蘇教版六年級下冊科學(xué)知識點

1、1 蘇教版六年級下冊科學(xué)知識點第一單元我們長大了1、青春期是我們由兒童向成年人過渡的時期。女孩一般是10 歲入青春期，男孩一般是11 歲入青春期。青春期的重要標(biāo)志是女性的月經(jīng)初潮和男性的首次遺精。2、影響生長諸因素：（遺傳）、 （營養(yǎng)）、 （體育鍛煉） 、 （疾?。?（自然環(huán)境） 、 （環(huán)境污染） 、 （社會因素） 。影響生長諸因素：（遺傳）、 （營養(yǎng)）、 （體育鍛煉） 、 （疾病）、 （自然環(huán)境） 、 （環(huán)境污染） 、 （社會因素） 。3、科學(xué)用腦（科學(xué)用腦五要素：課程交替、動靜結(jié)合、反復(fù)強化、勤于思考、適當(dāng)休息）第二單元遺傳與變異1、子女和父母之間一般都或多或少地保持著一些相似的特征，這

2、種現(xiàn)象叫（遺傳）。種豆得豆，種瓜得瓜；龍生龍鳳生鳳，老鼠生子會打洞就是（遺傳現(xiàn)象）。2、子代與父代之間，同一物種之間一般都或多或少地存在著一些不同的特征，這種現(xiàn)象稱為（變異）。大自然如此的千姿百態(tài)、豐富多彩，那是因為生物（變異）的緣故。如：一顆之果有苦有甜；黃鼠狼生鼠輩一代不如一代；龍生九子個個不同；一母之子有愚有賢；一豬生九崽連母十個樣3、（遺傳）和（變異）是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的現(xiàn)象。（孟德爾）是著名的遺傳學(xué)家，也是現(xiàn)代遺傳學(xué)之父。4、袁隆平是我國著名水稻專家，他經(jīng)過多年選育培育雜交水稻新品種，2001 年 2 月，他榮獲首屆“國家最高科學(xué)技術(shù)獎”。6、用（人工）的方法可以

3、使遺傳物質(zhì)發(fā)生變異，比如用（x射線）照射種子。7、三葉草通常有三片葉子，但也有極少數(shù)是四片，這是因為（變異）現(xiàn)象。8、用（人工）的方法可以使遺傳物質(zhì)發(fā)生變異，比如用（x射線）照射種子。科研人員利用人工變異培育出許多優(yōu)良品種，如：無籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型豬。將種子帶到太空環(huán)境中，然后帶回地面是屬于（人工變異培育）。第三單元進化1、第一塊恐龍化石是1822 年被人們發(fā)現(xiàn)的，恐龍屬于爬行動物，它生活在距今6500 萬年前，恐龍是卵生的。所有關(guān)于恐龍的知識都是來源于對（化石）的研究。2、（化石）是在地層巖石中保存幾百萬年以前死亡生物的（殘?。┗颍ㄟz跡），如：骨骼、外殼、葉子、腳印等。化石的形

4、成過程。（注意順序）動物死亡被沉積層包圍礦物化地殼運動接近地表3、（化石）是生物進化最直接、最可靠的證據(jù)。5、達(dá)爾文是世界近代史上最偉大的生物學(xué)家之一，他在觀察、研究大量動物的基礎(chǔ)上，于1859 年出版了物種起源 。達(dá)爾文提出生物進化是（自然選擇）的結(jié)果。6、自然選擇：在生存竟?fàn)幹校m者生存，不適者淘汰的過程就是自然選擇 . 在自然選擇中，凡是2 生存下來的生物（都是適應(yīng)環(huán)境的）。人工選擇：是在利用生物的過程中，人們?yōu)榱双@得好處或利益而采取的選擇。自然選擇是客觀的，人工選擇是主觀的。7、生物的形態(tài)與其所處的（生活環(huán)境）是相適應(yīng)的，是（進化）的結(jié)果。如：極地狐貍的耳（短圓） , 可減少（熱量的流

5、失）；非洲沙狐的耳（長而大），有利于在炎熱環(huán)境中（散熱）8、達(dá)爾文經(jīng)典進化論的主要觀點是什么？答： （1）達(dá)爾文認(rèn)為：生物最初是由（非生物）發(fā)展起來的，現(xiàn)在的各種生物存在（共同）的祖先。自然界中的生物，通過激烈的（生存斗爭），( 適應(yīng)者 ) 生存下來，（不適應(yīng)者）則被淘汰，這就是（自然選擇） 。生物通過（遺傳） 、 （變異）和（自然選擇），從低級到（高級） ，從簡單到（復(fù)雜） ，種類由少到（多）地發(fā)展著、進化著。9、“適者生存，自然選擇”的含義是什么？答： “適者生存，自然選擇“的含義是：在生物進化過程中，只有那些適合并主動適應(yīng)周圍變化的生物才能在大自然中繼續(xù)生存，其他不能適應(yīng)環(huán)境的生物將被淘

6、汰。第四單元共同的家園1、藍(lán)色的地球是生物共同的家園。2、一種生物愿意長期生活在某個環(huán)境里是因為這個環(huán)境為它提供了生存、生長和繁殖所必須的食物、水、庇護所等條件。這樣的生活環(huán)境被稱為棲息地。同一棲息地上不同種類的植物和動物可以在一起生活，有些可能成為很好的朋友，有些卻可能成為敵人。合作關(guān)系的生物有：小丑魚和?？鄯浜突?，啄木鳥和樹，敵對關(guān)系的生物有：熊吃魚，小鳥吃蟲，捕蠅草和飛蟲。3、仙人掌的表面有許多刺，這是它的葉子，它把易散發(fā)水分的（葉子）長成細(xì)小的（針狀），以減少水分散發(fā)的面積；它的莖表面生（蠟質(zhì)），可以減少水分蒸發(fā)；莖肥厚多汁，能（儲存水分）。4、駱駝被稱為沙漠之舟，它能在沙漠生存是

7、因為它有抗捍、抗風(fēng)沙的本領(lǐng)。淺海生活的小動物有的透明，有的背部顏色深，腹部顏色淺，是為了水底和水面的天敵難以發(fā)現(xiàn)他們。讓身體表面有著適當(dāng)?shù)念伾?，避過敵人，在生存競爭中保護自己，這種保護自己的方法就是（保護色）。5、生物之間普遍存在一種“吃與被吃”關(guān)系，這種關(guān)系像鏈條一樣把一些生物緊密聯(lián)系起來，生物學(xué)家把生物之間的食物聯(lián)系叫做食物鏈。食物鏈的源頭是（植物），終點是（兇猛的動物）。6、食物鏈的群體：生產(chǎn)者、消費者、分解者。生產(chǎn)者：自己制造食物，養(yǎng)料來自光合作用。如：玉米、枊樹、小麥、白菜、小草。消費者：以其它食物為食。如：蜘蛛、老虎。分解者：如蘑菇、細(xì)菌、蚯蚓、霉菌。 9 、食物鏈的營養(yǎng)主要來源于

8、植物。作為生產(chǎn)者的植物，其養(yǎng)料主要來自于光合作用。10、完整生態(tài)系統(tǒng)中的四大角色分別是：（生產(chǎn)者）、 （消費者）、 （分解者）和（無生命物質(zhì)）。無生命物質(zhì)，如空氣、水、陽光、簡單化合物。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，如果植物、動物及微生物的數(shù)量維持在一定的水平且變化不大，這種狀態(tài)就叫做生態(tài)平衡。11、目前，中國已建有226 個國家級自然保護區(qū)。保護動物資源是維護生態(tài)平衡的重要方面。3 12. 人類破壞生態(tài)平衡的危害行為：（過度放牧） ； （過度捕撈）； （濫施農(nóng)藥）等。13. 保護生態(tài)平衡、珍惜動物的途徑：建立自然保護區(qū)、植樹造林、制作喂鳥器、建設(shè)生態(tài)工程。第五單元神奇的能量1、能夠使物體（ “工作”）或

9、（運動）的本領(lǐng)叫做能量。雖然看不見它，但能感覺到它。如果沒有能量，人類和自然界的一切活動都將停止。能量的形式多種多樣，它們能以不同的方式被（儲藏）和（運用） 。能量的一個重要特點是：它可以從一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式。2、任何東西只要有（移動）、 （發(fā)熱）（冷卻）、 （生長）、 （變化）、 （發(fā)光）或（發(fā)聲）的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。3 、我們生活中各種能量的作用：光能使植物生長；熱能將水燒開；電能使電燈發(fā)亮；食物中的化學(xué)能使我們運動。聲能使紙片振動。打開電視機，電能就轉(zhuǎn)換成（光能）和（聲能）；搓手，動能就轉(zhuǎn)換成了（聲能）和（熱能）。4. 家中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的能量大部分來自煤炭、石油、天

10、然氣等礦物燃料，它們是不可再生的，因此被稱為不可再生性能源；還有一些能源是可以再生的，被稱為可再生性能源。如：太陽能、風(fēng)能、水能等。5. 太陽是人類的能源之母。生活中浪費能源的行為：日益增多的機動車、長明的路燈、空調(diào)溫度的不當(dāng)設(shè)置等。7、幾種有開發(fā)前景的的新能源：（潮汐能）、 （核能）、 （生物質(zhì)能） 、 （地?zé)崮埽?我們生活中各種能量的作用：光能使植物生長；熱能將水燒開；電能使電燈發(fā)亮；食物中的化學(xué)能使我們運動。聲能使紙片振動。第六單元拓展與應(yīng)用1、拓展就是運用學(xué)過的知識解釋某些現(xiàn)象。“舉一反三” 、 “觸類旁通” 、 “融會貫通”講的都是拓展能力。2、張衡利用地震波在固體中傳播的原理，發(fā)明了地動儀。18 世紀(jì)英國發(fā)明家瓦特根據(jù)蒸汽產(chǎn)生動力的原理，制造出了用途廣泛的蒸汽機。19 世紀(jì)英國科學(xué)家法拉第發(fā)