三上數(shù)復(fù)習(xí)建議(1、3、7、9單元)

1、2012015 5-201-2016 6學(xué)年度學(xué)年度三上數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)建議三上數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)建議(1(1、3 3、7 7、9 9單元及數(shù)字編碼）單元及數(shù)字編碼）1復(fù)習(xí)目的復(fù)習(xí)目的 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目的目的促進(jìn)知識的系統(tǒng)化促進(jìn)知識的系統(tǒng)化查缺補(bǔ)漏查缺補(bǔ)漏深入理解深入理解提高問題解決的能力提高問題解決的能力2復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)方法講練結(jié)合，練習(xí)講練結(jié)合，練習(xí)的的形式要多樣化形式要多樣化,注重知識的注重知識的綜合綜合應(yīng)用應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生歸納、整歸納、整理理所學(xué)知識，幫助所學(xué)知識，幫助學(xué)生學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)問題、問題、提出提出問題問題、分析問題和解分析問

2、題和解決問題決問題的能力的能力 針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程中實際出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃與內(nèi)容34 秒針秒針走走1小格的時間是（小格的時間是（ ），走一大格的時間是），走一大格的時間是（ ），走半圈的時間是（），走半圈的時間是（ ），走一圈的時間是），走一圈的時間是（ ），也就是（），也就是（ ）。）。 分針分針走走1小格的時間是（小格的時間是（ ），走一大格的時間），走一大格的時間是（是（ ），走半圈的時間是（），走半圈的時間是（ ），走一圈的時），走一圈的時間是（間是（ ），也就是（），也就是（ ）。）。 時針時針走走1大格的時間是（大格的時間是（ ），走半圈的），走半圈的時間是（時間是（ ），走

3、一圈的時間是（），走一圈的時間是（ ）。）。一單元鐘面上鐘面上“三根針三根針”的特點(diǎn)的特點(diǎn)56在（在（ ）里填上合適的時間單位）里填上合適的時間單位做熟飯大約需要做熟飯大約需要25（ ）小明吃飯大約用了小明吃飯大約用了20（ ）劉翔跑劉翔跑110米跨欄的時間大約是米跨欄的時間大約是13（ ）一單元填時間單位一般用填時間單位一般用“時、分、秒時、分、秒”7不能與實際聯(lián)系不能與實際聯(lián)系8時間單位：時間單位：時、分、秒時、分、秒一單元時間單位間的簡單換算復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)1 1分分=60=60秒，秒，1 1時時=60=60分分，知道并牢記知道并牢記相鄰兩個相鄰兩個時間單位之間的進(jìn)率是時間單位之間的進(jìn)率是606

4、0。 時間單位間的換算相對比較簡單。只局限于相鄰兩個單位之間。只出現(xiàn)數(shù)字較小的，以及整十倍數(shù)的換算。9600分分=（ ）時）時300秒=（ ）分想：想：60分是分是1時，時，600分里面有分里面有10個個60分，即分，即10時。時。 3分=（ ）秒 想：想：1分是分是60秒，秒，3分是分是3個個60秒，即秒，即180秒秒 1分40秒=（ ）秒一單元10在里填上“、=” 9分分 90秒秒111分=60秒10分是10個60秒，即600秒一單元 經(jīng)過時間的計算，不要求計算跨過中午12時的，如上午9時至下午1時的時間；而且不強(qiáng)求學(xué)生一定用計算的方法解決，允許學(xué)生借助鐘面、數(shù)軸等模型數(shù)出經(jīng)過時間。13時

5、間的簡單計算理解并記憶理解并記憶“經(jīng)過時間經(jīng)過時間”計算模型：計算模型： 結(jié)束時刻開始時刻結(jié)束時刻開始時刻 = = 經(jīng)過時間經(jīng)過時間整時的整時的經(jīng)過時間的計算。經(jīng)過時間的計算。早上早上7 7時起床，時起床，8 8時上課，經(jīng)過了多少時間？時上課，經(jīng)過了多少時間？不是整時的不是整時的經(jīng)過時間的計算。經(jīng)過時間的計算。早上早上7:407:40開始吃早飯，開始吃早飯，8:008:00結(jié)束，經(jīng)過了多少時間？結(jié)束，經(jīng)過了多少時間？時間的計算：時間的計算：結(jié)束時刻開始時刻結(jié)束時刻開始時刻=經(jīng)過時間經(jīng)過時間開始時刻開始時刻+經(jīng)過時間經(jīng)過時間=結(jié)束時刻結(jié)束時刻結(jié)束時刻結(jié)束時刻經(jīng)過時間經(jīng)過時間=開始時刻開始時刻一單

6、元14下面是某電視臺的節(jié)目播放時間表，算一算，把表格填完整下面是某電視臺的節(jié)目播放時間表，算一算，把表格填完整節(jié)目節(jié)目開始開始結(jié)束結(jié)束播出時間（分）播出時間（分）新聞聯(lián)播6：006：30學(xué)英語9：3510：15動物世界12：0040動畫片4：2030一單元15開始時刻開始時刻結(jié)束時刻結(jié)束時刻經(jīng)過時間經(jīng)過時間進(jìn)率不是進(jìn)率不是100開始時刻開始時刻 = 結(jié)束時刻結(jié)束時刻 - 經(jīng)過時間經(jīng)過時間16 麗麗畫一張畫需要8分鐘，晚上她從6:50畫到7：30，麗麗畫了幾張畫？把你的想法寫一寫。 7時30分-6時50分 =6時90分-6時50分 =40分 408=5（張）一單元17鐘面、數(shù)軸鐘面、數(shù)軸 1時=

7、 60分18同學(xué)們在學(xué)校每天都要做兩次廣播體操鍛煉身體。每天做操時間如表：同學(xué)們每天做操一共用多同學(xué)們每天做操一共用多少時間？少時間？第一次做操上午7：508：30第二次做操下午1：201：40一單元 8時30分-7時50分=40分 1時40分-1時20分=20分40分+20分=60分60分=1時19三單元20北京到廣州的鐵路全長約2300（千米千米）馬拉松賽道全長約42（千米千米）1000米的長度就是（1）千米，也叫1（公里公里），用字母表示是1（Km)三單元一些生活中的常識性問題要了解一些生活中的常識性問題要了解21三單元學(xué)生還是不能很好應(yīng)用合適的單位學(xué)生還是不能很好應(yīng)用合適的單位22三單

8、元23三單元細(xì)心審題，注意題中前后的細(xì)心審題，注意題中前后的單位是否一致。單位是否一致。24填空 一輛載質(zhì)量一輛載質(zhì)量3（ 噸噸 ）的卡車，運(yùn)載每箱）的卡車，運(yùn)載每箱15（ 千克千克 ）的蘋果，這些蘋果個兒挺大）的蘋果，這些蘋果個兒挺大的，每個有的，每個有200（ 克克 ）重。）重。三單元25三單元不能與實際生活相結(jié)合不能與實際生活相結(jié)合263000千克=（ ）噸50厘米=（ ）分米=（ ）毫米215厘米=（2）米（1）分米（5）厘米三單元27 勝利小學(xué)的跑道每圈400米，小江每天到校后跑兩圈是（800 ）米，再跑（200）米是1千米。三單元281000米600米+400米=（ 1 ）千米 1

9、3噸3000千克=（ )噸三單元不論直接計算，還是換算后再計算，都要考慮：1、進(jìn)率是多少。2、是“大化小”，還是“小化大”。選擇合適方法。29按從大到小的順序排列按從大到小的順序排列400厘米 30米 20分米 1千米 4米 30米 2米 1000米三單元30注意提醒學(xué)生：用原數(shù)據(jù)書寫排列結(jié)果 畫一條比1分米多2厘米的線段。三單元 1分米+2厘米=10厘米+2厘米=12厘米12厘米31三單元32 一支鉛筆原來長一支鉛筆原來長8厘米厘米7毫米，用毫米，用去了去了9毫米。現(xiàn)在這支鉛筆有多長？毫米?，F(xiàn)在這支鉛筆有多長？ 8厘米7毫米-9毫米 =7厘米17毫米-9毫米 =7厘米8毫米三單元33P28

10、3、一個游泳池長50米，如果游1千米，要游多少個這樣的長度？三單元 1千米=1000米思考：1000米里面有多少個50米？34P25 9、用一根長2米的木料，鋸成同樣長的4根做凳子腿。這個凳子的高大約是多少？三單元 2米平均分成4份，不能再用自然數(shù)表示時，可以化成小單位的數(shù)量。 2米=20分米 2米=200厘米356、三（、三（1）班）班34名同學(xué)去劃船，看到租船處的提示牌寫到：名同學(xué)去劃船，看到租船處的提示牌寫到： 如果每條船都如果每條船都坐滿坐滿，可以怎樣租船？請你寫一寫。，可以怎樣租船？請你寫一寫。小型電瓶船限坐小型電瓶船限坐4人，大型電瓶船限坐人，大型電瓶船限坐6人人三單元方案大船6人

11、小船4人乘船人數(shù)160362513434336434345263661734709363634-46=1034-26=22形成網(wǎng)絡(luò)，促使學(xué)生建立所學(xué)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系形成網(wǎng)絡(luò)，促使學(xué)生建立所學(xué)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系長方形和正方形四邊形四邊形的初步認(rèn)識長、正方形的特征周長周長的含義長、正方形的周長計算解決實際問題七單元37形成網(wǎng)絡(luò)，促使學(xué)生建立所學(xué)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系形成網(wǎng)絡(luò)，促使學(xué)生建立所學(xué)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系七單元38一年級：直觀認(rèn)識長、正方形的形狀三年級：需要從邊和角兩方面認(rèn)識長、正方形的特征四年級：學(xué)習(xí)平行與垂直后，再從邊的平行關(guān)系進(jìn)一步認(rèn)識長、正方形，并理解它們與平行四邊形的關(guān)系。 本冊教材不

12、涉及長、正方形的包含關(guān)系，從相同點(diǎn)和不同點(diǎn)上區(qū)別理解。切實提高練習(xí)的有效性切實提高練習(xí)的有效性12345978910不是四邊形的圖形有（ ），是正方形的有（ ），是三角形的有（ ），是圓的有（ ）七單元39四邊形有四邊形有4條直邊，條直邊，4個角個角長、正方形邊和角的特點(diǎn)。長、正方形邊和角的特點(diǎn)。切實提高練習(xí)的有效性切實提高練習(xí)的有效性畫圖題七單元40 教材對于畫長、正方形的要求：本冊主要是在方格紙和點(diǎn)子圖上描畫。四年級學(xué)習(xí)平行與垂直后，才要求用直尺和三角板來畫。切實提高練習(xí)的有效性切實提高練習(xí)的有效性3厘米厘米2厘米厘米4厘米厘米4厘米厘米七單元畫圖題41 在下面的方格紙上畫出一個周長12厘

13、米的長方形和一個周長8厘米的正方形。正方形邊長 =周長4 =84 =2（厘米）七單元長+寬=周長2122=6（厘米）長 寬5 14 242畫圖題4米米切實提高練習(xí)的有效性切實提高練習(xí)的有效性 計算下面圖形的周長。8分米分米6分米分米6厘米厘米2米米3米米3米米10米米4米米平移圖形題七單元43應(yīng)用公式或累加的方法進(jìn)行計算切實提高練習(xí)的有效性切實提高練習(xí)的有效性 觀察下面三個圖形，哪個圖形的周長最長？ab你能說明理由嗎？(1)(2)(3)圖形題七單元44平移切實提高練習(xí)的有效性切實提高練習(xí)的有效性七單元45 用邊長都是1厘米的正方形，拼成下面四種不同的圖形，求出它們的周長填在括號里。（ ）厘米（

14、 ）厘米（ ）厘米（ ）厘米切實提高練習(xí)的有效性切實提高練習(xí)的有效性 一個長方形的寬是4厘米，長是寬的3倍。這個長方形的長是多少厘米？周長是多少厘米？ 用一根36厘米長的鐵絲圍一個正方形，這個正方形的邊長是多少厘米？結(jié)合“倍”正方形邊長=周長4七單元46切實提高練習(xí)的有效性切實提高練習(xí)的有效性圖形題七單元47解決問題切實提高練習(xí)的有效性切實提高練習(xí)的有效性長方形的周長長方形的周長減去一條長或一條寬長方形一條長和一條寬的和七單元48切實提高練習(xí)的有效性切實提高練習(xí)的有效性解決問題七單元6厘米6厘米3厘米3厘米3厘米6厘米49切實提高練習(xí)的有效性切實提高練習(xí)的有效性 一個正方形和一個長方形周長相等

15、。正方形邊長是10厘米，長方形的長是12厘米，長方形的寬是多少厘米？寬=周長2-長邊長 2=周長2邊長 2=長+寬解決問題七單元10 4=40（厘米）40 2-12=8（厘米）10 2=20（厘米）20-12=8（厘米）50切實提高練習(xí)的有效性切實提高練習(xí)的有效性解決問題七單元少少2條邊長條邊長少少4條邊長條邊長少少4條邊長條邊長51切實提高練習(xí)的有效性切實提高練習(xí)的有效性 把3個周長是5厘米的正方形拼成一個長方形，所拼長方形的周長是多少？（自己畫圖來試試）七單元52 53=15（厘米） 15-5=10（厘米）切實提高練習(xí)的有效性切實提高練習(xí)的有效性 下面長方形長6厘米，寬4厘米。你能在這個大

16、長方形中畫一上最大的正方形嗎？這個最大的正方形的邊長是（ ）厘米，剩下的圖形是一個長（ ）厘米、寬（ ）厘米的（ ）形。七單元536厘米4厘米切實提高練習(xí)的有效性切實提高練習(xí)的有效性數(shù)學(xué)廣角 介紹維恩圖表示集合及其運(yùn)算的方法，體會集合的概念及運(yùn)算（并集、交集），滲透集合思想。維恩圖九單元54你知道嗎？ 在數(shù)學(xué)中，經(jīng)常用平面上封閉曲線的內(nèi)部代表集合，在數(shù)學(xué)中，經(jīng)常用平面上封閉曲線的內(nèi)部代表集合，以及用以表示集合之間關(guān)系。這種圖稱為維恩圖以及用以表示集合之間關(guān)系。這種圖稱為維恩圖(也叫也叫文文氏圖氏圖)，是由英國數(shù)學(xué)家叫維恩發(fā)明創(chuàng)造的，維恩圖常用，是由英國數(shù)學(xué)家叫維恩發(fā)明創(chuàng)造的，維恩圖常用來研究表

17、示數(shù)學(xué)中的來研究表示數(shù)學(xué)中的“集合問題集合問題”，也叫集合圖。，也叫集合圖。 根據(jù)學(xué)校要求，每班要選拔9人參加跳繩，8人參加踢毽子比賽，你覺得三（3）班可能會選拔多少人？判斷：1.參賽的同學(xué)最多有17人。（ ） 2.參賽的同學(xué)最少有 8人。 （ ）四、鞏固應(yīng)用四、鞏固應(yīng)用 建構(gòu)模型建構(gòu)模型 跳繩的學(xué)生跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生踢毽的學(xué)生三（三（3 3）班報名情況之一）班報名情況之一提醒：每個提醒：每個“ “表示一位同學(xué)表示一位同學(xué)17人人根據(jù)學(xué)校要求，每班要選拔9人參加跳繩，8人參加踢毽子比賽，你覺得三（3）班可能會選拔多少人？跳繩的學(xué)生跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生踢毽的學(xué)生三（三（3 3）班報名情況之二）

18、班報名情況之二兩項都參加的兩項都參加的16人人根據(jù)學(xué)校要求，每班要選拔9人參加跳繩，8人參加踢毽子比賽，你覺得三（3）班可能會選拔多少人？跳繩的學(xué)生跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生踢毽的學(xué)生三（三（3 3）班報名情況之三）班報名情況之三兩項都參加的兩項都參加的15人人根據(jù)學(xué)校要求，每班要選拔9人參加跳繩，8人參加踢毽子比賽，你覺得三（3）班可能會選拔多少人？跳繩的學(xué)生跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生踢毽的學(xué)生三（三（3 3）班報名情況之四）班報名情況之四兩項都參加的兩項都參加的14人人根據(jù)學(xué)校要求，每班要選拔9人參加跳繩，8人參加踢毽子比賽，你覺得三（3）班可能會選拔多少人？跳繩的學(xué)生跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生踢毽的學(xué)生三

19、（三（3 3）班報名情況之五）班報名情況之五兩項都參加的兩項都參加的13人人根據(jù)學(xué)校要求，每班要選拔9人參加跳繩，8人參加踢毽子比賽，你覺得三（3）班可能會選拔多少人？跳繩的學(xué)生跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生踢毽的學(xué)生三（三（3 3）班報名情況之六）班報名情況之六兩項都參加的兩項都參加的12人人根據(jù)學(xué)校要求，每班要選拔9人參加跳繩，8人參加踢毽子比賽，你覺得三（3）班可能會選拔多少人？跳繩的學(xué)生跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生踢毽的學(xué)生三（三（3 3）班報名情況之七）班報名情況之七兩項都參加的兩項都參加的11人人根據(jù)學(xué)校要求，每班要選拔9人參加跳繩，8人參加踢毽子比賽，你覺得三（3）班可能會選拔多少人？跳繩的學(xué)生跳

20、繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生踢毽的學(xué)生三（三（3 3）班報名情況之八）班報名情況之八兩項都參加的兩項都參加的10人人根據(jù)學(xué)校要求，每班要選拔9人參加跳繩，8人參加踢毽子比賽，你覺得三（3）班可能會選拔多少人？跳繩的學(xué)生跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生踢毽的學(xué)生三（三（3 3）班報名情況之九）班報名情況之九兩項都參加的兩項都參加的9人人根據(jù)學(xué)校要求，每班要選拔9人參加跳繩，8人參加踢毽子比賽，你覺得三（3）班可能會選拔多少人？跳繩的學(xué)生跳繩的學(xué)生踢毽的學(xué)生踢毽的學(xué)生判斷：1.參賽的同學(xué)最多有17人。（ ） 2.參賽的同學(xué)最少有 8人。 （ ） 根據(jù)學(xué)校要求，每班要選拔9人參加跳繩，8人參加踢毽子比賽，你覺得三（3）班可能會選拔多少人？切實提高練習(xí)的有效性切實提高練習(xí)的有效性九單元67交集由屬于集合由屬于集合A且屬于集合