二年級下冊語文工作總結

1、二年級下冊語文工作總結 二年級下冊語文工作總結 二年級下冊語文教學工作總結 隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也馬上接近尾聲，回憶自己一學期的語文教學工作施行，感覺既漫長又短暫，整冊語文書的課文教學，在一周一周的教學中不知不覺給學生講授了。在教學中，我本著將理論與施行，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。關于我個人而言，作為一名語文教師，我也是隨時本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下： 一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思 聽課，不僅開闊了思路，也為備課

2、過程積存了豐富的素材。本學期，我在一年級、二年級聽課共16節(jié)，不管是語文還是數(shù)學還是其他學科，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極思索，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。 在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。譬如迷人的夏天、字典大樓、小山羊和小灰兔等等，這些課的教學，我都盡了最大的努力為孩子創(chuàng)一個優(yōu)良的學習情境，因為一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們銘記一輩子。 上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教

3、學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不夠，從而冥思該如何去改善。 二、深入扎實上好每一節(jié)課 語文是一門工具學科，他不同于數(shù)學，聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語文文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中，不管是哪個教學環(huán)節(jié)，我都是深入扎實地上好。 在寫字教學中，我更是嚴格要求自己，要求學生，無論我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在黑板上指導孩子們進行書寫好生字。經(jīng)過細心指導和要求，孩子們的字一天天在進步，也養(yǎng)成了優(yōu)良的寫字習慣。 三、多種方式，充分調(diào)動學習積極性 不管哪一個學科，學生學習的興趣都是重要的，有了興趣，才干擁有學習的動力和積極性。我將語文課堂融進孩子的童真童趣中

4、，每當學到了合適角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，在其他老師的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演。這樣一來，孩子們學習的興趣更加深厚了，在本學期歌唱二小放牛郎、小山羊和小灰兔、獅子和兔子我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文角色中。 以上三點就是我在本學期語文教學中的急電總結。另外，教學工作中我還存在著很多的不夠，諸如：在教學中光注重了形式多樣，而忽略了強化學習，關于綜合學習的教學還應更注重知識的牢固性，從而使學生在考試中得心應手，避免分數(shù)的丟失。 今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！ 擴大閱讀：小學二年

5、級下冊語文教學工作總結 二年級下冊語文教學工作總結 鄭秀麗 我擔任二年級的語文教學。無論我是一位老教師，但關于教學工作仍不敢怠慢。認真學習，深入研究教法，虛心學習。現(xiàn)將這學期工作小結如下： 一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學 隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深入領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學施行中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提升與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延伸為主線的重點篇

6、目學習法、以合作探究創(chuàng)造革新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。 二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力 新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思索、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容精心制定問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成

7、為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提升，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。 三、用先進的教學手段，提升學習效率 現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生

8、學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。 四、用扎實的雙基訓練，培養(yǎng)學生的語文施行能力 學校開展的寫字課非常好，我天天讓學生練二十分鐘的字。使學生從小養(yǎng)成練字的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都不錯。小學語文新課標指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，關于提升學生文化素養(yǎng)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎。把字寫得正確、端正，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的基本素養(yǎng)。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手美麗的字，是一個人基本素養(yǎng)的體現(xiàn)，有的利于學習、工作和交際。教學有法，教無定