2018年廣東省汕頭市潮南區(qū)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試(模擬)語(yǔ)文試題

1、1 2018年汕頭市潮南區(qū)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（模擬）語(yǔ)文試題說(shuō)明：全卷共 6 頁(yè)，考試時(shí)間120 分鐘，滿(mǎn)分120 分，附加題得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分，但全卷最后得分不超過(guò)120 分。答案必須寫(xiě)在答題卡各題目的指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上。一、基礎(chǔ) (24 分) 1根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。(10 分) 足蒸暑土氣，。（白居易觀刈麥）（1 分） 喇叭，嗩吶，。（王磐朝天子詠喇叭）（1 分） 辛棄疾在南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷詞中感慨韶華易逝、壯志難酬的句子是：“？悠悠?！保? 分） 現(xiàn)代人忙于為生活而奔波，久居城里的人無(wú)法感受到郊野春光無(wú)限好，用袁宏道滿(mǎn)井游記的話來(lái)形容就是因?yàn)椤?，?！保? 分） 請(qǐng)把唐代詩(shī)人杜牧

2、的赤壁一詩(shī)默寫(xiě)出來(lái)：（4 分），。，。2根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4 分） 秋天 m ng mi 在牧羊女的眼里。 刺骨的寒冷t n sh 著他們已經(jīng)疲憊不堪的軀體。 我父親同另外一個(gè)弟弟g k l ng dng、相依為命。 或者要有極高的修養(yǎng)，方能ku r n w l i，真正的解脫。3. 下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?( )（3 分）a大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后，那時(shí)就極嚴(yán)重地詰問(wèn)，而且當(dāng)面叫她阿長(zhǎng)。b游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。c李老師上課最大的特點(diǎn)是善于旁征博引，單是“荷花”一詞就引用古詩(shī)詞十幾條。d戰(zhàn)狼 2的導(dǎo)演吳京告訴每個(gè)中國(guó)影人，無(wú)需怨天尤人，切勿

3、自命清高。只要腳踏實(shí)地、扎實(shí)苦干也可以憑借著巨大電影市場(chǎng)，拍出票房達(dá)到好萊塢水準(zhǔn)的成功商業(yè)類(lèi)型片。4. 下列句子修改不正確的一項(xiàng)是：（）（ 3 分）a. 為了避免中小學(xué)生溺水事故不再發(fā)生，教育部專(zhuān)門(mén)下發(fā)了致家長(zhǎng)的一封信，全國(guó)中小學(xué)都強(qiáng)化了學(xué)生安全教育管理。（把“避免”或者“不再”去掉一個(gè)）b. 將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)。（把“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)展”）c. 隨著我市 “陽(yáng)光體育活動(dòng)”的廣泛開(kāi)展， 同學(xué)們的身體素質(zhì)得到了極大的改善。（把“廣泛開(kāi)展” 調(diào)至“我市”后面）d. 史鐵生以親身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，描寫(xiě)了他多年來(lái)在地壇公園觀察到的風(fēng)景、世態(tài)以及對(duì)人生

4、獨(dú)特而深刻的感悟。（在“以及”后面加上“抒發(fā)了”）5. 根據(jù)下面新聞材料擬寫(xiě)一個(gè)不超過(guò)20 字的新聞標(biāo)題，并簡(jiǎn)述理由。（4 分）2 新華社廣州4 月 13 日電（記 者黃浩苑）廣東省教育廳13 日發(fā)布廣東省教育廳等五部門(mén)關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開(kāi)展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專(zhuān)項(xiàng)治理方案，涵蓋學(xué)校源頭到各類(lèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)終端全鏈條。方案明確整治對(duì)象為兩類(lèi)，一是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，包括由教育、民政、人社、工商等行政部門(mén)審批的以及無(wú)照無(wú)證面向中小學(xué)生舉辦教育類(lèi)培訓(xùn)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、托管機(jī)構(gòu)；二是公辦和民辦中小學(xué)校、教研機(jī)構(gòu)，包括普通高中、義務(wù)教育學(xué)校及學(xué)校管理層、教職員工，以及各級(jí)教育行政部門(mén)的教學(xué)研究機(jī)構(gòu)。方案要求堅(jiān)

5、決糾正校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)出現(xiàn)的“超綱教學(xué)”“提前教學(xué)”“強(qiáng)化應(yīng)試”等不良行為。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)的班次、內(nèi)容、招生對(duì)象、上課時(shí)間、師資情況等，在培訓(xùn)期間全程要向社會(huì)公布并保留資料備查。（1） 擬寫(xiě)標(biāo)題：（2 分）（2） 擬寫(xiě)這個(gè)標(biāo)題的理由。（2 分）二、閱讀（ 46 分）（一）課內(nèi)文言文閱讀（10 分）湖心亭看雪張岱（明）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)

6、余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”6. 解釋下面語(yǔ)句加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（3 分） 余拏一小舟（） 湖中焉得更有此人（） 余強(qiáng)飲三大白而別（）7. 翻譯文中劃線的句子（4 分） 霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。 莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。8下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（ 3 分）a. “湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”，高度寫(xiě)意、巧妙地從人的聽(tīng)覺(jué)和心理感受上畫(huà)出了大雪的威嚴(yán)。烘托出冰天雪地、萬(wàn)籟無(wú)聲的意境。b. 本文融敘事、寫(xiě)景、抒情于一爐，偶寫(xiě)人物，亦口吻如生，流露出作者的遺世獨(dú)立、

7、孤高自賞的情懷。c. “一痕”“一點(diǎn)”“一芥”之“一”字，則是狀其依稀可辨，使人惟覺(jué)其小。用白描的手法表達(dá)出作者那種人生天地間茫茫如“太倉(cāng)米”的深沉感慨。d.文章結(jié)尾寫(xiě)舟子喃喃自語(yǔ)，借舟子之口，點(diǎn)出一個(gè)“癡”字。從側(cè)面寫(xiě)出俗人無(wú)法理解文人的高雅，展示作者鐘情山水，淡泊孤寂的獨(dú)特個(gè)性。 (二) 課外文言文閱讀（9 分）時(shí)呂蒙正為相，太宗欲相端，或曰：“端為人糊涂?！碧谠唬骸岸诵∈潞?，大事不糊涂?！睕Q意相之。端為相持重，識(shí)大體，以清簡(jiǎn)為務(wù)。初，李繼遷擾西鄙，保安軍奏獲其母。至是，太宗欲誅之，以寇準(zhǔn)居樞密副使，獨(dú)召與謀。準(zhǔn)退，過(guò)相幕，端疑謀大事，邀謂準(zhǔn)曰：“邊鄙常事，端不必與知，若軍國(guó)大計(jì)，3

8、端備位宰相， 不可不知也。 ”準(zhǔn)遂告其故， 端曰：“何以處之？” 準(zhǔn)曰：“欲斬于保安軍北門(mén)外，以戒兇逆。 ”端曰：“必若此，非計(jì)之得也，愿少緩之，端將覆奏?！比朐唬骸拔繇?xiàng)羽得太公，欲烹之，高祖曰：愿分我一杯羹。夫舉大事不顧其親，況繼遷悖逆之人乎？陛下今日殺之，明日繼遷可擒乎？若其不然，徒結(jié)怨仇，愈堅(jiān)其叛心爾。”太宗曰：“然則何如？”端曰：“以臣之愚宜置于延州使善養(yǎng)視之以招來(lái)繼遷。雖不能即降，終可以系其心，而母死生之命在我矣?！碧趽狩路Q(chēng)善曰：“微卿，幾誤我事?！奔从闷洳摺Ｆ淠负蟛∷姥又?，繼遷尋亦死，繼遷子竟納款請(qǐng)命，端之力也。（選自宋史 ?列傳第四十有刪改）9. 下面各組句子加點(diǎn)字意思相同的一

9、項(xiàng)（）(3 分) a. 李繼遷擾西鄙 / 先帝不以臣卑鄙b.繼遷尋亦死 / 未果，尋病終c.若其不然 / 若為傭耕d. 微卿，幾誤我事 / 微聞?dòng)惺笞髯魉魉?0. 用“ / ”給文中劃線句斷句：（3 分）以 臣 之 愚 宜 置 于 延 州 使 善 養(yǎng) 視 之 以 招 來(lái) 繼 遷11. 結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)為什么宋太宗夸贊呂端大事不糊涂？（3 分）（三）實(shí)用文本閱讀（10 分）二十一世紀(jì)潛在的新能源可燃冰可燃冰一直被認(rèn)為具有巨大的潛在價(jià)值。雖然多個(gè)國(guó)家努力研究，但是因?yàn)楦鞣N原因，大規(guī)模開(kāi)采可燃冰尚不可行。2017 年 5 月 18 日，中國(guó)成功試采可燃冰，讓世界看到了希望?？扇急且环N由天然氣（主要是

10、甲烷）和水組成的外形像冰的白色固體物質(zhì)。由于它含有大量甲烷氣體，可以直接燃燒，因而俗稱(chēng)可燃冰?？扇急ǔ４嬖谟趲r石的孔隙或裂隙中，呈分散狀、結(jié)核狀、層狀或塊狀產(chǎn)出，其顏色隨分子結(jié)構(gòu)的不同而有白色、淡黃色、琥珀色和暗褐色等多種。形成可燃冰，第一是低溫，一般要求溫度低于10；第二是高壓，一般要求壓力大于10 兆帕；第三是地層中要有充足的天然氣供給；第四是地層中要有充足的孔隙空間。可燃冰有的分布在極地地區(qū)，即高緯度的永久凍土帶或大陸架上的永久凍土帶，它們主要是在低溫和較低壓力條件下形成的。已發(fā)現(xiàn)的極地可燃冰主要分布于北極圈內(nèi)，例如加拿大北部、阿拉斯加和俄羅斯西伯利亞北部的永久凍土帶。另一種則廣泛分布

11、于海洋中的海底，主要蘊(yùn)藏于大陸邊緣水深較大的大陸坡、海山、邊緣海深水盆地以及內(nèi)陸海中。據(jù)透露，中國(guó)已在南海海底發(fā)現(xiàn)了巨大的“可燃冰”帶。由于海洋的面積大于永久凍土帶面積，而且氣源供給更為充分，因此海底可燃冰的資源總量大于極地可燃冰資源量?？扇急锾N(yùn)藏豐富的甲烷。中國(guó)科學(xué)家從水深1.2 千米的海底提取出樣品，計(jì)算出1 立方米的可燃冰等同于 160 立方米的氣態(tài)天然氣。汽車(chē)加100 升天然氣能夠行駛300 公里，而加入100 升“可燃冰”理論上則可跑 5 萬(wàn)公里。 顯然，該技術(shù)完全可能使世界油氣價(jià)格“崩潰” 。全球可燃冰中蘊(yùn)藏著大約280 萬(wàn)億到 2800萬(wàn)億立方米甲烷。這意味著，以目前的消費(fèi)速度

12、，可燃冰儲(chǔ)量可以滿(mǎn)足80 至 800 年的全球天然氣需求。然而，專(zhuān)家擔(dān)心可燃冰產(chǎn)業(yè)化開(kāi)采，會(huì)造成甲烷泄露。甲烷可能造成的溫室效應(yīng)是二氧化碳的25 倍。海底可燃冰的分解可能造成海底地質(zhì)災(zāi)害，給人類(lèi)帶來(lái)巨大危害。同時(shí)，可燃冰分解引起的海底地質(zhì)災(zāi)害還會(huì)導(dǎo)致海底生態(tài)環(huán)境惡化而殃及海洋生物。但這樣一種新能源并不會(huì)因此就遠(yuǎn)離我們。科學(xué)家預(yù)計(jì)，大約用十年時(shí)間，人類(lèi)有望解決好“可燃冰”的開(kāi)采和清潔燃燒的技術(shù)問(wèn)題，屆時(shí)大量的“可燃冰”便能用于應(yīng)付能源危機(jī)。4 （根據(jù) 2017 年 5 月 25 日中國(guó)產(chǎn)經(jīng)新聞報(bào)等資料改編）12. 下列各項(xiàng)對(duì)有關(guān)可燃冰的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是是（）（ 3 分）a. 可燃冰是天

13、然氣和水在低溫、高壓的條件下形成的外形似冰的白色固體物質(zhì)，因?yàn)榭梢灾苯尤紵运追Q(chēng)“可燃冰”。b. 可燃冰只存在于巖石的孔隙或者裂隙中，外形多樣，顏色也因分子結(jié)構(gòu)不一樣，呈現(xiàn)多種顏色。c. 可燃冰存在于極地永久凍土帶和海底大陸坡、海山、邊緣海深水盆地以及內(nèi)陸海中。d.可燃冰開(kāi)采存在甲烷泄露的風(fēng)險(xiǎn)，有可能導(dǎo)致嚴(yán)重的溫室效應(yīng)，也有可能破壞海底地質(zhì)結(jié)構(gòu)、生態(tài)環(huán)境。13. 下面各項(xiàng)對(duì)原文理解，正確的一項(xiàng)是（）（ 3 分）a可燃冰中蘊(yùn)藏著大約280 萬(wàn)億到 2800 萬(wàn)億立方米甲烷， 可燃冰儲(chǔ)量可以滿(mǎn)足80 至 800 年的全球天然氣需求。b加滿(mǎn) 100 升可燃冰的汽車(chē)可以跑五萬(wàn)公里路，可燃冰汽車(chē)的問(wèn)

14、世會(huì)導(dǎo)致全球油價(jià)暴跌。c科學(xué)家樂(lè)觀地估計(jì)十年內(nèi)人類(lèi)可以掌握可燃冰的開(kāi)采和清潔燃燒的問(wèn)題，同時(shí)可以解決全球的能源危機(jī)。d文章 - 段分別介紹了可燃冰的物理性質(zhì)、形成條件、分布區(qū)域、開(kāi)采價(jià)值和儲(chǔ)量、產(chǎn)業(yè)化開(kāi)采可能帶來(lái)的危害。14. 根據(jù)本文關(guān)于“可燃冰”的知識(shí)介紹，分析為什么大規(guī)模開(kāi)采可燃冰尚不可行？(4 分) ( 四) 文學(xué)文本閱讀（17 分）尋找一棵樹(shù)趙明宇我天天在元城的大街小巷奔走，眼睛不停地搜尋。遇到幾個(gè)熟人，問(wèn)我找什么呢，我低著頭，沒(méi)好氣地說(shuō)，我在尋找一棵樹(shù)。今年春天，我盤(pán)算著回鄉(xiāng)下老家看看。我想念哥哥，更想念哥哥院里的大槐樹(shù)。哥哥今年60 多歲，廝守著大槐樹(shù)。大槐樹(shù)像我的腰一樣粗，據(jù)說(shuō)

15、是我爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔斣韵碌模?00 多歲了。 元城一帶有個(gè)風(fēng)俗，孩子生下來(lái)，要把孩子的胎衣埋到一棵樹(shù)下，孩子就會(huì)像這棵樹(shù)一樣茁壯成長(zhǎng)。我爺爺、我爹、我和哥哥的胎衣全埋在了大槐樹(shù)下面呢，你說(shuō)，我跟大槐樹(shù)能沒(méi)感情？乘班車(chē)風(fēng)塵仆仆趕回老家，推開(kāi)那兩扇熟悉的大門(mén)，我愣住了。大槐樹(shù)呢？仔細(xì)瞅瞅，房子沒(méi)變，豬圈沒(méi)變，院里的那口紅薯窖沒(méi)變。哥哥迎出來(lái)，一頭白發(fā)、一臉滄桑也沒(méi)變。我確認(rèn)沒(méi)有走錯(cuò)門(mén)，手里提著的小包裹滑落地上，給哥哥買(mǎi)的營(yíng)養(yǎng)品像花朵一樣綻開(kāi)。哥哥彎腰撿起花花綠綠的營(yíng)養(yǎng)品，拉著滿(mǎn)臉驚訝的我向屋里走，給我端水喝。我一把甩開(kāi)他，第一句話就是：哥，咱家的大槐樹(shù)呢？哥看看我，又把頭低下，囁嚅著吐出兩個(gè)字：

16、賣(mài)了。我一聽(tīng)直跺腳。哥啊，你真是老糊涂了，缺錢(qián)花找我要啊，怎么能賣(mài)掉大槐樹(shù)呢！咱爹死的時(shí)候沒(méi)錢(qián)發(fā)殯都沒(méi)舍得賣(mài)??！哥說(shuō)，不就是一棵樹(shù)嘛，值得發(fā)那么大脾氣？你不在農(nóng)村，不知道村里的情況。不是我缺錢(qián)花，而是村長(zhǎng)出面，不賣(mài)也得賣(mài)啊。我理解哥哥的難處，可是我不甘心我的大槐樹(shù)被賣(mài)掉，就來(lái)找村長(zhǎng)。村長(zhǎng)正在跟別人喝酒，看見(jiàn)我，給我倒了一杯說(shuō)，二叔，您老回家看看？我說(shuō)你們把我家的大槐樹(shù)賣(mài)到哪里去了？5 我想贖回來(lái)。村長(zhǎng)嘬嘬牙花子說(shuō)，這事兒不好辦，你贖不回來(lái)了。11我說(shuō)我加倍出錢(qián)，哪怕是他們把我的樹(shù)做成了家具，我也要贖回來(lái)。12村長(zhǎng)搖晃著腦袋，吐一口酒氣說(shuō)，實(shí)話告訴你吧，那棵大槐樹(shù)真是有福氣，不僅活得好好的，比以

17、前還風(fēng)光呢，跟你一樣進(jìn)城去了。13我的大槐樹(shù)進(jìn)城了？我轉(zhuǎn)身就走，把村長(zhǎng)的招呼拋在身后。我沒(méi)顧上吃哥哥為我做好的飯就回城了。14我的大槐樹(shù)，你在哪里？我的腳步踏遍了元城的每一個(gè)角落，我的目光摸遍了路邊的每一株花草。三天后的傍晚，我落魄地走在新建成的元城賓館門(mén)前，望著金碧輝煌的門(mén)面，不由得眼前一亮：我看到了我的大槐樹(shù)。盡管它被伐掉了半個(gè)樹(shù)頭，我還是能認(rèn)出來(lái)。一摟粗的樹(shù)身上有我童年摩挲的手印，有我用牙齒啃掉的樹(shù)皮，變作了圓圓的疤痕。還有我騎過(guò)的枝干，光光的，滑滑的。15我抱著大槐樹(shù)哭了，引來(lái)好多人圍觀。一個(gè)穿著不俗的貴婦用睥睨的目光掃了我一眼說(shuō)，真是什么人都有！這是哪來(lái)的瘋子。16圍觀的人漸漸散去，

18、只剩下我自己的時(shí)候，我迷迷糊糊睡著了。17半夜里醒來(lái)，大槐樹(shù)身上爬滿(mǎn)了霓虹燈。我感覺(jué)臉上濕濕的，用手一摸，原來(lái)是大槐樹(shù)的淚水滴在我臉上。18天亮?xí)r，兩個(gè)保安把我架走了，還把我送到家里。保安跟我兒子說(shuō)，實(shí)在不行就把你老爸送精神病醫(yī)院去吧。19兒子的臉色鐵青，劈頭蓋臉跟我說(shuō)，剛才領(lǐng)導(dǎo)找我談話了，你再去賓館鬧事兒，我被提拔的事兒就泡湯了。你說(shuō)我打拼這些年容易嗎？鬧不好工作也保不住。老爸啊，我求你了，給我們留點(diǎn)面子吧。兒子撲通一下跪在我的面前。? 后來(lái)，我經(jīng)常坐在賓館對(duì)面的馬路牙子上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著抽出新芽的大槐樹(shù)在風(fēng)中搖晃著枝頭。我知道那是大槐樹(shù)跟我招手，我就淚流滿(mǎn)面。不時(shí)有行人把我當(dāng)做乞丐，把一張張紙

19、幣扔到我腳下。我不去揀，任憑紙幣被風(fēng)吹得七零八落，蝴蝶一樣飛舞。15. 以“大 槐樹(shù)”為線索，概括本文的故事情節(jié)（3 分）16結(jié)合文章具體的語(yǔ)言環(huán)境，回答下面兩個(gè)問(wèn)題。（5 分）（1）“我的目光摸遍了路邊的每一株花草”一句中“摸”有何表達(dá)效果？（2 分）（2）“我抱著大槐樹(shù)哭了”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著我就淚流滿(mǎn)面”，體現(xiàn)了“我”哪些情感？（3 分）17. 標(biāo)題以“尋找一棵樹(shù)”有什么含義和作用？請(qǐng)做簡(jiǎn)要的分析。（4 分）18. 文章結(jié)尾寫(xiě)我經(jīng)常坐在賓館對(duì)面遠(yuǎn)望老槐樹(shù)流淚，行人把我當(dāng)做“乞丐”進(jìn)行施舍。這樣的結(jié)尾有什么深意？（ 5 分）三、作文（ 50 分）19. 每個(gè)同學(xué)都有不一樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷，不一樣的個(gè)性

20、，不一樣的夢(mèng)想，不一樣的人生旅途每個(gè)人都有不同的境遇，請(qǐng)以“不一樣的”為題”寫(xiě)一篇作文。要求： （1）請(qǐng)將上面的題目補(bǔ)充完整，（2）寫(xiě)一篇不少于500 字的作文。（3）除詩(shī)歌、戲劇外，文體自選。（4）文中不得出現(xiàn)考生信息的真實(shí)校名、地名和人名。6 附加題 : 名著閱讀（ 10 分）a. 祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車(chē)，幾乎要哭出來(lái)。拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車(chē)性等問(wèn)題作了探討。書(shū)中對(duì)辯證法未予應(yīng)有的重視。，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛(ài)，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車(chē)了。把車(chē)看得似乎暫時(shí)可以休息會(huì)兒了，他坐在了水簸箕的新腳墊兒上，看著車(chē)把上的

21、發(fā)亮的黃銅喇叭。他忽然想起來(lái)，今年是二十二歲。因?yàn)楦改杆赖迷?，他忘了生日是在哪一天。自從到城里?lái)，他沒(méi)過(guò)一次生日。好吧，今天買(mǎi)上了新車(chē)，就算是生日吧，人的也是車(chē)的，好記，而且車(chē)既是自己的心血，簡(jiǎn)直沒(méi)什么不可以把人與車(chē)算在一塊的地方。b.“告訴你，我不定哪天就凍死，我算是明白了，干苦活兒的打算獨(dú)自一個(gè)人混好，比登天還難。一個(gè)人能有什么蹦兒？看見(jiàn)過(guò)螞蚱吧？獨(dú)自一個(gè)兒也蹦得怪遠(yuǎn)的，可是教個(gè)小孩子逮住，用線兒拴上，連飛也飛不起來(lái)。趕到成了群，打成陣，哼，一陣就把整頃的莊稼吃?xún)?，誰(shuí)也沒(méi)法兒治它們！你說(shuō)是不是？我的心眼倒好呢，連個(gè)小孫子都守不住。他病了，我沒(méi)錢(qián)給他買(mǎi)好藥，眼看著他死在我的懷里！甭說(shuō)了，什么

22、也甭說(shuō)了！茶來(lái)！誰(shuí)喝碗熱的？”祥子真明白了：劉四，楊太太，孫偵探并不能因?yàn)樗闹淞R就得了惡報(bào)；他自己，也不能因?yàn)橐獜?qiáng)就得了好處。自己，專(zhuān)仗著自己，真像老人所說(shuō)的，就是被小孩子用線拴上的螞蚱，有翅膀又怎樣呢？1. 文段 a寫(xiě)祥子把自己買(mǎi)車(chē)的日子定為生日是因?yàn)? (2分) 2. 聯(lián)系原著，說(shuō)說(shuō)b段里祥子為什么要咒罵劉四、楊太太、孫偵探？（4 分）3. 祥子想：“自己，專(zhuān)仗著自己，真像老人所說(shuō)的，就是被小孩子用線拴上的螞蚱，有翅膀又怎樣呢？”請(qǐng)聯(lián)系全書(shū)談一談祥子為什么會(huì)這么想。（4 分）7 2018 年潮南區(qū)中考語(yǔ)文模擬考試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、基礎(chǔ)積累：（24 分）1、古詩(shī)文積累（10 分，每錯(cuò)

23、、漏、多1 字扣 0.5 分）(1) 背灼炎天光。（1 分）（2）曲兒小腔兒大（1 分）（3）千古興亡多少事，不盡長(zhǎng)江滾滾流。（2分）（4）始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。（2 分）（5）折戟成沙鐵未銷(xiāo)，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（4 分）2. （4 分）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)：（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每個(gè)詞語(yǔ)1 分，共 4 分，每個(gè)詞語(yǔ)錯(cuò)一個(gè)字不給分）夢(mèng)寐吞噬孤苦伶仃廓然無(wú)累3. (3分)d（“自命清高”指自以為強(qiáng)大，看不起別人”按句子下文意思，不妥，應(yīng)該改為“妄自菲薄”）4. （3 分） c （“素質(zhì)”與“改善”搭配不當(dāng)，應(yīng)該為“提高”）5、 （ 4 分）參考示例1：廣東

24、教育廳發(fā)文規(guī)范中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)；理由： 標(biāo)題簡(jiǎn)明扼要地概括了新聞內(nèi)容，讓讀者對(duì)新聞事件一目了然。參考示例2：廣東省教育廳重拳出擊中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)；理由：標(biāo)題簡(jiǎn)潔醒目，“重拳出擊”能吸引讀者關(guān)注這條新聞。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn): 標(biāo)題擬寫(xiě)超過(guò)字?jǐn)?shù)、概括不準(zhǔn)確，不給分。）二、閱讀題：（57 分）6. （3 分） 通“橈”撐船還盡 力 （一個(gè)字解釋對(duì)給1 分）7. （4 分） （湖面上）冰花一片彌漫，天與云與山與水，天光湖色全是白皚皚的。 （2 分）. 不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊?。? 分）8. （3 分） d（應(yīng)該是正面描寫(xiě)）9. （3 分） b( 不久）（ a：邊境 / 鄙野 c ：如果

25、/ 你 d ：沒(méi)有 / 隱約）10. （3 分）以臣 之 愚/ 宜 置 于 延 州 / 使 善 養(yǎng) 視 之/ 以 招 來(lái) 繼 遷（斷對(duì)一處1 分）11. . 從選文看呂端為相持重，識(shí)大體，以清簡(jiǎn)為務(wù)（1 分）勸諫太宗不要?dú)⑺琅奄\李繼遷之母，而要優(yōu)待其母，能從長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃國(guó)家大事，達(dá)到不戰(zhàn)而屈人之兵的效果。（2 分）參考譯文：當(dāng)時(shí)呂蒙正擔(dān)任宰相，太宗想任命呂端為宰相，有人說(shuō)：“呂端為人糊涂?！碧谡f(shuō)：“呂端小事上糊涂，大事上不糊涂?！蹦枚ㄖ饕庖蚊鼌味藶橄唷味巳卧紫?，謹(jǐn)慎穩(wěn)重，識(shí)大體，辦事清平簡(jiǎn)約。當(dāng)初，李繼遷騷擾西部邊境，保安軍奏報(bào)說(shuō)捉住了李的母親。此時(shí)太宗想處死李母，因?yàn)榭軠?zhǔn)任樞密副使，便單獨(dú)

26、召見(jiàn)，跟他商量此事?？軠?zhǔn)回去時(shí)，經(jīng)過(guò)宰相辦公之處，呂端猜想是商議大事，便邀他說(shuō)：“邊境上的日常事務(wù)，我不必參與知曉。如果是軍國(guó)大事，我位居宰相，不能不知道。”寇準(zhǔn)就告訴了事情的原委。呂端說(shuō)：“怎么處理這件事？”寇準(zhǔn)說(shuō)：“想要在保安軍北門(mén)外將李母斬首，以此來(lái)懲戒兇賊逆臣?！眳味苏f(shuō)：“如果一定要這樣辦，可真不是合適的辦法。希望您暫緩辦理，我將再去上奏?！边M(jìn)了朝堂，他就說(shuō)：“從前項(xiàng)羽抓住了太公（劉邦之父），想要烹煮他，高祖說(shuō)：（如果你一定要烹他）希望能分給我一杯肉羹。辦大事的人， 不顧慮他的父母， 更何況李繼遷這樣的悖逆之人呢？陛下今天殺了李母，明天就能捉住李繼遷嗎？8 如果不能捉住他，那就只是跟他

27、結(jié)下怨仇，更會(huì)堅(jiān)定他的叛逆之心而已。”太宗說(shuō)：“那怎么辦呢？”呂端說(shuō)：“依照臣的愚見(jiàn)，應(yīng)當(dāng)在延州安置李母，讓人優(yōu)厚地服侍她，以便招降李繼遷。即使不能立即招降他，最終可以牽住他的心，而他母親的生死又掌握在我們手里?！碧谂闹笸龋B連稱(chēng)好，并說(shuō)：“要不是愛(ài)卿，幾乎誤了我的大事?！本筒捎昧怂挠?jì)策。李母后來(lái)病死在延州，李繼遷不久也死了，繼遷的兒子終于投誠(chéng)，這是呂端的功績(jī)啊。12、（ 3 分） b【解析】 “只存在”不符合原文意思，原文是“通?！?3、（ 3 分） d 【解析】（ a錯(cuò)在丟了“全球”這個(gè)條件；b：理論上能跑不等于實(shí)際能跑，c：原文是有望不等于就可以）14. （4 分） 可燃冰一般分布

28、在極地或者海底?？扇急拈_(kāi)采可能導(dǎo)致甲烷泄露，加劇溫室效應(yīng)。可燃冰的分解可能導(dǎo)致海洋地質(zhì)災(zāi)害，給人類(lèi)帶來(lái)巨大的危害。可燃冰的分解引發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害，還可能破壞海洋生態(tài)環(huán)境和危害海洋生物。要解決這些難題，還需要技術(shù)攻關(guān)，因此大規(guī)模開(kāi)采可燃冰尚不可行。（答對(duì)一點(diǎn)給 1 分）15、（ 3 分） 尋找大槐樹(shù)大槐樹(shù)被賣(mài)找到大槐樹(shù)。( 一點(diǎn) 1 分)16、（ 5 分） “摸”，準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”尋找大槐樹(shù)的艱辛和執(zhí)著。（2 分）痛惜、無(wú)奈、傷感、憂(yōu)慮等。（“痛惜”必須，2 分；其余的任答兩種即可得1 分，意同即可）【 解析：“我”為了尋找大槐樹(shù)，尋遍了元城的每一個(gè)角落，“摸”字表現(xiàn)了“我”尋找大槐樹(shù)的艱辛，以及一定要找到的執(zhí)著。“我”哭的原因，一是對(duì)大槐樹(shù)被伐掉了半個(gè)樹(shù)頭的痛惜之情；一是對(duì)大槐樹(shù)的情感不能被人理解的無(wú)奈之情；還有對(duì)自己、對(duì)社會(huì)的憂(yōu)慮之情等等?！?7. （4 分） 本文以“尋找一棵樹(shù)”為題，尋找的那一棵樹(shù)象征著已經(jīng)逝去的淳樸鄉(xiāng)風(fēng)、鄉(xiāng)村歷史、中國(guó)傳統(tǒng)文化。（ 2 分）“尋找的一棵樹(shù)”是行文的線索，文章以此為題也能激發(fā)讀者的閱讀興趣，意蘊(yùn)深刻。（2分）18.（5 分）“ 大槐樹(shù)”歷史悠久，與我們血脈相連（或是我們的“根”）（1 分）文章這樣收尾，一方面表現(xiàn)了“我”對(duì)傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守，顯示了守護(hù)者的無(wú)奈與孤獨(dú)。