2013年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試試卷分析

1、 2014年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試試卷分析 雙蹲小學(xué) 唐小英一、期末考試小結(jié)：時(shí)間過(guò)得很快，一晃期末考試已經(jīng)結(jié)束了，在這幾天的時(shí)間里，我相信每一位老師和我一樣經(jīng)過(guò)了一次次深刻的思考，我們都在精心的做著試卷分析這項(xiàng)工作。對(duì)于三年級(jí)的語(yǔ)文試卷，我們似乎把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握牢固程度估計(jì)過(guò)高，當(dāng)考試成績(jī)出來(lái)以后，我的心理很不是滋味，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析，為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析。二、 本次試卷的特點(diǎn)：本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開(kāi)放性、實(shí)踐性的考查，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力

2、，但對(duì)于剛剛學(xué)習(xí)閱讀理解和書面表達(dá)的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，個(gè)別題目有些偏難。1重積累：作為語(yǔ)文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)，又認(rèn)識(shí)了幾百個(gè)常用漢字，對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：看拼音寫漢字，照樣子寫詞語(yǔ)，古詩(shī)、名句填空等。2重運(yùn)用：按要求寫句子，根據(jù)課文內(nèi)容填空，我能讀懂下面的短文。3重發(fā)展：試卷留給學(xué)生閱讀、思考的空間。三、 存在的問(wèn)題及原因分析1、 看拼音寫詞語(yǔ)此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高，如：跨、武、惱、測(cè)等，這也看出教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于字的偏旁和同音字強(qiáng)調(diào)不夠。2、古詩(shī)、名句填空，根據(jù)課文內(nèi)容填空極少部分學(xué)

3、生有錯(cuò)別字現(xiàn)象，說(shuō)明學(xué)生平時(shí)讀書沒(méi)有認(rèn)真看清楚字的結(jié)構(gòu)書寫。大部分學(xué)生不能根據(jù)文章的真正含義正確理解，個(gè)別學(xué)生語(yǔ)言組織能力較差，說(shuō)不明白。 3、照樣子寫詞語(yǔ)主要的錯(cuò)誤也是有錯(cuò)別字現(xiàn)象，說(shuō)明學(xué)生平時(shí)讀書沒(méi)有認(rèn)真看清楚字的結(jié)構(gòu)書寫。另外學(xué)生的詞匯量不夠，寫出含“不”字的成語(yǔ)一題失分嚴(yán)重。 4、句子訓(xùn)練這一題學(xué)生失分嚴(yán)重，尤其是照樣子寫句子一題，例句是“冬天的早晨像剛剛起床的小姑娘?！睂W(xué)生分辨不出是比喻句還是擬人句而丟分。寫排比句、修改病句二題大部分學(xué)生都無(wú)從下筆。 5、課外閱讀學(xué)生對(duì)短文按季節(jié)或時(shí)間順序來(lái)寫弄不懂，按要求摘抄句子中的擬人句找的到，但比喻句還找不正確，使我都搞不懂學(xué)生的思維力。 7

4、、習(xí)作題目是我和書的故事。全班有好幾個(gè)同學(xué)作文跑題，有的是因?yàn)闆](méi)有讀完題目要求，有的是因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真思考，這種現(xiàn)象反映了學(xué)生的心浮氣躁；有的雖然沒(méi)有跑題，但是表達(dá)上也不到位，要么太空洞，要么重點(diǎn)不突出，要么沒(méi)有開(kāi)頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整，但卷面還算整潔。四、改進(jìn)措施1、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。2、對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。3、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。4、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，建立錯(cuò)別字小檔案，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累 ，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)