初中英語單元教學設(shè)計

1、初中英語單元教學設(shè)計Unit 3 What were you doing when the UFO arrived?人教版（新目標）八年級 （下冊）人教版（新目標）單元教學設(shè)計Unit 3 What were you doing when the UFO arrived?（八年級 下冊）一、學情分析 我所教的班是農(nóng)村中學的普通班，教學設(shè)備差，只有錄音機和大小黑板。教學所需圖片，要布置學生 事先畫好。學生學過一年半的英語，具備一定的英語聽、說、讀、寫基礎(chǔ)。學習了約 1500個詞匯、 W/H 基礎(chǔ)特殊問句和一般現(xiàn)在時、 一般過去時、 一般將來時、現(xiàn)在進行時五種時態(tài)及其句型， 學習了國際音標。 這對

2、本單元學習新詞匯，學習過去進行時態(tài)，談?wù)撨^去發(fā)生的事情，都很有利。二、教材分析1、教學內(nèi)容、教學活動分析及整合說明 本單元圍繞“談?wù)撨^去發(fā)生的事情”這個話題，引導(dǎo)學生學習 62 個生詞、短語和談?wù)撨^去的事所用 到的過去進行時及 when/while 引導(dǎo)的時間狀語從句。教材通過圖畫情景和聽說讀寫任務(wù)型活動，使學生 學會有關(guān)詞匯和句型， 并通過話題短文的閱讀策略指導(dǎo)和寫作， 讓學生學習通過標題與段落首句猜測文章 主旨的閱讀技巧，提高話題語言應(yīng)用能力。新課程標準強調(diào)語言教學應(yīng)從學生的興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、合作與交流 的學習方式。就本單元教學活動而言，大多數(shù)學生對 UFO 了

3、解不多，學生很難就 UFO 作過多談?wù)?，但?UFO很感興趣。因此，把 UFO作為興趣點，圍繞UFO的出現(xiàn)展開新知識的學習還是很好的。Section A部分 Activity 1 通過觀察、聽辨、學說學習活動，讓學生學習詞匯和語法句型。 Activity 2 通過目標語言的 聽、寫、說及話題句型歸納的練習活動，讓學生理解目標語言。 Activity 3 通過短文閱讀理解、短文內(nèi)容 交流，短文圖片描述讓學生實踐目標語言。 Activity 4 通過小組合作活動， 讓學生初步運用目標語言。 Section B Activity 1 通過看圖讓學生學習新詞匯。 Activity 2 通過聽說練習活動

4、，讓學生進一步理解目標語言。 Activity 3 通過短文的讀寫練習活動，讓學生運用目標語言。 Activity 4 通過看圖寫故事和角色對話練習 活動，提高學生運用目標語言的能力。 Self Check 部分通過詞語填空、 話題句型造句和詞類辨別練習活動， 讓學生復(fù)習鞏固本單元所學的詞匯和句型。 最后通過閱讀活動， 使學生學會通過標題與各段落的首句話猜 測文章主旨的閱讀技巧。 也通過讀前、讀中和讀后的學習活動， 培養(yǎng)學生綜合運用本單元所學語言的能力?？偟膩碚f，本單元提供的學習背景從虛擬到現(xiàn)實，既能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的想象力，又 能培養(yǎng)學生實際語言應(yīng)用能力。提供的聽、說、讀、寫內(nèi)容

5、和活動，以及獨立學習、結(jié)對學習、小組合作 學習和交流等學習方式都頗為科學。 但新課程要求我們不要教教材， 而要用教材來教。 我根據(jù)自己學生的 實際情況，整合和補充一些學習環(huán)節(jié)，并設(shè)法使每個教學活動相關(guān)、連貫，使單元教學成為一個整體。我 把Section A中1a 1b、1c和2a、2b、2c的生詞通過情景整合在一起學，并注重培養(yǎng)學生自學生詞的能 力。把Section B 4b的角色扮演活動放至SELF CHECK部分，代替該部分的Just for Fun!。以突出該節(jié)課 的寫作練習，彌補活動設(shè)計的不足。把閱讀語篇Do you remember what you were doi ng及其相關(guān)練

6、習調(diào)整于SELF CHECK之前，使單元教學內(nèi)容更連貫。每節(jié)課我都增加復(fù)習環(huán)節(jié)，做到以舊引新。聽力活動我 補充跟讀、朗讀環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的開口能力。閱讀材料補充理解練習。通過這樣整合，使學習活動更加循 序漸進，使學習過程更細、更到位（特別是對中下層學生） 、更連貫。同時，我把課本的 Grammar Focus 定義為Langage Focus，以體現(xiàn)話題語言的特點。本單元語法用話題語言結(jié)構(gòu)來表達、語法句型用話題語 言或話題句型來表述。2、教學重點 : 學會運用過去進行時態(tài)談?wù)摵兔枋鲞^去發(fā)生的事。3、教學難點 : (1) when 和 while 引導(dǎo)的時間狀語的區(qū)別(2) 詞匯的識記單元教學安排

7、 共 5 課時，每課時 45 分鐘 。第一節(jié) 聽說課Section A 1a Langage Focus第二節(jié) 讀說課Section A 3a 4第三節(jié) 綜合訓(xùn)練課Section B 1 4a第四節(jié) 能力訓(xùn)練課Do you remember what you were doing?第五節(jié) 復(fù)習測試課SELF CHECK and Test總體設(shè)計思路 本單元采取任務(wù)型語言教學途徑，采用聽、說、讀、寫任務(wù)活動及獨立完成、倆倆合作和小組活動相 結(jié)合的活動方式進行教學。每節(jié)課的基本教學步驟是： Step 1 Organization, Step 2 Revision and Leading-in, S

8、tep 3 Pre-task, Step 4 While-task, Step 5 Post-task, Step 6 Homework第一節(jié)，主要通過聽說活動，讓學生 理解、初步體驗話題目標語言，為下一步話題的讀說學習打下詞匯和話題語言基礎(chǔ)。第二節(jié)，通過閱讀話 題目標語言在短文中的應(yīng)用、 話題圖片情景描述和采訪活動， 讓學生進一步理解話題目標語言， 初步運用 目標語言。第三節(jié)，先通過聽說活動，復(fù)習鞏固話題目標語言，然后通過話題讀寫練習，培養(yǎng)學生用話題 語言獲取信息和描述事情的能力。第四節(jié)，先通過事件情景進行話題目標語言口頭復(fù)習，然后進行閱讀技巧訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學生的讀寫能力。第五節(jié)，先進

9、行詞匯識記、詞匯理解、詞匯運用、詞匯分類、 話題語言結(jié)構(gòu)運用及話題語言表達等單項測試活動，然后進行單元綜合測試，評價學習效果。本單元的教學設(shè)計， 從話題目標語言的理解、 初步體驗， 到初步應(yīng)用， 再到鞏固運用， 最后綜合運用， 形成能力。從簡單到復(fù)雜，從單一目標到綜合目標，從基礎(chǔ)到提高，循序漸進。每節(jié)課的內(nèi)容既獨立，又 互相聯(lián)系，上節(jié)課為下節(jié)課打基礎(chǔ)，形成一個教學整體。聽說讀寫學習活動全面，活動方式多樣，教學設(shè) 備要求簡單，教學步驟易操作。四、 單元目標1、語言知識目標 能理解并運用下列詞匯bathroom, bedroom, kitchen, UFO, alien, cutting hair

10、, climbing, jumping, land, get out of, take off, scared, shop, store, library, supermarket, museum, TV station, police, reporter, called, took a photo, eating lunch, shouting, amazing, crawded, bought, experience, imagine, strange, happen, accident, heard, modern, kill, murder, bright, rang, told, c

11、lose, silence, hero, flew. 能理解并運用下列語言結(jié)構(gòu)過去進行時和 when, while 引導(dǎo)的時間狀語從句 能理解并運用下列話題語言What were you doing when the UFO arrived?I was sitting in the barber'schair.The barber was cutting my hair.While he was buying a souvenir, a girl called the police.2、語言技能目標 能運用過去進行時和 when/while 引導(dǎo)的時間狀語從句談?wù)摵兔枋鲞^去發(fā)生的事。

12、能用所學詞匯和話題語言進行口筆頭造句和話題寫作。 能領(lǐng)會通過標題與各段落首句猜測文章主旨的閱讀技巧。3、情感態(tài)度目標 通過話題學習新知識，能保持對英語學習的濃厚興趣。 通過循序漸進的學習，能保持學好英語的信心和決心。 通過獨立完成，倆倆對話和小組合作的學習方式，能養(yǎng)成自主、合作、探究的學習習慣。4、學習策略目標 通過生詞的情景理解和拼讀，能不斷提高拼讀能力和自學能力。 通過話題學習活動，能激發(fā)好奇心，培養(yǎng)探索精神。 通過循序漸進的學習，能體會學習過程，養(yǎng)成良好的學習習慣。 通過閱讀技巧的學習，能體會學習有技巧，優(yōu)化學習，提高學習效果。5、文化意識目標 通過話題談?wù)搰鴥?nèi)外發(fā)生的大事，能關(guān)心時事政

13、治，拓寬國際視野，理解各國文化差異，逐步 形成跨文化交際意識，提高基本的跨文化交際能力。五、單元教學設(shè)計第一節(jié) Section A1a Langage Focus本節(jié)課的目標是讓學生學會 13 個新單詞及其詞組，理解話題及話題功能項目過去進行時態(tài)和 when/while 引導(dǎo)的時間狀語從句， 讓學生初步體驗話題語言，為談?wù)撨^去發(fā)生的事打下詞匯、 話題語言基 礎(chǔ)。學生已學過現(xiàn)在進行時，因此，先從復(fù)習現(xiàn)在進行時開始，引入學習過去進行時。然后通過話題聽說 活動，讓學生從聽說方面，學習過去進行時以及 when/while 引導(dǎo)的時間狀語從句。新詞匯的學習，先通 過圖畫理解意義，接著拼讀，后朗讀，再通過

14、句型、語境學說，最后通過聽說活動練習讓學生理解并初步 運用。這節(jié)課以聽說練習活動為主，獨立學習、結(jié)對練習、小組合作學習相結(jié)合。一、課型：聽說課 45 分鐘二、教學要求：（一）基礎(chǔ)知識1. 能理解并口頭應(yīng)用下列重點詞匯： bathroom, bedroom, kitchen, bought, land, got, shirt, while.2. 能理解話題所用的過去進行時態(tài)及 when ,while 引導(dǎo)的時間狀語從句。3、能理解并口頭應(yīng)用話題重點句型:（1）The boy was walking down the street when the UFO arrived.（2）While the

15、 boy was walking down the street, the UFO Ianded.（3）The girl was shopp ing whe n the alie n got out.（4）While the girl was shopp ing, the alie n got out.（二）語言技能1、能理解話題語言，并能簡單談?wù)撨^去發(fā)生的事。2、能聽懂話題談話，獲取相關(guān)的信息。（三）情感態(tài)度1、能對話題產(chǎn)生好奇心，增強學習興趣2、能積極參與學習活動。三、教學重點和難點（一）本節(jié)課生詞、詞組和話題語言的識記。（二）when/while引導(dǎo)的時間狀語從句的理解和區(qū)別。四、教學方

16、法（一）聽說法。（二）任務(wù)型學習活動。五、教學過程步驟目的教師活動/方法學生活動/學法條件/ 手段Step 1Organization（2分鐘）? Greet ing?Lookand Say?使學生進入學 習狀態(tài)，引起學 習興趣。1、 與全班學生打招呼、問候.2、出示學生畫的一幅 UFO大圖畫并 說：Li Gang draw this picture. Do you like it? What is it flying in the picture? And are you in terested in it?3、 說明本單元學習內(nèi)容就與UFO有 關(guān)。板書課題：Un it 3 What wer

17、e you doing whe n the UFO arrivied?與老師打招呼問 候。?觀察圖畫、回答冋 題。?學生 圖畫。Step 2Revisi onandLeadi ng-i n（5分鐘）?Look andthi nk?復(fù)習現(xiàn)在進行 時，為學習過去 進行時作準備。1、 叫一男生上臺表演唱歌，另一女 生表演跳舞。要求其他冋學冋桌討 論他們正在做什么。2、根據(jù)學生的對話板書下列句子：What is the boy doi ng?He is si ngi ng.What are they doing?They are singing and dancing.Where are they s

18、inging and dancing?3、 要求學生觀察所板書的句子，并 說明句子結(jié)構(gòu)及功能。?邊觀看邊小聲談?wù)摗?倆倆表演對話。?觀察、思考并回答.?現(xiàn)場 情景。Step 3 Pre-task （15分鐘）?Think andfind?Readand Lear nStep 4While-task（仃分鐘）?Look,Liste nandSay?Liste n, Write and?通過思考、討 論，讓學生探 究、發(fā)現(xiàn)新知識 過去進行時。?通過朗讀練 習，初步體驗話 題簡單句型。?讓學生觀察、 討論、探究、發(fā) 現(xiàn)新知識一話 題句型。?通過情景學習 詞匯和練習話 題句型。?通過觀察圖 畫，理解畫

19、意， 口頭練習、熟悉話題語言。?進一步熟悉句 型，為下一步聽 對話做準備。?話題語言聽 辨。并通過話題1、 啟發(fā)學生思考：剛才兩個同學 正在臺上表演的情景應(yīng)怎樣表達， 并說明理由。2、歸納結(jié)論：用過去進行時，描述 過去正在發(fā)生的事。3、提出問題：過去進行時的結(jié)構(gòu)應(yīng) 該是怎樣的？與板書的句子有什么 不同？然后根據(jù)學生的回答板書。be動詞用紅色筆。What was the boy doing?He was singing.What were they doing?They were singing and dancing?Where were they singing and dancing?4、

20、帶讀以上句子，然后讓學生朗 讀、對話練習。5、檢查朗讀情況，布置對話練習。6、讓學生觀察Section A圖畫的兩 個句子，猜測意思，并說明when引 導(dǎo)的是什么句子。統(tǒng)一后板書：What were you doing whe n the UFO arrived?I was sta nding in front of the library.7、 歸納句式句意，讓學生朗讀句子8、出示1a生詞、短語圖片，讓學 生先拼讀下面的生詞，說出詞組，然后用上面句型操練。 UFO (2) barber (3) bathroom, bedroom (5) kitchen (6) land(7 ) cut (8

21、) alien (9) bought (10) shirt (11) while (12)get out (13)take off1、讓學生朗讀 1a的句子，理解意 思，然后觀察圖畫，匹配句子。2、讓學生就課文圖畫練習角色對 話。3、讓學生觀察下面圖畫的情景，用過去進行時表述。4、說明1b要求，讓學生聽句型對話錄音。?思考.?討論、回答?討論、回答。?啟發(fā)思維.?朗讀，同桌對話練 習，表演。?觀察、思考、討論、 分析并回答.?跟讀，朗讀。?觀察、拼讀、學說。?朗讀、理解句型, 觀察圖畫，理解畫 意，角色練習句型 對話。?看圖說話。?聽錄音，完成任 務(wù)。? 口頭 示范.?問題 和課本 圖畫.?學

22、生 圖畫.情景。?圖片情景?錄音 機。Speak語言對話、模仿 和學說，為下一 步話題情景對 話做準備。5、檢查1b答案，讓學生復(fù)聽、跟、+ T 讀錄曰。6、讓學生根據(jù)課本圖畫情景做1c句型對話練習。?看錄音材料跟讀， 模仿朗讀。?同桌練習句型對 話。?話題情景聽力7、讓學生先讀2a的話題有關(guān)信息?朗讀句子，理解句?錄音訓(xùn)練。的句子，理解意思，然后放錄音二 次。意，聽錄曰。機。8、檢查答案。?核對答案。?話題句型練9、讓學生聽2b錄音，與出話題有?讀題，聽錄曰，與?錄音習，為話題口頭 運用做準備。關(guān)句型的引導(dǎo)詞。出有關(guān)引導(dǎo)詞。?先集體朗讀，后分機。10、讓學生朗讀錄音材料。男女角色朗讀，?初步

23、口頭運用11、讓學生根據(jù)2c提示，小組進行?小組對話練習并?語言話題語言。話題語言對話練習。表演。提示。Step 5?回顧所學話題1、讓學生歸納說出本節(jié)課學過的詞?小組討論，代表回?概括Post-task語言。匯和新句子，然后板書：答。思維。（5分鐘）? The boy was walking down thestreet whe n the UFO Ian ded.?Discuss?While the boy was walking down the street, the UFO Ian ded.?The girl was shopping when the alie n got out.

24、?While the girl was shopping, the alie n got out.?通過觀察分析2、讓學生觀察 While引導(dǎo)的句子與?小組討論，代表發(fā)?語言和句型轉(zhuǎn)換練上句有什么不同。言。提示。習，加深對話題3、歸納總結(jié)語言結(jié)構(gòu)和含4、讓學生分別用when/while進行口?結(jié)對口頭練習、競義的理解。頭句型轉(zhuǎn)換練習。5、讓學生進行口頭句型轉(zhuǎn)換競賽表 演，給予評價。賽。?總結(jié)及評價。6、課堂小結(jié)，總體評價。7、 讓學生進行學習評價，填寫課堂?自評、小組互評。?評價學習評價表。表。Step 6布置課外作業(yè)：（寫在小黑板上）Homework?記憶所學詞匯1記熟本節(jié)課所學生詞、詞組和

25、?按要求完成作業(yè)。?小黑（1分鐘）和話題語言，初Lan gage Focus 的 4 個句子。板。步應(yīng)用話題語2.用when和while各造兩個句子。言，為下一節(jié)課3.朗讀 p.88 中 Section A, 1b 和 2a,2b的讀說活動做兩段對話。準備。4. 與冋桌就p.18的圖畫準備一段對 話。5、預(yù)習3a 4板書設(shè)計Unit 3 What were you doi ng whe n the UFO arrived?What was the boy doing?He was singing.What were they doing?They were singing and dancin

26、g.Where were they singing and dancing? UFO (2) barber bathroom, bedroom (5) kitchen (6) land(7 ) cut (8) alie n (9) bought (10) shirtI (11) while (12)get out (13)take ofWhat were you doing whe n the UFO arrived?I was sta nding in front of the library.The boy was walking down the street when the UFO

27、Ianded. While the boy was walking down the street, the UFO Ianded. The girl was shopp ing whe n the alie n got out.While the girl was shopp ing, the alie n got out.第二節(jié) Sectio n A3a 4第一節(jié)課，學生學習了話題所涉及的詞匯，理解了話題及過去進行時的基本句型和由when/while引導(dǎo)的時間狀語從句，并進行了聽說練習，為本節(jié)課的話題語言讀說活動打下了詞匯、句型基礎(chǔ)。本節(jié)課的 目標是讓學生理解過去進行時及when/whil

28、e引導(dǎo)的時間狀語從句在實際語境中的應(yīng)用，讓學生能用這些話題句型描述圖片中的情景、談?wù)摱涛闹械墓适潞瓦M行采訪活動，初步運用過去進行時態(tài)和when/while引導(dǎo)的時間狀語從句。并懂得及時鎮(zhèn)定地處理突發(fā)事情。本節(jié)課先檢查上節(jié)課課外作業(yè)，表演對話，復(fù)習 上節(jié)課所學的詞匯和句型，然后再上新課。新課的設(shè)計思路是，先通過情景學習生詞，掃除閱讀障礙，然 后通過閱讀，獲取信息，獨立完成配圖任務(wù)。再通過小組合作活動，讓學生用過去進行時句型描述圖片， 復(fù)述故事，完成采訪任務(wù)。一、課型：讀說課 45分鐘二、教學要求：（一）話題基礎(chǔ)知識1. 能理解并口頭應(yīng)用下列重點詞匯： experie nee, around, f

29、ollow, amaz ing, kid2. 能口頭應(yīng)用下列話題重點句型：（1）What were you doing at nine o clock last Sun day morning?（2）I was doing my homework.（3）While the alien was in the museum, I called the TV station.（二）語言技能1、能用話題語言理解配圖，讀懂短文。2、能用過去進行時描述和談?wù)撨^去某一時刻正在發(fā)生的事。（三）情感態(tài)度懂得及時鎮(zhèn)定地處理突發(fā)事情。三、教學重點和難點（一）話題語言在情景中的理解（二）話題語言的口頭應(yīng)用。四、教學方

30、法（一）指導(dǎo)性閱讀。（二）任務(wù)型活動和合作學習 五、教學過程步驟目的教師活動/方法學生活動/學法條件/手 段Step 1?使學生進1、與全班學生打招呼、問候?與老師打招呼問候。Orga ni zati on入學習狀2、讓學生作值日報告， 要求盡量用?聽值日報告。?語言提(1分鐘)?Greeting andDuty-report態(tài)。過去進行時句子。示。Step 2?復(fù)習上節(jié) 課所學詞1、先讓學生試講上節(jié)課布置的對?同桌試講、表演。? 口頭測 試。Revisi on and話，然后抽查表演。Leadi ng-i n匯、句型，2、組織聽寫。叫三個學生到黑板上?邊聽邊寫。?筆頭測（6分鐘）為本節(jié)課寫，

31、其他冋學在作業(yè)簿上寫：試。的學習做(1) bought (2) kitchen (3) barber熱身。(4) bathroom (5) bedroom (6) get out (7) take off (8) making a milk shake (9) What was the girl doing when the UFO took off?(10) While the boy was walking dow n the street, the UFO Ian ded.3.讓學生互評互改，給予評價。?互評互改。.?合作學 習。?既是檢4、出示單詞卡片，讓學生口頭造句。?口頭造句。查，

32、又是下給予評價。一步生詞(1) whe n (2) while (3) get out學習的引 入。(4) take off (5) boughtStep 3?學習生1、出示生詞圖畫，讓學生觀察，理?拼讀生詞。?學生圖Pre-task詞，為短文解生詞意思，然后拼讀。畫。（10分鐘）閱讀掃除(1)experie nee (2) around (3)障礙。stra nge (4)follow (5) amaz ing?Look, Spell(6) kidand Guess2、讓學生進行猜詞活動。說下列英?認真聽，積極思考，語句子，每句讓學生猜一詞。?The meaning of the word

33、is what you have seen or done. ( exprienee) ?The word means about in the passage. (aro und)?You go after him or her. (follow)?It is very int eresti ng. (amaz ing)?It means making a joke. (kid)大膽猜想。Step 41、讓學生觀察 3a電子郵件配圖，?快速閱讀，回答問?短文大意While-task理解。提出閱讀問題：What did Ted write to題。（22分鐘）Jack about?2、收集、統(tǒng)

34、一答案。?回答問題。?ReadHe wrote to Jack about his unu sualand Lear n?短文細節(jié) 理解。experie nee of see ing the alie n.3、提出細讀要求，設(shè)計下列冋題： (寫在小黑板上)When did a UFO land?Why did the writer follow the alie n? Where did the alie n go first?What did the shop assista nt do while the alie n was there?What did the writer do wh

35、ile the alie n was in the museum?4、收集、統(tǒng)一答案。?帶著問題細讀。?核對答案。?設(shè)置問 題。? 了解學5、鼓勵學生提問疑難詞句，并板書。?提出問題，解答問題?質(zhì)疑。情，解決疑 難。先讓學生解答，然后再補充。?短文線索6、讓學生再閱讀電子郵件，根據(jù)事?再閱讀，標出配圖順理解。情發(fā)生的經(jīng)過，標出配圖的順序.序。7、統(tǒng)一答案。?核對答案。?學生對短8讓學生從短文中找出配圖相應(yīng)的?給配圖寫句子。文內(nèi)容熟句子。悉后，這一| 9、統(tǒng)答案并板書：。?互評互改。步為具體(1) A UFO landed right in front of情景理解，me.為復(fù)述故(2)The

36、alien went into a souvenir事做準備。shop.(3) The shop assistant called the police.(4) The alie n visited the Museum.(5) I called the TV statio n.?運用話題10、讓學生根據(jù)短文內(nèi)容，用when?按要求擴充句子。句型，亦為或while擴充句子。讓二個學生上下一步復(fù)黑板寫。述故事做11、 統(tǒng)一答案。?互評互改。準備。(1) A UFO landed right in front of me.whenWhile,(2)The alien went into a sou

37、venir shop.whenWhile,(3) The shop assistant called the police.whenWhile,(4) The alien visited the MuseumwhenWhile,(5) I called the TV station.whenWhile,?為下一步12、讓學生用上面的句子，指著圖?分小組輪流復(fù)述。米訪活動 熱身。?實際應(yīng)用 話題語言。畫，連貫地復(fù)述故事。13、指定部分學生輪流演說，每人 一幅圖。14、 總結(jié)評價后，讓學生閱讀4的 提示，理解要求和做法。示氾米訪 活動,然后讓學生分組采訪，填寫下 面的采訪記錄表。?表演復(fù)述。?按要

38、求進行采訪活 動。?積極展示作品，參與 評價。?大膽表演。YouStudent 1Student 29:00 am11:30 am1:00 pm4:00 pm6:00 pm9:00 pm15、鼓勵學生展示其記錄作品。給 予評價。16、鼓勵學生上臺表演采訪活動。Step 5 Post-task（5分鐘）?Discuss?話題能 力。?總結(jié)及評 價。1、提出問題，讓學生討論回答?！皬腡ed的經(jīng)歷，我們遇到突發(fā)事 件應(yīng)如何處理？”2、總結(jié)本節(jié)課學習情況，提出建議。3、讓學生進行學習評價，填寫學習 評價表。?討論，發(fā)表意見。?自評、互評。?評價表。Step6Homework（1分鐘）?鞏固記憶 所學新

39、語 言，為下一節(jié)課的 綜合練習 做準備。布置以下課外作業(yè)：（寫在小黑板上）1.繼續(xù)完成采訪記錄。2讀熟、背誦p.20的電子郵件。3記熟上節(jié)和本節(jié)課所學生詞。4.預(yù)習 Section B。?課后完成老師布置 的作業(yè)。?學習策 略。板書設(shè)計(l) experie nee (2) around (3) stra nge (4)follow (5) amaz ing (6) kid(1) A UFO Ian ded right in front of me.While,.While,.While,.While,.While,.whe n .(2) The alie n went into a souv

40、e nir shop.whe n .(3) The shop assista nt called the police.whe n .(4) The alien visited the Museumwhe n .(5) I called the TV station.whe n .第三節(jié) Section B 1 4a上兩節(jié)課學生學習了 19個新單詞，對話題語言重點進行了聽說讀的基礎(chǔ)練習，理解和口頭應(yīng)用了所 學的話題語言，為本節(jié)課的話題聽說讀寫活動，特別是話題讀寫活動打下了基礎(chǔ)。 本節(jié)課的目標是讓學生 進一步通過聽說讀寫的綜合學習活動， 培養(yǎng)學生運用話題語言的能力，特別是話題語言寫作能力。本節(jié)課

41、 首先通過聽說活動，復(fù)習鞏固話題語言。然后通過話題短文閱讀，培養(yǎng)學生用話題語言獲取信息的能力。 再通過用話題語言描寫圖畫情景、連貫成文，培養(yǎng)學生的話題寫作能力。一、課型：綜合訓(xùn)練課 45分鐘二、教學要求：（一）基礎(chǔ)知識1. 能理解并運用下列重點詞匯：climb, jump, shout, rode, ran, cat, any where, met,happen2. 能應(yīng)用下列話題重點句型：（1）While John was walking to school, he saw a cat in a tree.（2）What happe ned while Linda was on the te

42、leph one?（3）What was Linda doing whe n Davy ran away?（二）語言技能能綜合運用話題語言。（三）情感態(tài)度大膽運用所學的知識。三、教學重點和難點（一）能用話題語言獲取信息。（二）能用話題語言描述過去發(fā)生的情景和進行故事寫作。四、教學方法（一）循序漸進教學法（二）任務(wù)型活動五、教學過程步驟目的教師活動/方法學生活動/學法條件/ 手段Step 1?使學生進入1、與全班學生打招呼、問候。?與老師打招呼問候。Orga ni zatio n學習狀態(tài)。（2分鐘）2、讓學生作值日報告。?值日生作報告。?Greeti ng, Duty-report and Ch

43、eck,3、讓學?；ハ鄼z杳作業(yè)。?交流、評價作業(yè)。Step 2?了解學生上1、讓學生背誦課文?背誦或欣賞別人背?檢測。Revisi on and節(jié)課作業(yè)情2、 聽寫詞匯和句子：誦。Leadi ng-i n況和詞句掌1.kitchen 2. bathroom 3. experienee 4.?邊聽邊寫。（6分鐘）握情況amazing 5. imagine 6. strange 7. went into 8. What were you doing at nine o'clock last Sun day morning? 10. While the alien was in the mu

44、seum, I called the TV stati on.3、讓學生互評互改，評價聽寫內(nèi)容。?互評互改。?為新課學習 做準備。4、讓兩組表演采訪。?欣賞表演。Step 3?生詞理解與1、讓學生觀察圖片， 理解下列生詞的?觀察圖片，理解意?使用Pre-task拼讀。意思，然后拼讀。思，拼讀生詞。學生圖（6分鐘）?詞句口頭練(1) scared (2) climb (3) jump (4) shout(5) rode cat (7) ra n (8) any where (9)片。?Look習。met (10) happe nand Speak2、讓學生看圖，用下列生詞口頭造句。?邊看邊思考邊

45、說。scared jump shout run awayclimb?生詞句型語3、讓學生就課本進行話畫匹配并進行?朗讀句子，就圖畫句?使用境練習。為下對話。子與同桌進行對話。課本圖一步聽力活片。動做準備。Step 4?進一步熟練1、讓學生朗讀2a的8個短語，理解?朗讀短語，理解意思While-task話題語言，培意思。（20分鐘）養(yǎng)獲取話題2、讓學生進行聽取話題信息的練習，?聽錄音，打2。?語言信息的能力。放錄音（二遍）。提示。?Liste n,3、收集、統(tǒng)一答案。?使用Speak,4、讓學生再聽話題對話，做辨別人物?聽錄音，寫出答案。錄音機Read,與信息練習。放錄音。and Write?模

46、仿語音、5、收集、統(tǒng)一答案。?跟讀，仿讀，角色朗?課本 材料。6、讓學生看著錄曰材料，跟讀、角色語調(diào)，熟悉內(nèi)朗讀。讀。容，為對話活 動做準備。7、讓學生角色朗讀表演。?朗讀表演。?語言?口頭鞏固運8讓學生閱讀理解 2c的活動要求，?同桌練習。提示。用話題句型，根據(jù)錄音內(nèi)容用提示句型進行對話。為下一步讀 寫做準備。9、讓學生表演對話。給予評價。?起立表演。?設(shè)計?理解插圖，10、讓學生觀察3活動的短文中的插?觀察、閱讀、思考。問題。了解短文大圖和快速閱讀。提出問題 ：Who was意。the woma n? And what does the article tell us about?11、收

47、集、統(tǒng)一答案。Lin da. And about her and her dog.?回答，核對思維。?設(shè)計?理解內(nèi)容，12、讓學生細讀短文，寫出課文問題?閱讀，筆頭回答問任務(wù)。話題句型書的答案。題。面表達練習，13、讓學生交流答案。?小組內(nèi)交流答案。并為下一步14、評價答案。與關(guān)鍵句做 準備。15、讓學生根據(jù)答案復(fù)述課文。?欣賞或表演。?寫故事關(guān)16、讓學生觀察4a的4幅圖畫，每幅?觀察、理解圖畫，寫?設(shè)計鍵句，為寫故寫一個句子。意。任務(wù)。事建立架構(gòu)。17、讓學生展示所寫句子，統(tǒng)一答案 并板書。(1) Lucy was ridi ng her bike to the park.(2) She

48、looked at two people swimmi ng in the lake.(3) A man stole her bike and ran away.(4) She cried.?連句成文，18、讓學生根據(jù)圖畫情景，擴展以上?觀察圖畫，連句成?語言形成話題語句子，并連貫成一篇故事。提示每幅文。提示。言與作能力。圖的內(nèi)容要有時間和地點。至U學生中 查看，提供幫助。Step 5?展示、評價1.讓兩個學生板書作文。其他冋學?交流作品，互評互?合作Post-task作品。展示作品，小組內(nèi)交流并互改。改。學習。（10分鐘）2、讓學生修改、評價板書的作文。3、展小氾文。At eleven o&

49、#39; lock Lucy was ridhgrbike to the park. While she was sta nding by the lake, she looked at two people swimmimg in it. While she was watch ing the two people at eleve n fifteen, a man stole her bike and rode away. At eleve n twenty she could n't?總結(jié)及評價。find her bike. She cried while she was cal

50、ling the police about it.4、歸納總結(jié)，提出建議。5、 讓學生進行學習評價，填寫學習評 價表。?自評、互評。?評價 表。Step 6 Homework(1分鐘)記憶所學詞 匯，鞏固應(yīng)用 所學新語 言，為下一 節(jié)課的練習 測試做準備。布置以下課外作業(yè)：（寫在小黑板上）1. 把活動4a的故事作文寫在作業(yè)簿 上。2. 讀熟活動3中短文。3. 復(fù)習記熟1-3節(jié)課所學生詞。4. 練習4b的角色對話。5. 預(yù)習 Self Check。?課后完成老師布置 的作業(yè)。板書設(shè)計（小黑板） scared climb (3) jump (4) shout (5) rode cat (7) ra

51、 n (8) any where (9) met (10) happenLucy was ridi ng her bike to the park.She looked at two people swimming in the lake. A man stole her bike and ran away.She cried.One vers ionAt eleven o ' lock Lucy was riding her bike to th park. While she was sta nding by the lake, she looked at two people swimmimg in it. While she was watch ing the two people at eleve n fiftee n, a man stole her bike and rode away. At eleve n