蘇科版八年級(jí)生物上冊(cè)18.1《綠色植物與生物圈的水循環(huán)》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、綠色植物與生物圈的水循環(huán) 教材分析本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)觀察葉片的橫切面實(shí)驗(yàn)，介紹葉片的結(jié)構(gòu)以及葉片上氣孔的開(kāi)閉機(jī)制， 并在此基礎(chǔ)上歸納出蒸騰作用及生物圈中水循環(huán)的過(guò)程。最后深入探討綠色植物是如何通過(guò)蒸騰作用促進(jìn)生物圈的水循環(huán)，認(rèn)識(shí)森林對(duì)促進(jìn)水循環(huán)和保持水土的作用。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】（1）了解綠色植物的蒸騰作用。（2）描述氣孔的組成及開(kāi)閉原理。（3）描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的重要作用?！灸芰δ繕?biāo)】（1）通過(guò)測(cè)定植物的蒸騰作用和觀察葉表皮氣孔的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)分析和綜合的能力、畫圖能力以及實(shí)驗(yàn)探究能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，認(rèn)同綠

2、色植物對(duì)于維持生物圈中水循環(huán)的重要意義，自覺(jué)形成愛(ài)護(hù)綠色植物的美好情感，初步形成節(jié)約用水，保護(hù)森林的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】（1）制作并觀察葉表皮的臨時(shí)裝片；（2）描述氣孔的組成及開(kāi)閉原理, 氣孔的開(kāi)閉與蒸騰作用的關(guān)系。（3）蒸騰作用的概念及意義以及植物體是怎樣參與生物圈水循環(huán)的?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】探討綠色植物如何通過(guò)蒸騰作用促進(jìn)生物圈的水循環(huán)，形成保護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境的情感意識(shí)。 課前準(zhǔn)備課本，教參書，多媒體課件，網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)過(guò)程情景導(dǎo)入：請(qǐng)大家看一組漫畫( 多媒體展示 ) ，學(xué)生就此圖開(kāi)展短暫討論：為什么說(shuō)“大樹(shù)底下好乘涼”？討論后請(qǐng)學(xué)生嘗試回答此問(wèn)題。( 二) 實(shí)驗(yàn)探究及分析：1請(qǐng)部分小組展

3、示課前準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析（有學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)過(guò)程的錄象）老師在多媒體課件中進(jìn)行總結(jié)分析：多葉：試管中水位下降明顯，袋內(nèi)壁水珠多。少葉：試管中水位下降稍明顯，袋內(nèi)壁水珠較少。無(wú)葉：試管中水位下降不明顯，袋內(nèi)壁水珠極少。2提出問(wèn)題：水從葉的什么地方散發(fā)出來(lái)？實(shí)驗(yàn)（請(qǐng)學(xué)生上來(lái)） ：取一片葉子，浸在盛有熱水的燒杯中，觀察?，F(xiàn)象：從上下表皮上冒出了氣泡，且下表皮冒出的氣泡多結(jié)論：水以氣體形式從葉的上下表皮中散發(fā)出來(lái)的，這就是蒸騰作用。而且，下表皮散發(fā)出來(lái)的水分要多于上表皮散發(fā)出來(lái)的水分。3. 提出問(wèn)題：水又是從上下表皮的什么地方散發(fā)出來(lái)？組織學(xué)生開(kāi)展“觀察植物葉表皮的氣孔”實(shí)驗(yàn)：（1）制作葉表

4、皮的臨時(shí)裝片（2）用低倍鏡觀察葉表皮（3）畫圖總結(jié)實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成情況作評(píng)價(jià)，對(duì)一些學(xué)生的實(shí)驗(yàn)失敗進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析葉表皮、氣孔的結(jié)構(gòu)。4. 氣孔的結(jié)構(gòu)多媒體展示圖片并講解：葉表皮的結(jié)構(gòu)多媒體展示圖片并講解：氣孔的結(jié)構(gòu)當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，較薄的外側(cè)細(xì)胞壁容易伸長(zhǎng)，引起整個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞向外側(cè)彎曲，于是氣孔就開(kāi)放了；當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞失水時(shí)，整個(gè)細(xì)胞的體積縮小了。氣孔的張開(kāi)或閉合可以調(diào)節(jié)蒸騰量的大小使植物體內(nèi)經(jīng)常持著適量的水分。5綠色植物的蒸騰作用過(guò)程，多媒體展示圖片，并用一個(gè)flash動(dòng)畫演示講述：科學(xué)家們測(cè)定，植物體因蒸騰作用而散失的水量是驚人的。例如：一株玉米一生中要消

5、耗200 千克以上的水，其中，只有1% 左右的水真正用于各種生理活動(dòng)和保留在植物體內(nèi)，而99% 左右的水則被蒸騰掉了。問(wèn)題引入：“根吸收進(jìn)來(lái)的水，絕大部分都散失掉了。這不是一種很大的浪費(fèi)嗎？”( 三) 蒸騰作用的意義讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)體會(huì)一：給每位學(xué)生分發(fā)酒精棉球，在手上涂抹酒精，會(huì)有什么感覺(jué)？為什么？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出體會(huì)并解釋：涂抹酒精的手感到?jīng)鏊?。這是因?yàn)榫凭舭l(fā)會(huì)帶走手上的熱量。意義1、蒸騰作用同樣可以降低植物體的溫度，使植物體不至于在炎熱的夏天受高溫的傷害。這是因?yàn)橥ㄟ^(guò)植物體內(nèi)水分的散失，帶走了植物體內(nèi)一部分熱量的緣故。讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)體會(huì)二： （分發(fā)給每位學(xué)生半杯橙汁和吸管）我們用塑料管喝飲料時(shí)，如果嘴

6、不用力吸，飲料能進(jìn)入到口中嗎？為什么？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出體會(huì)并解釋：不能。因?yàn)槿鄙偈癸嬃涎刂苌仙膭?dòng)力。意義2、蒸騰作用同樣可以促進(jìn)根對(duì)水分的吸收，原因何在？這是因?yàn)槿~片里的水分蒸騰出去之后， 葉肉細(xì)胞缺水， 就要吸收葉脈中導(dǎo)管里的水分，從而促進(jìn)水分從根通過(guò)導(dǎo)管上升到葉里，這也促使根從土壤中吸收了水分。感受：我們喝飲料時(shí)，吸入的不僅是水，還有溶入其中的無(wú)機(jī)鹽、糖分等意義3、促進(jìn)植物體內(nèi)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸。這是因?yàn)闊o(wú)機(jī)鹽只有溶解在水里，才能被根吸收。 導(dǎo)管中的水分里就溶解有各種無(wú)機(jī)鹽，所以隨著水分在導(dǎo)管中的上升，無(wú)機(jī)鹽也隨著上升，并且最終進(jìn)入到葉片。（四） 綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用（flash

7、動(dòng)畫）總結(jié)：綠色植物通過(guò)蒸騰作用，將大量的水分以蒸汽的形式送入大氣，然后以降水的形式落到地面。這些降水一部分滲入地下，一部分流如海洋湖泊，還有一部分被植物吸收，經(jīng)蒸騰作用再返回大氣。（五） 愛(ài)護(hù)植被綠化家園1 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)扮演主持人，播報(bào)昨日“新聞”： 1998年，長(zhǎng)江兩岸經(jīng)歷了百年不遇的特大洪水的侵襲。調(diào)查表明，由于長(zhǎng)江上游森林覆蓋率由建國(guó)初期的35% 下降為 10% ，長(zhǎng)期的濫砍亂伐，毀壞了大片的生態(tài)保護(hù)林造成嚴(yán)重的水土流失，使河水變渾、 河床升高是造成洪水的重要原因之一。由此可見(jiàn)一片森林就是一座綠色水庫(kù)，綠色植物對(duì)生物圈的水循環(huán)有重要作用。2 算算賬：一棵樹(shù)的價(jià)值一棵樹(shù)到底值多少錢？印度加

8、爾各答農(nóng)業(yè)大學(xué)的教授德斯先生對(duì)一棵樹(shù)算了兩筆賬：“一顆正常生長(zhǎng)50 年的樹(shù)，按市場(chǎng)上的木材價(jià)值計(jì)算，那么最多值300 多美元。但是，如果按照它的生態(tài)價(jià)值來(lái)計(jì)算，其價(jià)值卻多得多。據(jù)粗略估算，一顆生長(zhǎng)了50 年的樹(shù)，每年可以生產(chǎn)出價(jià)值3 1250 美元的氧氣和價(jià)值2 500 美元的蛋白質(zhì)，可以減輕大氣污染價(jià)值6 2500 美元，涵養(yǎng)水源價(jià)值37 500 美元，為鳥(niǎo)類及其他動(dòng)物提供繁衍場(chǎng)所價(jià)值31 250 美元。將這些價(jià)值綜合在一起，一棵樹(shù)的價(jià)值就是165 000 美元了。3. 保護(hù)自然遺產(chǎn)人類從森林古猿發(fā)展而來(lái)，森林是人類誕生的搖籃。但到 20 世紀(jì)中葉， 全球森林減至40 億公頃， 至 1980 年僅有 20 億公頃， 人均森林面積為工業(yè)革命開(kāi)始時(shí)的180。生態(tài)學(xué)家認(rèn)為，森林是地球上最寶貴的自然