二年級下冊班主任工作總結(jié)10篇

1、二年級下冊班主任工作總結(jié)10篇 關(guān)于工作總結(jié)怎么寫，不同的人有不同的想法。今天我給大家?guī)淼氖嵌昙壪聝园嘀魅喂ぷ骺偨Y(jié)范文10篇，有興趣的小伙伴可以進(jìn)來看看，參照參照！ 二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)一： 小學(xué)二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié) 時間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一個學(xué)期就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第三個學(xué)期，感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會了很多不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。 有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹；有人把教師比作耕

2、耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草回憶這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，加強群眾凝集力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才干促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。 班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平常，我主要將工作重點分為以下幾個方面： 一、關(guān)心孩子 愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，務(wù)必關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的職責(zé)感放在第一位。作家楊朔以前說過："每個人的心里都埋著一團火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒。'我的教育

3、對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，到處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都健壯成長，這是我做班主任的信念。 低年級的孩子對老師個性熱情，常常會圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎樣玩；問問她這件美麗的新衣服是誰買的？問問他這天給老師吃的喜糖是怎樣來的？考考他會查字典了嗎；告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天編的手抄報很美麗，也跟他說昨日他寫的生字寶寶不好看，這天和同學(xué)吵架不就應(yīng)在這種簡單的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。 我還覺得，班主任對學(xué)生的愛，就應(yīng)

4、是種寬容的愛，常常想起一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來鞭策和啟發(fā)自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯誤時，當(dāng)我怒氣升騰的時候，我就讓自己進(jìn)行換位思索：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最正確途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了能夠理解的行為。 關(guān)于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平常，我透過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時表揚和激勵他們。我會常常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜愛你了當(dāng)我和家長交流時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師

5、又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小星星，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會個性好。 還是那句話：愛是互相的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是59份純真的愛。 二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣 各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成優(yōu)良班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是優(yōu)良習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)優(yōu)良的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級構(gòu)成了優(yōu)良的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我依據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的優(yōu)良習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教

6、室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成優(yōu)良的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。 三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的潛力 班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個優(yōu)良的班群眾，首先要建設(shè)好一支職責(zé)心強、潛力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為潛力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了"爭當(dāng)值日生'活動。 不管哪一位值日生，我都嚴(yán)要求。首先，樹立他們作為小干部的光榮感和職責(zé)感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學(xué)們真正聽你的，就要樹立自己優(yōu)良的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以支持激勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服

7、。 四、強化與家長間的交流 家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我個性注重和家長建立優(yōu)良的關(guān)系，強化和家長間的交流。 一學(xué)期來，我對每位學(xué)生的家長都進(jìn)行了電訪，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。 比如我班孩子大多家境較好，獨生子女，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心每次去家訪時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞群眾活動引導(dǎo)他們熱愛群眾，學(xué)會欣賞別人、幫忙別人，我較多得主動跟家長進(jìn)行溝通。如班上有一

8、位小朋友脾氣極其倔，一有不順自己心的事就發(fā)脾氣，甚至不說一句逃回家去，我總是留心觀察他的細(xì)小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯(lián)系，期望與學(xué)校配合共同幫忙他改變。 五、強化群眾凝集力 這一學(xué)期，透過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當(dāng)然，好成績的取得同孩子們的群眾榮譽感分不開的。 一個群眾就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個群眾猶如一個大家庭，每一個學(xué)生如親人一樣互相關(guān)心、互相幫忙、共同進(jìn)步。 班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才干品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不夠，在今后，我

9、會同我的孩子們持續(xù)努力，即使沒有最好，也必須會更好！ 二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)二： 二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié) 本學(xué)期我開學(xué)懷著無比激動興奮的情緒接任二年級二班的班主任工作。進(jìn)行了一個學(xué)期的工作，讓我深深感到低年級班主任工作的勞累。在自己多年的班主任工作中，使我懂得小學(xué)階段的優(yōu)良的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低年級則是優(yōu)良習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。本學(xué)期，我擔(dān)任二2班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實際狀況，開展班級工作，努力提升學(xué)生的素養(yǎng)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。在班級管理方面，我做了如下工作總結(jié)： 1、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良習(xí)慣。 二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良習(xí)慣入

10、手，利用早讀課，班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好各項工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。依據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立榜樣，在日常學(xué)習(xí)中，隨時注意調(diào)動學(xué)生的用心性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課，認(rèn)真作業(yè)。下課好好休息，講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。 2、強化與家長的聯(lián)系。 我常常與學(xué)生家長聯(lián)系，與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)狀況。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生，我更是注意。我常和他們談心，激勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上，身體上，思想上有什么特別狀況，我總是及時性，主動性地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況。期望能和家長一齊幫忙他進(jìn)步。 3、關(guān)注后進(jìn)生。 俗話說，"火車跑得快，全靠車頭帶'。要讓班干部時時為表率

11、，到處是先鋒，當(dāng)好班級這列火車的"頭'。同樣在后進(jìn)生這一塊，光靠老師關(guān)注后進(jìn)生，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還得靠全班同學(xué)來關(guān)注后進(jìn)生，個性是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動后進(jìn)生。但由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過程中常常反復(fù)，過多的反復(fù)，也使自己有時缺乏耐心，在這一點我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力，提升整個班級的用心向上的精神，也是提升整個班級的學(xué)習(xí)成績。 4、強化對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。 本學(xué)期我同樣持續(xù)上個學(xué)期的重要環(huán)節(jié)強化對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有： 1、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，誠實勇敢。 2、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放

12、身后，雙眼凝視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼凝視老師，腳平放在地上。 3、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。 4、做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫忙他人，養(yǎng)成勤奮耐勞的好習(xí)慣。 5、有優(yōu)良的作息習(xí)慣，按時上學(xué)，按時完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。透過常常性的要求、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。 一個學(xué)期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當(dāng)多的問題。如學(xué)生的分辨事非潛力低，學(xué)習(xí)懶散，欠競爭性，有各別同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，期望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘

13、導(dǎo)他們，使之能專心學(xué)習(xí)。而且，還有些問題在于學(xué)生家長對學(xué)生的不關(guān)注所導(dǎo)致。我想就應(yīng)還要強化與家長的聯(lián)系。 二年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)三： 班主任工作總結(jié) 二年級下學(xué)期 六月初夏，學(xué)期卻已接近尾聲，又到了盤點一學(xué)期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回憶總結(jié)： 一.以身作則，為人師表 班主任不僅僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育職責(zé)更重。平常與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班

14、主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說："身教重于言教。'老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨認(rèn)潛力、自控潛力較差的低年級孩子，影響尤為特別。因此，在平常與學(xué)生相處的時隨時刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到"要學(xué)生做到的，老師先要做到'。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平常，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學(xué)生講禮貌懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響必須能有益

15、學(xué)生的發(fā)展。 二強化思想品德的教育 班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。關(guān)于二年級的孩子來說，正是理解各方面教育的最正確時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的資料，在班會課上做相應(yīng)的安排。比如在三月份進(jìn)行雷鋒精神宣揚的時候，我就請小朋友事先找找有關(guān)雷鋒叔叔的資料或書籍，利用班會課來交流小故事，說說我們要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的哪些精神；在進(jìn)行環(huán)保教育宣揚時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來當(dāng)"環(huán)保小衛(wèi)士'，給環(huán)境保護(hù)支招；在進(jìn)行安全宣揚時

16、，我就結(jié)合日常生活中的事例讓學(xué)生來評一評，說一說，議一議此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如植樹節(jié)時讓他們透過自制小標(biāo)簽的形式催促自己保護(hù)四周的一草一木；母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?；驇退麄冏骷檬拢婚_展以"爭做禮貌禮貌小標(biāo)兵'為教育主題開展了活潑生動的主題班會；把班級分成七個互助小組，讓學(xué)生在互助小組中透過多種形式的互助活動互相幫忙，取長補短，共同進(jìn)步。 三班級管理，培養(yǎng)習(xí)慣，鍛煉潛力 優(yōu)良習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也

17、同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的潛力。因此嘗試以下的做法： 1.住校生的午休管理 午休時候是他們最用心的時候，往往蜂擁在床邊，議論整個上午發(fā)生的搞笑的事十分嘈雜?？吹剿麄冇眯牡臉用?，我大膽請我班黃嘉偉來當(dāng)生活老師的小幫手，指派他監(jiān)督午休講話的同學(xué)并時常和生活老師聯(lián)系了解孩子們在寢室的表現(xiàn)狀況，我自己也曾身先士卒在男生寢室過夜和午休，為的是監(jiān)督他們睡覺。如此一來，睡前睡后秩序井然，保證了孩子們充足的睡眠，也提升了他們課堂學(xué)習(xí)的效率。 2.放學(xué)后的值日狀況 放學(xué)時的衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采納輪換值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行清掃衛(wèi)生，清掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然

18、后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日狀況。 3.關(guān)于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采用小小的懲處，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對他說"能夠預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的資料'，有些喜愛打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子，換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句"你的手真會幫老師做事'這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進(jìn)行禮貌的課間活動。 4.讓學(xué)生展示自我，樹立自信 二年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個優(yōu)良的平臺，將學(xué)生每周寫話選取一些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課上朗誦學(xué)生的作品，學(xué)生的反應(yīng)熱烈，寫話的興趣也更深厚了。此外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，激勵孩子為大家表演，加強自信。 5.特別學(xué)生的教育 一個班中總是有一