《化學肥料》教學設計

1、九年級下化學<<化學肥料>>教學設計學 校林甸縣花園中學講課人孫桂霞教材分析 本節(jié)由植物生長與化學元素的關(guān)系進入本課的教學中，在觀察、感知、舉例中，讓學生親身經(jīng)歷有關(guān)知識的形成過程，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)并提出問題的意識和能力。本課題只簡單地對化肥的作用和影響做一介紹，這部分內(nèi)容可以分為兩個方面：一方面將使用化肥的有利方面，在課題的引言部分扼要說明化肥對農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的作用，并以常用的氮、磷、鉀在植物生長過程中所起的作用，為化肥的增產(chǎn)作用提供理論和事實例證，同時展現(xiàn)化學的價值。另一方面將使用化肥所帶來的問題化肥對環(huán)境的污染，同時從環(huán)境角度簡單提及了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的另一重要化工產(chǎn)品農(nóng)藥的使用

2、。從而全面真實的將人類在化肥、農(nóng)藥使用上所面臨的問題呈現(xiàn)給學生，不僅讓他們了解科學發(fā)展已經(jīng)解決的問題，還讓他們了解科學發(fā)展中尚未解決的問題。學生在學習中，可能提出超出本節(jié)課內(nèi)容的問題，可以作為下一節(jié)課的研究內(nèi)容。教學目標知識與能力(1)了解化學元素對植物的生長的重要性及常見化肥的種類。(2)了解化肥、農(nóng)藥對環(huán)境的影響。(3)培養(yǎng)利用所學知識技能解決實際問題的能力。過程與方法(1) 初步學會判斷植物缺乏主要元素的特征和方法。(2) 進一步養(yǎng)成收集信息、整理信息、表達信息的能力。（3）通過小組合作學習、討論交流，學會與他人合作與交流。情感態(tài)度與價值觀利用對有關(guān)化肥、農(nóng)藥使用利弊的思考，培養(yǎng)和訓練學

3、生的辯證思維，是他們認識到化肥與農(nóng)藥對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生重視農(nóng)業(yè)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情教學重點化肥的種類和作用教學難點培養(yǎng)和訓練學生的辯證思維教 法啟發(fā)式教學法、討論、講解學 法討論法、回答法、練習法、記憶法。教 具設備：投影儀藥品和藥品：碳酸氫銨、硝酸銨、硫酸銨、氯化銨、硝酸鉀、硫酸鉀、氯化鉀、草木灰、磷酸氫二銨、氯化鈉、碳酸銨、試管、酒精燈，帶導管的單孔塞學 具到市場去收集化肥樣品課 時二課時 本節(jié)為第一課時課 型新課其 它多媒體課件程序教師活動學生行為設計意圖個人補充【創(chuàng)設情境導入新課】利用圖片讓學生說出生長在同一塊地里的莊家為什么不一樣？1.通過觀看圖片回答，交流2.提出問題:可能與所

4、缺的元素種類有關(guān)對比圖片能更好的激發(fā)學生的求知欲【新課教學】教師講解曾有這樣一句話：“莊稼一枝花，全靠肥當家?！睆闹形覀兡艿玫侥男┬畔⒛?？的確如此，我國是農(nóng)業(yè)大國，我們中的大多數(shù)人也都是農(nóng)民的后代，可以說化學肥料與我們的生活有著極為密切的關(guān)系，今天就讓我們來學習一些與化肥有關(guān)的知識。由以上內(nèi)容總結(jié)植物生長需要氮、磷、鉀三種化肥，引出課題。 板書課題課題二 化學肥料投影 學習目標 先讓學生自己總結(jié)化肥的種類和作用，然后投影投影 1.氮肥的種類、作用既缺乏時的癥狀2.磷肥的種類、作用及缺乏時的癥3.鉀肥的種類、作用及缺乏時的癥狀 知識運用通過閱讀課本，對化肥有了初步的認識，請同學們幫助老師找出能夠

5、做化肥的物質(zhì)并進行分類(比一比那組挑得快) 學生活動同學們，昨天老師布置給你們的任務完成了嗎？那么，現(xiàn)在請同學們把自己收集到的化肥進行歸類，把他們所屬的種類，作用及主要成分的化學式寫出來。教師對學生的歸類進行評價，有一些化肥學生歸類不正確，他們中有一些含有兩種元素，他們屬于另一類化學肥料，是復合肥料。過渡化肥對提高農(nóng)作物的產(chǎn)量有很重要的作用，那么，化肥是施用越多越好嗎？設問有人認為要想使糧食高產(chǎn)，應該多施一些化肥，這樣做對嗎？為什么 案例70年代，剛使用化肥時，生產(chǎn)隊里種黃豆，為確保增產(chǎn)，施用大量尿素。夏天時，黃豆苗生長非常茂盛，農(nóng)民很高興，結(jié)果到了秋天，黃豆結(jié)的豆夾并不多，漏掉施尿素的地方卻

6、結(jié)了很多的豆夾，令人哭笑不得。從這個案例中我們能獲得哪些啟示呢教師總結(jié)種田也要學習科學知識，否則就付出代價教師講解 施用過量的化肥，不僅使農(nóng)作物的生長受到影響，同時會造成環(huán)境污染，那么應該如何使用化肥呢？板書二、合理施用化肥過渡施用化肥不僅要因地制宜，而且要精打細算。下面請同學們通過計算，總結(jié)如何選購化肥？投影展示學生出現(xiàn)的問題，并給予糾正。 板書三、如何選購化肥？ 1. 思考并回答：莊稼的生長與肥料有關(guān)2思考3. 由一名學生讀學生討論交流后總結(jié)并回答問題4. 學生觀看投影5學生閱讀課本6.學生回答：完成7：學生把老師布置的任務完成。學生思考，以小組的形式進行挑選和討論，然后進行小組發(fā)言。8.

7、學生思考后回答：不是9.學生回答：不對10.學生觀看案例得出結(jié)論11.學生思考后回答：過多施用化肥會造成環(huán)境污染 12.學生思考13.完成學案中例1、例2、例314.學生總結(jié)如何購買化肥1.通過學生自己總結(jié)，激發(fā)學生學習興趣及歸納總結(jié)出結(jié)論的能力。2.樹立學生學習的自信，.通過學生親身體驗加深印象3.培養(yǎng)學生總結(jié)能力4.讓學生進行對比，找出自己總結(jié)的知識的漏洞5.培養(yǎng)學生閱讀能力6.培養(yǎng)學生注意觀察、認真思考的習慣7讓學生根據(jù)觀察分析自己得出結(jié)論，鍛煉學生分析歸類能力8.培養(yǎng)你學生分析能力9.培養(yǎng)學生的明辨是非的能力10更形象直觀利于學生理解11.以此激發(fā)學生學好化學的激情 12.鍛煉學生的辯

8、證思維能力13.培養(yǎng)學生計算能力14.培養(yǎng)學生利用所學知識解決實際問題的能力【小結(jié)】【當堂檢測】（見學案）【作業(yè)】通過今天的學習，你是否對化肥有一個新的認識？請同學們談一談本節(jié)課的收獲教師講解部分學案中的練習1.某同學家中的花可能缺乏了某些營養(yǎng)元素，請你利用所學知識幫助解決。2.完成學案后的練習學生總結(jié)談收獲學生說出答案培養(yǎng)總結(jié)能力、使所學知識系統(tǒng)化。板書設計課題2 化學肥料品質(zhì)降低抗旱、抗寒能力降低抗病蟲害能力降低。莖桿不堅韌，易倒伏一、常見化肥的種類及缺乏癥狀生長緩慢，產(chǎn)量降低1.氮肥：尿素、碳酸氫銨、氯化銨、硫酸銨 2.磷肥：磷礦粉、過磷酸鈣3.鉀肥：硫酸鉀、氯化鉀 二、化肥農(nóng)藥的使用及

9、對環(huán)境的影響三、如何選購化肥教學反思附：學案1. 同學們你們見過化肥嗎？下面是兩位同學對化肥的認識。2. 小軍的觀點：贊成使用化肥。理由是施用化肥可使農(nóng)作物增加產(chǎn)量。3. 小林的觀點：不贊成使用化肥。理由是化肥會造成環(huán)境污染。4. 同學們，你們的觀點是什么？理由是什么？一、 什么是化肥？化肥有哪些種類？它的作用是什么？二、 如何使用化肥？三、 如何選購化肥？例1：請計算下列化肥中氮元素的含量：尿素CO(NH)2）;碳酸氫銨(NH4)2CO3 國內(nèi)首創(chuàng)優(yōu)質(zhì)硝酸銨（ NH4NO3） 含氮量全球最高(38%)例2：小紅同學看到一則廣告（如右圖）。回校后，小紅通過計算發(fā)現(xiàn)該廣告是虛假的，請你寫出小紅的

10、計算過程和判斷依據(jù)例3.小明同學幫父親去一家生產(chǎn)資料公司購買化肥，該公司的售價表如下： 肥料尿素磷礦粉硝銨 價格（元/噸）1200150 100 肥料碳銨過磷酸鈣硝酸鉀氯化鉀 價格（元/噸） 350 250 800 650他知道自己家的莊稼生長不茂盛、葉色淡綠、莖葉細小，也出現(xiàn)了倒伏狀況，能供買化肥的錢只有300元，小明同學選購了兩個品種的化肥，而且花錢最少，化肥中營養(yǎng)元素含量最多。試問：（1）小明家的莊稼缺兩種營養(yǎng)元素，它們是 （填：N、P、K或微量元素）（2）該同學買了碳銨，你能說出他的依據(jù)嗎？（通過計算說明）他買的另一種化肥是 。 課后練習1.鉀肥能增強作物對病蟲害和抗倒伏的抵抗力。下列

11、屬于鉀肥的是（ ）A.KCl B.KNO3 C.NH4NO3 D.Ca(H2PO4)22.小紅家地處少雨的高寒山區(qū)，種的莊稼生長不茂盛，葉片偏黃，且籽粒不飽滿，小紅學了化學知識后，幫助父母學種田，建議父母買化肥改變現(xiàn)狀，已獲得好收成，他應建議父母買的化肥是（ ）A.CO(NH2)2 B.KNO3 C.Ca2（PO4）3 D.NH4H2PO43.小明家是種植蔬菜的專業(yè)戶，學習了化學后他告訴父母：施用適量的氮肥可以是種植的蔬菜葉色濃綠。（1）他建議其父母去買的氮肥是 。A.碳酸氫銨（NH4HCO3） B.硫酸鉀（K2S04） C磷礦粉Ca3（PO4）2(2).化學肥料中通常所說的含氮量中的“氮”是

12、指 。（3）他告誡父母在施用氮肥的同時 （填“能”或“不能”）施用草木灰。理由是 。（4）他還建議父母經(jīng)常想蔬菜大棚中補充氣體肥料CO2，目的是促進綠色植物 作用。4.請閱讀下列資料，并回答相關(guān)問題：資料一：碳酸氫銨是一種常用的化肥，碳酸氫銨與堿性物質(zhì)混合時，會產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體氨氣，而降低肥效。碳酸氫銨受潮時，在常溫下就能分解，溫度越高分解越快。資料二：草木灰是常用的農(nóng)家肥，主要成分是碳酸鉀，其水溶液呈堿性。（1）貯存碳酸氫銨時應注意 。（2）為了提高肥效，小紅叔叔在施肥時將鉀肥草木灰與氮肥碳酸氫銨混合施用。請你解釋這種做法是否合理。5.化肥的大量使用，使糧食產(chǎn)量大幅度提高，解決了人類面臨的糧食危機。請回答下列有關(guān)化肥的一些問題：（1）利用衛(wèi)星遙感技術(shù)