誦讀社團運動總結范文

1、202x經典誦讀社團運動總結范文 【 - 學校經典誦讀工作總結】 朗誦社團，旨在培養(yǎng)學生朗讀興趣，激發(fā)學生在各類運動中的朗讀欲望，下面是給人人的經典誦讀社團，供人人參閱! 學校自從開展經典誦讀社團運動以來，在各級領導的關切和指導下堅決不移地抓好這項工作。同時已區(qū)創(chuàng)立詩詞之鄉(xiāng)為契機，在原有誦讀三字經聲律發(fā)蒙論語的根基上，還增加了鎮(zhèn)江詩詞的誦讀，環(huán)抱格律詩這一主題，常常、深入、有效地開展社團運動，賡續(xù)革新社團運動的形式、成果的展示及誦讀的評價，同時增強誦讀的材料積累。 中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆璀璨的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最名貴

2、的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經典詩文蘊含的富厚哲理，可以成為兒童一生的文化資產。 一、明確目標、落實運動 1、明確運動目標通過開展經典誦讀運動，培養(yǎng)學生優(yōu)越的閱讀習慣和閱讀興趣，坦蕩視野，增長知識，成長智力，活潑思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，匆匆進學校人文化成長，進步辦學品位和辦學特色。 2、確保誦讀光陰。本學期，依照學校的支配，應用每周星期三下午第三節(jié)課，進行經典誦讀運動，與各學科教授教化相結合，機動支配，充分應用光陰;校內向校外延伸，鼓勵學生開展多種形式的誦讀運動，確保誦讀光陰。 3、開展運動，堅持小型多樣。教師們精心設計了血多生動有趣的運動形式，利于下

3、午大課間引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經典，從讀的光陰、讀的形式、讀的措施都進行了有效的考試測驗，真正讓學生做到樂讀、美讀，從而激發(fā)學生誦讀興趣，在讀中感想感染故國語言翰墨的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并酷愛母語，欽慕故國悠久文化，收到情的沾染，美的熏陶。重形式又重歷程。面向全體學生，堅持全程介入，在背誦古詩文的歷程中進步素質，成長才能。求速度又求后果。 二、勞績和體會 1、進步了學生思想道德品質。經典詩文不僅語言精粹優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界感人，是對青少年進行愛國主義教導，培養(yǎng)學生初步建立正確的人生看和道德情操，陶冶高尚情趣的緊張課本。通過歌頌故國大好河山和標致風光的古詩，使學生充分感想感

4、染到我們故國山河如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的康健感情。 2、全面晉升了學生的綜合素質。通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的優(yōu)越氣氛。二是開發(fā)了學生的視野，學生知道了詩前幕后故事、文壇軼事，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史變亂多了。三是學生初步控制了誦讀的措施，并能運用，局部學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。四是熬煉了學生各方面的才能，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，著手才能，思維才能，和諧才能，藝術鑒賞力等等都獲得了極好的錘煉。經

5、典浸潤人生，書香伴我開展。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，成為文明傳承的絕佳步伐。幼小的心靈純潔空闊，由經典奠基可以激提議他們一生的文化憧憬。 誦讀經典，便是讓孩子們在一生記憶力最旺盛、心靈最清澈的黃金時期直面經典，吸取中華源頭文化的精華而終身獲益。讓學生感想感染中華民族的傳統(tǒng)美德，感悟古訓的深刻內涵，建立正確的道德看和人生代價看，立正人品，做有德人。為了到達各人都能背誦門生規(guī)的要求，依據方案和學生實際，訂定了本學期背誦總敘謹這幾段的目標，結合動作、手勢、神色等根底步驟的訓練形式，并且按

6、期檢測。在不合的階段有不合的訓練內容，而且依照學生的興趣，形式多樣化，同學之間也隨時隨地可以比照反省、表演、評價等?？偟膩碚f便是久有存心進步學生的朗讀、背誦、理解程度。現(xiàn)將門生規(guī)社團運動總結如下： 一、創(chuàng)設誦讀情況。 任何運動都必要用情況來襯托渲染。我發(fā)動全班學生一起來搜集與門生規(guī)內容有關的故事、卡片與圖畫，學生在搜集材料的歷程中不知不覺中已經拉近了與門生規(guī)的間隔。在我和孩子們的盡力下，我們的我與門生規(guī)交朋友的運動沒過幾天就展現(xiàn)在人人的面前了。孩子們融入了經典古文的濃濃氣氛之中。 二、家校凝聚合力，激發(fā)學生的誦讀熱情。 我采取的措施是讓孩子本身去誦讀，不作硬性要求，防止過重包袱。學校和先生的作

7、用是引導、鼓勵和贊助，通過各類形式激發(fā)學生的誦讀興趣。在運動的開展道路上，我以課外、業(yè)余為主，勉勵學生介入，更多的是開展角逐、朗誦表演，并和每天的班級評比掛鉤，以鼓勵學生。每星期二下午的社團運動進行一小時誦讀，日積月累，孩子的文化修養(yǎng)、文明水平都邑大大進步。在學校統(tǒng)一規(guī)定的讀誦光陰之外，每月讓家長反省背誦，使學生保持濃厚的興趣，要讓孩子和家長一起背誦，首先要做好家長溝通工作，使學校教導與家庭教導有機結合。在家長會上，我們向全體家長鼓吹了本次運動的內容意義與措施，博得了家長們的認同與支持。實際最后的結果也證明這一步環(huán)節(jié)的緊張性。運動歷程中，家長和先生都須保持高度的信心和激情親切。有些家長不只有激情親切，而且真的和小孩一起讀、背，互相考試比賽，固然許多時候都是大人輸，但大人也因此而溫經受益，而且一家興致高昂，是最好的親子運動。我對此還進行實時總結，表彰優(yōu)秀。 三、應用社團運動光陰，緊扣主題開展誦讀。 誦讀運動的成效不是一朝一夕就能浮現(xiàn)的，為此，我本著持之以恒，建立信心的誦讀理念，充分應用每周二下午的社團運動光陰，進行誦讀。還堅持每天課間誦讀5分鐘;堅持幾個學生一起誦讀，互幫互教，配合提高，誦讀后果往往比一個人零丁誦讀好，學生們都知道你可以是我的先生，我也可以是你的先生;堅持先生與學生一起誦讀，堅持與家長聯(lián)系，取得家長們的支持