中學(xué)教師的教學(xué)自我評價(jià)

1、中學(xué)教師的教學(xué)自我評價(jià)第一篇：中學(xué)教師自我評價(jià) 在平常的教學(xué)中， 認(rèn)真?zhèn)湔n，勤寫反思，全心全意為學(xué)生，也能贏得學(xué)生喜愛。電腦課雖然是副課，卻可以影響學(xué)生的將來，學(xué)生往往喜愛游戲，如何正確引導(dǎo)，成為我努力的方向，讓知識與歡樂共同分享。 教學(xué)教研方面，認(rèn)真虛心的向其他教師請教，重視聽課，每周聽課不少于三節(jié)，認(rèn)真寫聽課筆記，分析此節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn)。陶行之說過，教育理論只有和施行結(jié)合，才是真實(shí)的知識，讓教學(xué)和科研一起成長，讓理論和施行一起內(nèi)化。 為人處事方面，真誠對待每一位同事，當(dāng)同事有困難，及時(shí)幫助，特別是換課，同時(shí)聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真完成任務(wù)， 虛心對待同事給自己的建議。出勤方面，不遲到，上課不打手

2、機(jī)，在校不作與教學(xué)無關(guān)的事情。 我想，找到一份有成就感的工作，是不容易的，自己應(yīng)該珍惜，說句心里話，自己還是有很多不夠的地方，我記得中國有句老話，不怕慢，就怕站，即使離一個(gè)優(yōu)秀的教師的差距還是存在，天天的小進(jìn)步或許可以成為大進(jìn)步。路漫漫，吾將上下而求索，只要自己不斷努力，強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平，提升自己的工作效率，提升自己的為人修養(yǎng)，多做好人，多干好事，就一定可以成功。 最后，感謝各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)這一年來的對我教育工作的支持和肯定，請相信我在以后的日子里一定會加倍努力，努力成為一名優(yōu)秀的靈魂工程師，為學(xué)校爭取更多的榮譽(yù)! 第二篇：教師教學(xué)的自我評價(jià) 教師教學(xué)的自我評價(jià) 教師發(fā)展性教學(xué)評價(jià)

3、強(qiáng)調(diào)特別教師的主體地位，激勵(lì)教師進(jìn)行自我評價(jià)。因?yàn)榻處熥盍私庾约旱墓ぷ鞅尘?、工作對象、在工作中的?yōu)勢和困難以及想從評價(jià)中得到什么。所以在評價(jià)一開始就要與教師溝通，依據(jù)教育教學(xué)實(shí)際和教師本人的狀況，形成具有個(gè)體化的評價(jià)目標(biāo)和評價(jià)方法。在收集信息的過程中要選擇恰當(dāng)?shù)那篮头绞剑?lì)教師自主提交評價(jià)資料，給教師提供表現(xiàn)自己能力和成就的機(jī)會；同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的氛圍，激勵(lì)教師提出教育教學(xué)過程中的困難和疑惑，與教師一起分析各種嘗試和探究。在對評價(jià)資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析時(shí)，要與教師進(jìn)行充分溝通，注重資料的背景和影響因素，達(dá)成評價(jià)結(jié)論的過程要與教師一起進(jìn)行討論，對教師存在的優(yōu)勢、不夠和進(jìn)步形成清楚的熟悉，注重分析現(xiàn)

4、象的原因，提升教師自我反思的能力，并且與教師一起提出改善的建議。 在教師進(jìn)行自我評價(jià)時(shí)應(yīng)注意： 1要有明確的評價(jià)目標(biāo)、評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這樣教師才干有目的地收集、分析有關(guān)自己教學(xué)的資料，體現(xiàn)評價(jià)的導(dǎo)向功能，并減少教師自我評價(jià)與其它評價(jià)之間的差異； 2教師自我評價(jià)的結(jié)果不宜與教師的獎(jiǎng)懲或利益掛鉤，這樣可以避免教師由于壓力或追求功利的目的而不能正確對待自我評價(jià)，在自我評價(jià)中不顧實(shí)際地抬高自己，或者有意隱瞞自己的不夠和缺點(diǎn)，從而失去了通過自我評價(jià)促進(jìn)教師發(fā)展的目的。 在激勵(lì)教師進(jìn)行自我評價(jià)自我評價(jià)大全網(wǎng) :/ /weaver、flash等軟件，曾獨(dú)自為xx區(qū)司法局和組織部建立了單位網(wǎng)站。 第五篇：

5、中學(xué)人民教師自我評價(jià) 思想積極，要求進(jìn)步，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。04年任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責(zé)任心"三心'為動(dòng)力，全身心投入教育教學(xué)工作，以優(yōu)良的師德形象，獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法，在廣大師生中贏得了優(yōu)良的聲譽(yù)。 工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法，探究教育規(guī)律，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。 先后擔(dān)任三年時(shí)間班主任工作。積極探究班級管理新路子。所帶班級班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)較端正。倡導(dǎo)"嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、啟智、育人'的教風(fēng)，不斷強(qiáng)化自身師德，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛國家、愛社會、愛他人的時(shí)代青年。 教學(xué)中我認(rèn)真的調(diào)查研究，虛心向同仁學(xué)習(xí)，對五中的老教師們，我一個(gè)一個(gè)地拜訪求教。不斷汲取別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己，使自己成長進(jìn)步的速度快， 長期的教學(xué)生涯中我一直遵循的準(zhǔn)則是：千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)作真人。注重研究教學(xué)規(guī)律，精心組織教學(xué)，受到學(xué)生們的普遍好評， 學(xué)習(xí)是手段，創(chuàng)造才是目的。在教育學(xué)生時(shí)我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，造就新型人才為目的。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以地理課堂教學(xué)為主陣地，以地理課外活動(dòng)和社會施行活動(dòng)為兩翼，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學(xué)原理、原則與策略，在探究中小學(xué)生創(chuàng)造性思維規(guī)律，開發(fā)中小學(xué)生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究