樂的學習興趣，激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣，學習了各種歌曲，掌握了音樂的欣賞特點，學習了簡單的音樂表演。在美術(shù)中，培養(yǎng)了幼兒對美術(shù)活動的興趣，掌握了手指點畫、棉簽畫，學會了畫簡單圖形、線條，學習了簡單的粘貼技能，掌握了玩泥工的基本技巧。激發(fā)了幼兒參加美術(shù)活動的興趣，提升了幼兒的審美能力。 為了使幼兒健

6、康、愉快的成長，使幼兒能在德、智、體、美等各方面和諧發(fā)展，我們?nèi)w保教人員齊心合力，耐心教育，精心照顧，幼兒的各方面在不同程度的基礎(chǔ)上都有了提升。四、家長工作方面： 家長是我們與社會連接的直接窗口，他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。本學期我們本著幫助家長消除一些顧慮，使他們能更好、更主動的配合教育的原則，與家長主動聯(lián)系，沒想到小小的一個舉動卻產(chǎn)生了如此優(yōu)良的效果。家長們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求，使家長有目的的在家庭生活中進行相關(guān)能力的培養(yǎng)，有效的提升了家長與教師溝通的時間利用率?，F(xiàn)在家長和教師都可以有準備的靈活的展開合作與溝通。 本學期我們向家長宣揚正確的家庭教育觀和

7、科學的教育方法，促進家園同步取得理想的教育效果。還常常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的經(jīng)驗和方法，虛心聽取家長的看法和看法，不斷改善我們的保教工作。 通過一學期的努力，孩子們確實取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長使我們老師和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我們會隨時的關(guān)注孩子的一點一滴，讓每個孩子都快樂的成長。 李盈 201*年6月27日 擴大閱讀：201*年幼兒園小班下學期班級工作總結(jié)總結(jié) 201*年幼兒園小班下學期班級工作總結(jié)總結(jié) 一、幼兒行為習慣的養(yǎng)成 俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓。優(yōu)良的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，為他們的生活和學習打下優(yōu)良基礎(chǔ)。我們這個班有33個小

8、朋友，而且女生少，男生多，有的是私立園轉(zhuǎn)過來的，有的沒有上過幼兒園。且大部分幼兒個性好動較調(diào)皮，存在許多不良的學習習慣與生活習慣。剛?cè)雸@時，就連一點的紀律觀念都沒有。針對這一狀況，我們?nèi)唤處熗诳招乃枷朕k法，共同協(xié)商，把班級的紀律及自立能力一起抓、同時抓。經(jīng)過努力，我們班小朋友可以說進步很快。 自立能力方面：我們保持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務(wù)意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，欣賞和激勵，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時幫助，以提升幼兒的自立能力，并及時與家長溝通，爭取家長配合。幼兒的獨立意識加強，而且自我服務(wù)的愿望和要

9、求日趨激烈。從簡單的自己穿衣服到自己疊被子到簡單的勞作。我們抓住了孩子的這一心理特征。在學習生活中開展了值日生替換制，讓做小組長的孩子負責發(fā)剪刀、點人數(shù)抓住這些細小的機會，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力，而且催促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒優(yōu)良的行為習慣，從而促進了整個班風班貌的提升。 就紀律方面：對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采用的是及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養(yǎng)成優(yōu)良的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。我們同時注意培養(yǎng)幼兒社會性意識，幫助幼兒自我約束自己。在集體或自由活動中經(jīng)常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象，很少有幼兒愿意退讓。我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個活動中

10、，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會，如提供數(shù)量不夠的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導幼兒懂得輪換玩和友好合作，有初步的謙讓意識。開學初,幼兒對新的陌生環(huán)境會產(chǎn)生害怕心理，來園情緒不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴重。幼兒楊佳欣，甚至都不想吃飯，別的小朋友睡覺，她不睡，不肯進寢室。為了讓幼兒盡快地適應幼兒園的新環(huán)境和集體生活,對集體生活產(chǎn)生安全感,對老師產(chǎn)生親切感，進而喜愛“上幼兒園，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了優(yōu)良的生活學習環(huán)境。在活動中，我們請小朋友去邀請她；午睡時，我們?yōu)樗v好聽的故事，唱輕柔的曲子，孩子感到我們的溫柔，感到幼兒園像家一樣的溫暖，孩子慢慢地融入集體，有了進步。 在我們的努力

11、下，幼兒開始喜愛上幼兒園了，喜愛與小朋友一起上課、做游戲了，也結(jié)識了許多好朋友。他們還學會了不少禮貌用語，語言表達方面，動手操作能力，以及常規(guī)方面有了較大的提升。在教學方面，幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提升，特別是念兒歌、聽故事、唱歌等方面，有了很大的進步。二、問題及不夠 一份耕耘，一份收獲，緊張而又忙碌，愉快而又充實一學期馬上結(jié)束，在這個學期中，我們雖然有了一點小小的經(jīng)驗和進步，但是仍存在許多不夠之處： 1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束能力差，而有各別幼兒膽量太小，不能大膽與老師交談。 2、蒙氏教學與常規(guī)教學進行更好的融合，進一步豐富幼兒的操作材料，尤其是制作蒙氏延伸教具。 3、

12、逐步建立生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成優(yōu)良的行為習慣。在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛開動腦筋；有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮，應強化傾聽能力的培養(yǎng)。三、下一步的打算 1、在新的學年中，我們會把精力盡可能的用到教學的革新和改善中去，不僅僅局限于教具的操作學習中，要充分挖掘其中的精髓。2、大膽革新，多制定一些延伸教具。 我相信，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的幼兒園中，只要我不斷努力，不斷摸索，把工作，做好、做精、做細，那么一定會取得成功的。四、思想政治方面 隨著改革形勢的不斷深入，我的心里對當前形勢有了全新的熟悉，平常我積極參加政治學習，遵守

13、勞作紀律，團結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力做到求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作，以一個蒙氏教師的標準來嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，積極要求進步，愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。五、業(yè)務(wù)方面 學期初，針對班中的孩子各方面常規(guī)都需要培養(yǎng)這一狀況，加之本學期新報三名幼兒，我和張老師幾乎天天都在幼兒園中，既做孩子的媽媽，又做孩子的老師。通過我們的共同努力，班上的孩子很快適應了幼兒園的生活，形成了較好的常規(guī)，較快的投入到蒙氏工作中。 一段時間的教學后，我發(fā)現(xiàn)自己的知識其實是非常貧乏的，這就需要自己不斷的去充實，不斷

14、地去學習，所以一方面我會向本園的一些有經(jīng)驗、有好想法的老師去取經(jīng)，另一方面，我積極利用晚上的時間，上網(wǎng)查詢有關(guān)蒙氏教學的最新動態(tài)及有關(guān)知識，參閱蒙氏的有關(guān)書籍，使自己增長了不少知識和經(jīng)驗。通過我們的共同努力，班上的一切工作都走上了軌道，我們幾位老師也合作的非常默契和愉快。六、教學方面 1、常規(guī)教學活動。本學期我們進行了走進春天、蠶寶寶的秘密、玩具總動員、快樂你我他、七彩世界等五個主題活動。在活動中過程中能夠圍繞目標進行，依據(jù)幼兒的年齡特點，注重以游戲貫穿整個活動，激發(fā)他們的活動興趣，使每人的能力都有所提升。我們著力于培養(yǎng)幼兒敢于表現(xiàn)自己的能力，所以在活動時注意營造活潑自然的氛圍，認真在活動中貫

15、徹綱要的要求，多給孩子表現(xiàn)的機會，多給予孩子激勵和表揚，幫助孩子從小樹立自信。一個學期以來，幼兒反饋的學習狀況告訴我們，我們的教學內(nèi)容、教學方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的,同時也是他們喜愛的、感興趣的。2、蒙氏教學活動。 作為一個蒙氏教師，要培養(yǎng)幼兒的專注力與秩序感。因此我們從一日生活各個環(huán)節(jié)滲透常規(guī)培養(yǎng)的要求。從輕聲說話、輕輕開門、輕輕走路的細節(jié)入手，強化對幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。在走線環(huán)節(jié)，對幼兒進行頂物走線與手托響筒走線的訓練，進一步培養(yǎng)幼兒的平衡能力與專注力。本學期，我們的日常生活訓練從基本動作、生活利益、照顧環(huán)境、照顧自己等幾個方面進行了學習。感官教具進行了：粉紅塔、棕色梯、插座

16、圓柱體、色板、幾何嵌圖櫥、幾何立體組、長棒、三角形盒等的展示工作；數(shù)學進行了數(shù)棒、砂紙數(shù)字板的展示工作。自然人文進行了嵌板的展示工作。我們在教學活動中，重視幼兒觀察能力的培養(yǎng)，提升幼兒的動手能力。 在開學初半個月左右，我們著重培養(yǎng)幼兒優(yōu)良的常規(guī)。隨后我們班就進入了正常的蒙氏工作了。孩子們基本上都能保持做1個小時的蒙氏工作，有的孩子在結(jié)束時還戀戀不舍的說：“老師我還能再工作一會嗎？這說明孩子工作的積極性和保持性都比剛?cè)雸@時提升了。 在教學中，我會保持我的原則，不能做的就是不能做，我們一直保持采納提出規(guī)則、不斷提醒的方法幫助孩子逐步形成常規(guī)。 我們不斷地要求孩子，有時會對提醒幾次無效的孩子一點小小

17、的懲處，請他坐到一邊的小椅子上，現(xiàn)在孩子們基本上都能主動遵守工作中的規(guī)則，就算有違犯規(guī)則的小朋友，他身邊的小朋友也會主動提醒他：“請你小聲說話，你打攪我的工作了、“你這樣做不對，請你把工作材料收起來，通過孩子的這些話不難看出，通過我們的共同努力，孩子們已經(jīng)形成了優(yōu)良的常規(guī)。 在教學中我遵守蒙氏教育的理念，處理好幼兒的主體地位及老師的主導地位。針對每個孩子制訂不同的計劃。例如：辛瑞這個小朋友比較聰慧，喜愛學習，專注力、注意力比較集中，但相對來說他的自理能力、動手能力弱。針對他，每次在制定工作時，他的數(shù)學、感官部分是和大孩子一樣，而日常則是和小孩子一樣。雖然在教工作時老是有些麻煩，但這也充分體現(xiàn)出

18、了蒙氏教育的特點。因材施教，因人施教。在教學中，我還注重培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。因為現(xiàn)在都是獨生子女，父母包辦代替的太多，孩子得不到鍛煉，碰到一點小問題只會哭。在教學時，我不是第一時間出來但解決問題的“救火隊員，而是激勵幼兒自己想辦法，自己解決。 另外，利用中午午休的時間，我和張老師會一起制作各個領(lǐng)域的延伸教具。如數(shù)學區(qū)的各種圖形、數(shù)字卡片，利用制作教具的時間，我們會一起討論如何能夠更好地進行教學工作總結(jié)經(jīng)驗，以及討論如何幫助班上出現(xiàn)問題的小朋友更好的改善。七、保育方面 在衛(wèi)生保健方面，以培養(yǎng)幼兒各項生活習慣為重點，幫助幼兒熟悉自己的毛巾、杯子，并作好標記。學習正確的入廁的習慣，培養(yǎng)飯后擦

19、嘴等優(yōu)良衛(wèi)生習慣，每次的手工活動和剪貼作業(yè)后，也提醒幼兒盡量堅持教室的整潔，并及時清理干凈，孩子的環(huán)境保護意識比較強。并催促幼兒多喝水，及時穿脫衣物，尤其在流感的多發(fā)季節(jié)，我們班的出勤率一直比較高。 1午睡：現(xiàn)在大部分的孩子能夠很快的入睡，各別的小朋友需要老師在旁邊陪同，過一會也能睡著。像我們班的郝雅卓、祁陳煜小朋友，開學初睡覺在旁邊哄一個小時也睡不著，現(xiàn)在再也不需要老師的陪同了。這說明這些小一點的孩子正在逐漸適應幼兒園的生活。孩子們在入睡前都能有意識的將自己的衣服疊好，放在床頭或腳旁邊，只有脫不下來或紐扣在身后的，才需要老師幫忙，有的孩子甚至去找同伴幫助。在起床時，有各別幼兒會自己將被子疊好

20、，并且?guī)椭蠋熣疹櫤蛶椭艿苊妹脗?，而這些小孩子們，得到了哥哥姐姐的幫助，還會主動謝謝哥哥姐姐們，班上的周璇、田欣等幾個小朋友，他們天天都是在收拾好自己被子之后，去幫助別小朋友。 2進餐：剛開始入學時，小朋友每次吃飯都弄得地上、桌上很臟，現(xiàn)在已經(jīng)有了很大的進步，幼兒進餐時能做到不講話，寧靜愉快的吃完自己的飯菜。在平常注重培養(yǎng)幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。 3喝水：現(xiàn)在孩子們都養(yǎng)成了很好的飲水習慣，知道排好隊拿自己的杯子接水喝，而且每次都能喝上滿滿一杯，以前一些很不喜愛喝水的小朋友，現(xiàn)在也能主動接水喝了。4消毒：天天按時消毒，按時洗手至少兩次飯前使用香皂洗手。早晨、中午一來園，我們會開窗通風，中午孩子們起床后，上特色課，保育員會對寢室進行開窗通風，我們還隨時堅持地面的衛(wèi)生，及時清理。八、做好家長工作，進行家園溝通 在工作中，我深知幼兒園的工作離不開家長的支持與配合。幼兒園教育是一個復雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨可以勝任的，它需要兩者結(jié)合才干取得好的成效。于是我們在開學初召開了家長會，關(guān)于緩解幼兒的入園焦慮以及一些家長們普遍關(guān)心的問題和家長們作了一些交流，讓家長及時了解本學期的教學計劃、知道幼兒園及班級正在開展或馬上進行的一些活動，家長也有對我們工作做以反饋,有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在