第八課-現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非教案

1、優(yōu)秀教案歡迎下載課 題第八課 現(xiàn)象本質(zhì)與明辨是非第一框 在認識事物本質(zhì)的過程中提高人生發(fā)展能力教學(xué)目標1.初步了解認識事物不能停留在表面現(xiàn)象上。2.認清現(xiàn)象與本質(zhì)的含義及兩者之間的關(guān)系。3.提高透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的能力。教學(xué)重點1.現(xiàn)象和本質(zhì)的關(guān)系。2.提高透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的能力。教學(xué)難點1.提高透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的能力。教學(xué)形式和 方法案例分析法；講授法；討論法教學(xué)內(nèi)容與 層次設(shè)計5 分鐘德育滲透：孔子周游列國被困于陳蔡國境之間， 七日未進食。弟子顏回討到一些米來煮飯。飯熟了，孔子看到顏回從鍋里抓飯吃，當(dāng)顏回把飯端來時，孔子佯裝沒看見剛才的事，說道：我想用這些飯祭奠先祖。顏回立即阻止道：剛才是柴

2、灰落進鍋里，挑不出來，棄之可惜，我就把那點兒臟了的飯抓來吃了。孔子這才發(fā)現(xiàn)錯怪了自己的學(xué)生，慨嘆道： “人們都相信自己的眼睛，看來眼見的也未必都真實?。?”總結(jié)升華：從顏回偷吃米飯這件事，我們可以看出做人應(yīng)該勤思考、善溝通、能包容，這樣的人才會得到別人的尊重，成為優(yōu)秀的人。一、新課導(dǎo)入請學(xué)生觀看時下點擊量比較高的視頻作品黑臉v的短視頻提問： 1. 你相信自己眼睛看到的嗎？2. 他是怎么做到的？總結(jié)：他為什么能做到？說明他掌握了一定的方法，也就是把握了事物的本質(zhì)，我們看到的只是表面現(xiàn)象。 今天我們就一起來學(xué)習(xí)第八課第一框內(nèi)容在把握事物本質(zhì)的過程中提高人生發(fā)展能力，開啟認識事物的神奇大門。二、講授

3、新課1. 認識事物不能停留在表面現(xiàn)象上ppt圖片展示： 你還相信你的眼睛嗎？總結(jié)： （1）我們看到的自然界和社會現(xiàn)象是非常復(fù)雜的，絕不是僅僅用感官就能正確的反映出來的。 （2）善于把握事物的本質(zhì)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。案例分析： 某省總投資 33 億元的兩個重點建設(shè)項目制藥廠和鋁廠，因在行政審批制下盲目搶項目、爭投資、比速度，并在建設(shè)中“求洋”、 “貪大” ，目前累計負債已達65 億多元，負債率高達 187% ，已陷入嚴重資不抵債的困境。優(yōu)秀教案歡迎下載請問：造成該省兩個重點建設(shè)項目陷入困境的根本原因 是什么？【參考答案】行政職能是指行政機關(guān)在管理活動中的基本職責(zé)和功能作用，主要涉及政府管理什么、管

4、到什么程度、發(fā)揮什么作用的問題。本案例中所反映的問題主要是我國政府經(jīng)濟職能的問題。上述兩個重點項目陷入困境的根本原因是政府沒有有效地發(fā)揮自己的行政職能，尤其是經(jīng)濟職能，沒有起到統(tǒng)籌規(guī)劃、掌握政策、信息引導(dǎo)、組織協(xié)調(diào)、提供服務(wù)和檢查監(jiān)督的作用，政府過分地干預(yù)了經(jīng)濟的發(fā)展，導(dǎo)致了政府職能失敗。總結(jié)：人的認識能力的高低突出表現(xiàn)在能否透過現(xiàn)象把握本質(zhì)上。面對同一個問題，人的認識能力不一樣。人的認識能力的高低，直接影響到人們能否科學(xué)地認識事物、正確的解決問題，甚至影響自己的人生發(fā)展。2. 現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證關(guān)系ppt展示漫畫：蘋果落地 我看到了蘋果落地，怎么沒有看到萬有引力？討論： 什么是現(xiàn)象？什么是本質(zhì)

5、？（1）現(xiàn)象和本質(zhì)是對立的?，F(xiàn)象是事物的表面特征和外部聯(lián)系，是易逝多變，個別具體的，是能被我們的感官或借助儀器觀察到的。本質(zhì)則不同，本質(zhì)是事物的根本性質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系，是同類現(xiàn)象中一般的、共同的東西，只能靠抽象思維才能把握。（2）現(xiàn)象和本質(zhì)是統(tǒng)一的?，F(xiàn)象是本質(zhì)的現(xiàn)象，本質(zhì)是現(xiàn)象的本質(zhì)。任何現(xiàn)象都從一定方面表現(xiàn)本質(zhì)，任何本質(zhì)都是通過現(xiàn)象表現(xiàn)出來?，F(xiàn)象盡管多種多樣，紛繁復(fù)雜，但都是由本質(zhì)決定的，都是本質(zhì)的外部表現(xiàn)。舉例：人的行為和品質(zhì)總之，現(xiàn)象和本質(zhì)既相互區(qū)別、相互對立，又相互聯(lián)系、相互依存，是對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系。3. 把握本質(zhì)，提高人生發(fā)展能力小故事： 老天使和小天使 p98 總結(jié)：說明有些事并不是

6、你想的那樣。學(xué)生活動： 請你列舉事例說明如何透過現(xiàn)象把握本質(zhì)，提高人生發(fā)展能力？教師舉例： 袁隆平團隊在迪拜沙漠里種植水稻成功，畝產(chǎn)400-500 公斤。他們之所以能取得成功，造福人類，是因為他們能夠（1）深入實際，反復(fù)實踐，全面把握事物的各種現(xiàn)象。 （2）充分發(fā)揮主觀能動性，運用科學(xué)的思維方法，對大量的現(xiàn)象以及它們之間的關(guān)系進行科學(xué)的分析和研究，做到“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里” 。4. 課后思考優(yōu)秀教案歡迎下載西塔的故事（1）國王犯這個錯誤的原因是什么？（2）如果你是國王，你應(yīng)該怎么兌現(xiàn)自己的諾言呢？5. 課堂小結(jié)大量的事實說明，人們在實踐基礎(chǔ)上，發(fā)揮主觀能性，能夠透過現(xiàn)象揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。即將要走向社會的你們， 未來的工作生活當(dāng)中會出現(xiàn)各種情