如何養(yǎng)成小學生文明禮儀習慣(論文-敏明)

1、淺談小學生文明禮儀習慣的養(yǎng)成鐘敏明關(guān)鍵詞：文明禮儀 習慣養(yǎng)成摘要：養(yǎng)成文明的禮儀習慣要從點滴抓起；要持之以恒堅持不懈。正文：“良好的習慣能夠成就健康的人格”。中國是個具有歷史性的文明禮儀之邦，從古到今上下幾千年我們無不以此為傲?！叭酥跣员旧啤?，文明禮儀需要從娃娃抓起，從小時抓起，從小樹立爭取的人生觀、道德觀，做一個善良、高尚的佛有人格魅力的人。小孩從懂得與人交談開始就應(yīng)該進行簡單基本的禮儀滲透，進入幼兒園就應(yīng)該擴大范圍延伸到與他人交往中的禮儀教育。步入小學階段是正式開始進行文明禮儀教育的最關(guān)鍵的時期。因此，對小學生進行文明禮儀的養(yǎng)成教育至關(guān)重要。小學生的禮儀是在交往中養(yǎng)成的，主要包括談吐、舉

2、止、服飾的禮儀；在不同場所的交往禮儀等?，F(xiàn)在我就談?wù)剬W生在校園里如何養(yǎng)成文明禮儀的習慣。校園內(nèi)日常顯而易見的“顯性禮儀”，主要包括：1、禮貌用語。如請、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見等。2、體態(tài)語言。如微笑、點頭、招手、鼓掌、回答問題起立等。3、儀容儀表。衣著整潔大方、男生不留長發(fā)，女生不戴首飾。 4、日常行為。大型集會快、靜、齊；不亂扔紙屑、果皮等雜物；養(yǎng)成隨手拾起廢物的習慣；上下樓梯聲輕慢步靠右行；樓內(nèi)不吵、班級內(nèi)不跑；放學路隊整齊，過馬路遵守交通規(guī)則等。一、養(yǎng)成文明的禮儀習慣在文明的交往中，小學生在在校做個好學生，就要尊敬老師，團結(jié)同學。這些都是文明交往的表現(xiàn)。應(yīng)當從小節(jié)做起，從很具

3、體的見到師長主動打招呼，幫助做一些力所能及的事情做起，逐漸養(yǎng)成講文明、懂禮貌的習慣 。二、養(yǎng)成教育要從點滴抓起老師應(yīng)該充分利用課堂教學除了利用品德與生活、品德與社會課，還要在每節(jié)課中適時加入相關(guān)內(nèi)容，滲透文明禮儀的教育思想，向?qū)W生講解文明禮儀知識，進行文明禮儀教育。還要利用班會課的時間，強化學生文明禮儀意識，加強中小學生日常行為規(guī)范的教育。引導學生從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習慣。小學生對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現(xiàn)都認真地模仿和學習。以身示范，學生在師生交往中受到潛移默化的影響，這種教育的效果勝過千言萬語。正所謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”。小學生在行為實踐中的榜樣影響，除

4、教師外還有同學，學生也希望自己能成為別人學習的榜樣。我根據(jù)他們愛表揚，具有向上心理這一心理特點，在進行文明禮儀養(yǎng)成教育規(guī)范訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學生，為其他同學起帶頭和示范作用。對小學生的養(yǎng)成教育要達到的佳境，需要從學生點滴的養(yǎng)成教育做起。但首先對學生提出要求明確、具體、詳細的文明禮儀常規(guī)，使每個學生心中有數(shù)。比如說：見到垃圾隨手撿起來，上下樓梯輕聲慢步靠右行，見到教師要主動行隊禮問好，見到班里不整潔就主動整理，上學衣冠整齊，佩戴紅領(lǐng)巾，上操、集會、放學站路隊要做到快靜齊。三、通過豐富多彩的活動進行養(yǎng)成教育葉圣陶先生說：“習慣在于教師的訓練和指導。”確實如此，良好

5、的習慣不可能自發(fā)而成，必須經(jīng)過指導和訓練。在對學生嚴格要求和訓練的基礎(chǔ)上開好主題班會。如“文明禮儀伴我行為”主題班會，培養(yǎng)有理想、講道德、懂禮貌、講文明的人。重在培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起、從身邊小事做起、從言談舉止等細小方面做起，做文明小學生，做社會主義合格接班人。還可以通過“照鏡子”游戲，通過你眼中的“我”看清楚自己在別人心目中的形象，指出壞習慣改之、發(fā)揚好品德。通過爭當“文明小天使”活動大大提高學生的積極性，促進良好禮儀的養(yǎng)成。四、持之以恒堅持不懈任何一種習慣的養(yǎng)成都是經(jīng)過漫長的時間的，文明禮儀教育也不例外。是通過教育訓練，持之以恒，使學生逐步形成文明的好習慣。教育過程中出現(xiàn)反復，也是正常的現(xiàn)象。教師應(yīng)對學生充滿信心，抓反復、反復抓、扎扎